六年級上冊第四單元第一課時教案.doc

六年級上冊第四單元第一課時教案Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依據(jù)人教版PEP小學英語六年級上冊Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn二、設計思想在應用任務型教學法的大前提下，利用情景教學法，以學生為中心，以交際為主線，通過一系列的教學活動，如出示課件、單詞卡片和實物集郵冊、樹葉等作為引導，學習本課的五個動詞短語。這一設計讓學生讓學生從感官上感知，看聽說結合，這既降低了難度，又有利于聯(lián)系生活實際。這一教學設計既學習了單詞，又訓練了學生對知識的理解和運用。這些教學設計大大吸引學生的注意力，有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能。采用詞不離句，句不離文的教學法，讓學生學會使用英語的能力。用多媒體輔助教學，將英語學習和游戲結合，引導學生積極主動地投入到 學習活動中去。在學習語言中注重以人為本，讓學生感到他們是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探尋者。在本課的學習活動中，用100e . ppt單詞卡等輔助教學，以多種合作學習的方式來幫助學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)總結規(guī)律，找出動詞加ing的規(guī)律讓學生在互動 和交流中建立自信，感受學習的快樂。三、教學目標1.知識目標：能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving ，playing the violin，making kites。2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生語言運用能力與合作能力。（2）能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What is your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.3.情感和文化意識目標：（1）以多種合作學習的方式來幫助學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)總結規(guī)律，找出動詞加ing的規(guī)律讓學生在互動和交流中建立自信，感受學習的快樂。增強學生的學習興趣和協(xié)作精神。（2）使本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生大膽開口說的習慣，增進學生用英語思維的意識。四、教學重點：本課時的教學重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。五、教學難點：拼寫riding，diving，making。六、教法：課件展示法，示范法，游戲七、學法：模仿法，游戲法，問答法八、教學準備1. 準備CAI：根據(jù)教學內(nèi)容制作的多媒體課件。2. 自制五個動詞短語的單詞卡，其它已經(jīng)學過的動詞ing形式的詞卡。3. 100e.一個盒子七、教學過程Step1. Warm-up (熱身)（1）和學生進行日常口語交際練習。（2）教師放五年級下冊Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，學生邊唱邊跟教師倘相應的動作.Step2：Preview(預習)逐一出示單詞卡片：reading books, listening to music, writing e-mails, watching TV, playing football。每出示一張卡片，讓學生讀出卡片上的動詞ing形式的短語，再說一句相關的句子：I like reading books/Step3: Presentation(新課呈現(xiàn))Lets start用ppt展示Lets start中的表格,然后與一名學生做示范：教師問：Whats your hobby?學生回答：I like swimming.What about you? 教師回答后再示范填寫表格。教學新單詞hobby,讓同桌兩人進行問答填表。教師板:Whats your hobby?Lets learn (1)用ppt展示短語：riding a bike.教師指著其中的人物問學生；Whats he doing ?幫學生回答:Hes riding a bike.教學生讀這個短語。再問他們：Whats your hobby? 讓一個學生用新短語回答;I like riding a bike.板書本短語。再問其他學生：Whats his/her hobby?學生回答：He/She likes riding a bike.然后學生進行問答操練。強調(diào)怎樣在ride后加ing.（2）用這樣的方式教學其他幾個新短語。(3)展示PPT,游戲；開火車。學生以開火車的形式讀新短語。糾正讀出錯的音。(4)chant :教師用手指著板上的短語讓學生chant:Ride ,riding ,riding a bike. Dive ,diving, I like diving. Play, playing, playing the violin. Make, making, making kites. Collect, collecting, collecting stampas.(5)強調(diào)Whats your hobby?回答時用I like+動詞ing形式。（9）游戲：Look and guess:教師做出說（這五個新短語中的）一個短語的口型，學生根據(jù)教師的口型猜出這個短語。（10）播放100e, 讓學生把書翻到46頁，跟讀，以正音。Step4： Consolidation(鞏固和延伸)游戲：傳盒子：(盒子里面放進準備好的很多動詞ing短語卡片,包括新學的短語)，教師把盒子遞給一個學生，并問：Whats your hobby? 學生從盒子中取出一個卡片，用卡片上的短語回答：I like然后把盒子傳給下一個學生，并問;Whats your hobby?,拿到盒子的學生抽出一張卡片回答I like .Step5：Homework(作業(yè))(1)讀并抄寫新短語，一個十次。（2）回家問自己的爸媽的愛好。板書 Unit 4 I have a pen pal What