小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)幾分之一）.doc

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) - 認(rèn)識(shí)幾分之一課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)內(nèi)容：教材第9091頁(yè)，做一做：第一題。教材說(shuō)明: 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)中第八單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，在此以前，對(duì)于分?jǐn)?shù)有的學(xué)生或是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，或是見(jiàn)到過(guò)，還有的略知一二，但分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)有什么用處，學(xué)生可能沒(méi)有想過(guò)。另外分?jǐn)?shù)概念抽象，學(xué)生接受起來(lái)比較困難，不容易一次學(xué)好。所以，分?jǐn)?shù)的知識(shí)是分段教學(xué)的，本課只是“初步認(rèn)識(shí)幾分之一”。認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的第一階段，是單元教材的“核心”，也是整個(gè)單元的起始課，對(duì)以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用.教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀寫幾分之一,能比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小.2在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，師生都準(zhǔn)備相同大小的長(zhǎng)方形、正方形紙若干張。教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入 理解平均分師:今天和老師一起來(lái)的還有小貓咪咪和小狗旺旺,他們正在草地上開(kāi)心的玩耍著,這不鴨媽媽要給他們送去很多好吃的,請(qǐng)同學(xué)們幫鴨媽媽一同分分這些吃的，好不好。 請(qǐng)看大屏幕:師:鴨媽媽拿了4個(gè)蘋果，怎么分？又拿了2個(gè)桃子，怎么分?現(xiàn)在有一塊月餅，怎么分？我們分桃子、蘋果、月餅時(shí)都是怎樣分的，（平均分，一樣多）為什么要平均分呢？怎樣才是平均分呢？ (二) 認(rèn)識(shí)1/2 折1/2 做鞏固習(xí)題.請(qǐng)看大屏幕: 師一邊放課件,一邊慢慢講述:師:我們把這塊月餅平均分成兩份. 怎樣判斷是不是平均分呢? (生:比一比)師:看,是平均分嗎? 生: 是.師: 我們把這塊月餅平均分成二份. （課件）師(用鼠標(biāo)點(diǎn)其中一份)這份就是這塊月餅的一半,另一份呢? (生:也是這塊月餅的一半)師: 就是每份都是這塊月餅的一半, （課件）師: 這一半能用以前學(xué)的1.2.3來(lái)表示嗎? 生:不能. (若生答出1/2, 師:對(duì)啦!剛才這位同學(xué)說(shuō)的1/2就是分?jǐn)?shù), 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí).)師:它要用一種新的數(shù)-分?jǐn)?shù)來(lái)表示. 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí). (板書:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)) 師：1/2究竟表示什么意思呢? 我們來(lái)看大屏幕。師:同學(xué)們看屏幕(師邊指邊講):我們把月餅平均分成了幾份?(2份)這一半是2份中的一份.一半還可以這樣說(shuō):是這個(gè)月餅的二分之一,另一半呢?(生:也是這個(gè)月餅的二分之一)也就是說(shuō):每份都是這個(gè)月餅的二分之一.師:那么二分之一怎樣用數(shù)字表示呢?請(qǐng)同學(xué)們一起跟著老師書空:先畫一條短橫線表示平均分,一共分成了2份,就在橫線下面寫2,最后在橫線上面寫1,表示這樣的一份.讀作:二分之一.(1/2)師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)小貓小狗得到的一半月餅可以寫成什么數(shù)?(生:1/2)師: 同桌互相說(shuō)說(shuō)月餅的二分之一是怎樣得到的?隨機(jī)引導(dǎo)：1、平均分 用餅干演示不平均分，強(qiáng)調(diào)只有平均分分后才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。2、誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之一。（課件：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作1/2）師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出線繩，迅速折出它的1/2，并同桌說(shuō)一說(shuō)它的1/2表示什么。師:你們真棒!（出示課件:）判斷下面圖形的陰影部分是不是原圖的1/2,為什么?(三).認(rèn)識(shí)1/4師:同學(xué)們,剛才我們把這個(gè)月餅平均分成了2份,每份是它的1/2,想一想:如果把這個(gè)月餅平均分成了四份,每份是它的幾分之一,寫作多少呢?出示課件,學(xué)生觀察思考,得出答案. 請(qǐng)同學(xué)們拿出正方形紙，折出它的1/4。展示學(xué)生不同折法，討論為什么折法不同，但都是正方形紙 的1/4？（四）認(rèn)識(shí)幾分之一師：請(qǐng)同學(xué)們打書到90頁(yè)，填空，涂色。（課件）把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的（ ）分之一，寫作（ ）把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份，指出他的五分之一，并涂上顏色。（五）揭示分?jǐn)?shù)（1）像1/2、1/3、1/4、1/5這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（2）師:猜一猜,在分?jǐn)?shù)王國(guó)里,除了這些,還會(huì)有哪些分?jǐn)?shù)呢?生大膽猜想（寫分?jǐn)?shù)，讓生齊讀）觀察比較，我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)？（板書幾分之一）（六）分?jǐn)?shù)各部分名稱 分子 分?jǐn)?shù)線 分母 讀作：三分之一 (七).比較分?jǐn)?shù)的大小師:今天是小貓和小狗的生日，鴨媽媽送來(lái)了2個(gè)同樣大的生日蛋糕，小貓吃了蛋糕的1/2，小狗吃了蛋糕的1/4，你們猜一猜:是1/2大,還是1/4大?究竟誰(shuí)猜得對(duì)呢?我們來(lái)驗(yàn)證一下:通過(guò)驗(yàn)證,我們知道了1/2大,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么1/2大？說(shuō)說(shuō)為什么？我們?cè)賮?lái)猜一組。1/4和1/3誰(shuí)大?同意1/4大的請(qǐng)迅速舉手！說(shuō)說(shuō)為什么？通過(guò)課件演示,證實(shí)是1/3大. 恭喜答對(duì)的同學(xué)！下面老師再寫出2組分?jǐn)?shù),請(qǐng)同學(xué)們迅速比較分?jǐn)?shù)大小.1/5 ，1/7；1/3 ，1/8。師:你們?cè)诒容^幾分之一的分?jǐn)?shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?學(xué)生反饋:我發(fā)