大班幼兒卡拉OK比賽活動(dòng)方案.doc

幼兒教育：_大班幼兒卡拉OK比賽活動(dòng)方案教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁大班幼兒卡拉OK比賽活動(dòng)方案為了讓孩子有一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，提高孩子們的藝術(shù)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，增強(qiáng)孩子的自信心和自我表現(xiàn)力。我班于3年12月24日上午舉行了“迎圣誕卡拉OK比賽”活動(dòng)。一、比賽時(shí)間：3年12月24日上午8:30二、比賽地點(diǎn)：三樓多功能廳三、參賽內(nèi)容：童謠卡拉OK四、參加人員：每個(gè)孩子都參加五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分采取10分制1選曲：歌曲的難易程度、符合歌手的音色。（2分）2音色：音域、音準(zhǔn)、音量、高低音的把握。（2分）3節(jié)拍：對(duì)節(jié)拍的合拍程度。（2分）4創(chuàng)意：勇于標(biāo)新立異、獨(dú)辟蹊徑，散發(fā)個(gè)人魅力，能夠在受眾腦海中留下深刻的印象。（2分）5臺(tái)風(fēng)：著裝美觀大方，動(dòng)作自然合拍，歌詞熟練,形式活潑。（2分）六、評(píng)委要求：1評(píng)委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位，最后得分保留小數(shù)點(diǎn)后一位；2比賽滿分10分，區(qū)間在7.59.5；3個(gè)人得分：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后算出平均分。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置最佳小黃鶯9名；最佳表演獎(jiǎng)13名；最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)15名八、活動(dòng)流程1第一組幼兒112輪流唱。2第一次游戲：猜歌名3第二組幼兒1324號(hào)輪流唱。4第二次游戲：接歌詞5第三組幼兒2537號(hào)輪流唱。6第三次游戲：嘉賓表演7頒獎(jiǎng)第 3 頁 共 5 頁大班幼兒學(xué)習(xí)6的組成（三）快樂數(shù)學(xué)大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的組成教育活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性，應(yīng)該說是賦予幼兒一種獲得新知識(shí)的智力上的潛在能力，對(duì)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展具有重要的價(jià)值。 今天上午聽了“閃閃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)后更讓我感受到，“快樂數(shù)學(xué)”正在引領(lǐng)孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)的多彩“殿堂”。 1、 開放自主的探索： 數(shù)學(xué)活動(dòng)中的操作、探索與教師的引導(dǎo)、整理、提煉是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到幼兒學(xué)習(xí)的成敗。有時(shí)我們會(huì)因?yàn)樽⒅貙W(xué)習(xí)的結(jié)果和正確性，而把幼兒自主地操作、探索量減少；有時(shí)我們也會(huì)太重視幼兒的自主學(xué)習(xí)而忽略了帶給幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方式等等。 今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)中“閃閃”采用了，操作（自主活動(dòng)）討論（小組活動(dòng)）評(píng)價(jià)（集體活動(dòng)），在這樣一個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，非常有效的幫助孩子們?cè)谧灾魈剿?、同伴交流、教師引?dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)的作用下學(xué)習(xí)了“6的組成”，活動(dòng)形式新穎，效果明顯，幼兒學(xué)習(xí)快樂主動(dòng)。 2、 操作記錄的有效： 操作記錄是幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要方面。有效的操作記錄能更好地幫助幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握一定的學(xué)習(xí)技巧。“閃閃”設(shè)計(jì)的記錄表通過幼兒的自主探索、同伴的交流匯總、教師的引領(lǐng)提升，把一張簡(jiǎn)單的記錄紙運(yùn)用的恰當(dāng)好處。 幼兒解決日常生活中一些問題需要組成和加減學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，其次組成加減的學(xué)習(xí)可促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。讓幼兒在實(shí)際操作和解決日常生活的問題中，獲得和積累組成加減的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)其中所蘊(yùn)含的各種數(shù)學(xué)關(guān)系，重視幼兒學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)幼兒正確的思維方式和解決問題能力，讓幼兒在積極自主的學(xué)習(xí)中建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)。 （“一課三研”活動(dòng)結(jié)束了，通過這三個(gè)活動(dòng)讓我們對(duì)幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)有了許多新的感受。我們一定認(rèn)真思考、整理這三個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓“快樂數(shù)