大班幼兒主動(dòng)性培養(yǎng)及其策略VIP

大班幼兒主動(dòng)性培養(yǎng)及其策略 羅星街道玉蘭幼兒園張群芳 PPT模板下載 2017 9 合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 科學(xué)知識(shí) 讓孩子在小實(shí)驗(yàn)中獲得 例 光和影子 其中的材料有手電筒 各種塑形動(dòng)物和厚薄不一的紙 手工制作 在動(dòng)手操作中完成 其中的材料有紙 筆 顏料 刀具等 健康的情感 在親身體驗(yàn)中養(yǎng)成 例 我們的中國(guó) 其中的材料有中國(guó)地圖 各地風(fēng)光的錄像 各地風(fēng)味小吃 孩子在一些名勝地的留影等 文學(xué)語(yǔ)言 在角色扮演中潛移默化的修養(yǎng) 例 桃樹(shù)下的小白兔 其中的材料有圖書(shū) 錄象 裝扮道具等 做幼兒學(xué)習(xí)的伙伴 繪畫(huà) 有趣的蝸牛 活動(dòng)中 當(dāng)幼兒繪畫(huà)了一只蝸牛的主體后 教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況 提出有趣的啟發(fā)性的語(yǔ)言 你畫(huà)的這只蝸牛是蝸牛一家中的哪個(gè)成員 蝸牛寶寶和爸爸 媽媽在做什么 蝸牛寶寶為什么哭了 誰(shuí)來(lái)幫助它 蝸牛寶寶喜歡在哪兒玩 等等 幼兒在這些語(yǔ)言的啟發(fā)下 思維得到拓展 出現(xiàn)了繪畫(huà)創(chuàng)作的高潮 我現(xiàn)在要畫(huà)蝸牛爸爸 蝸牛寶寶騎在蝸牛爸爸的背上去動(dòng)物超市 我是畫(huà)蝸牛寶寶的圖書(shū)破了在哭 小鳥(niǎo) 蝴蝶都來(lái)安慰它 我畫(huà)的是蝸牛一家去春游 幼兒邊說(shuō)邊畫(huà) 其樂(lè)無(wú)窮 非?？鞓?lè) 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索 提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與條件 讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn) 提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 在科學(xué)活動(dòng)中 深知科學(xué)知識(shí)的源泉不是書(shū)本 而是大自然的本身 所以開(kāi)展 感官總動(dòng)員 的主題活動(dòng)中沒(méi)有忘記幼兒園環(huán)境中 活生生的最為豐富的 教材 帶幼兒到幼兒園的花 草 樹(shù) 木中去體驗(yàn)時(shí) 他們能很快地融入這個(gè)戶外大環(huán)境 在戶外大環(huán)境中尋找屬于自己的世界 他們會(huì)在自己的世界里進(jìn)行探索 獲取知識(shí) 豐富自己 例如他們?cè)谛嵊X(jué)游戲中知道植物有香的 有臭的 也有沒(méi)味道的 在視覺(jué)游戲中懂得世界是五彩繽紛的 在尋找和捕捉蝸牛中知道人感官的協(xié)調(diào)性 同時(shí)還獲得許多我們意想不到的收獲 增加了許多新發(fā)現(xiàn) 有的幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛是沒(méi)有眼睛的 它有兩對(duì)觸角 一對(duì)長(zhǎng) 一對(duì)短 它的殼是螺旋狀的等等 情境教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合 一些單板的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)使用教學(xué)課件用電腦播放后 幼兒立刻被深深地吸引住了 隨著逼真形象的音響和富于動(dòng)態(tài)的情景 幼兒情不自禁地想說(shuō)樂(lè)說(shuō) 很快地進(jìn)入到活動(dòng)中 更重要的是 課件中動(dòng)態(tài)的信息 因?yàn)楦挥姓鎸?shí)感而能喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn) 使幼兒不只是僅僅將單純地作為某一知識(shí)去理解 而是在積極運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)理解和把握它的同時(shí) 產(chǎn)生好奇和疑問(wèn) 使幼兒更充實(shí)地把握了故事內(nèi)容 從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性 科學(xué)活動(dòng) 玩水 中 一邊示范把水從容器里倒入盆里 一邊對(duì)幼兒說(shuō) 我在倒水時(shí) 你們聽(tīng)到水發(fā)出什么聲音 幼兒回答后 接著說(shuō) 現(xiàn)在你們也去試一試 看誰(shuí)能動(dòng)腦筋 把不同容器里的水倒入盆里 水還會(huì)發(fā)出怎樣的聲音 孩子們興趣盎然 玩水時(shí)神情專注 不一會(huì)兒 就說(shuō)出水流動(dòng)時(shí)所發(fā)出的不同聲響 我對(duì)孩子們的大膽嘗試與探索的精神給予熱情鼓勵(lì) 使他們情緒振奮 接著 又提出第二個(gè)嘗試目標(biāo) 孩子們有了第一次成功的喜悅 對(duì)第二次的嘗試學(xué)習(xí) 精神更加振奮 由喜歡嘗試發(fā)展到主動(dòng)嘗試 其間 有目的地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 盡力使所有的孩子都嘗試成功 這樣 不同水平的孩子面對(duì)老師設(shè)計(jì)的不同層次的嘗試目標(biāo) 春風(fēng)化雨潤(rùn)心田 育人育德細(xì)無(wú)聲 在大班教學(xué)中 既要以玩為主 又要為孩子升入小學(xué)做一定的準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性對(duì)孩子進(jìn)入學(xué)校 甚至長(zhǎng)