語文北師大二年級下冊《迷人的夏天》教案

迷人的夏天知識與能力：通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受。過程與方法：認真讀課文，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)夏天。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感，陶冶愛美的情趣。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的意境美。 教學難點：理解“一切都在夏天走向成熟?！钡囊馑?。教學準備：多媒體課件教學過程一、背景（圖片、音樂）渲染走進夏天:1.炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊，讓我們一起欣賞夏天的美景。2.每個人心中、眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧?。ò鍟n題）二、走進夏天，認讀生字1.開火車準確的讀出生詞，并選擇造句。2.辨字組詞。夏（ ） 酒（） 煩（ ）復（ ） 灑（ ） 順（ ）腦（ ） 操（） 閑（ ） 惱（ ） 澡（） 困（ ）三、整體感知，品讀課文。1.作者從哪幾個方面寫了夏天迷人美景的呢? 請同學們四人一組選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀給同學聽，請大家讀一讀課文。把課文讀正確、讀通順。2.夏天給你留下了什么印象？請從文中找詞語說一說。板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑迷人3.哪位同學來說你喜歡什么樣的夏天？，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？并說出你喜歡的理由。4.匯報喜歡的段落學生說到哪一段就品讀哪一段。 具體段落要點指導（1）喜歡炎熱的夏天 抓住重點詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、灑、笨手笨腳、奔跑、痛快”。孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂?？梢龑W生：“沒有了厚厚衣服的束縛，伸一個懶腰，舒服嗎？”“還有誰是那個在小雨中奔跑的孩子？你是怎樣奔跑的？感覺怎樣？” “你能把這種感覺讀出來嗎？”（2）喜歡多彩的夏天你同意夏天是多彩的嗎？播放美麗的夏天風景，你欣賞到了多彩的夏天了嗎？說給大家聽聽，你說的這個句子里能有描寫夏天色彩的詞語嗎？還有哪些詞語可以描寫夏天的色彩？（五顏六色、五彩繽紛.）有一種顏色又美又甜，那是什么呀？你喜歡吃西瓜嗎？喜歡的小朋友站起來，想象吃西瓜的味道，什么味道?。堪堰@種味道讀出來吧?。?）喜歡有趣的夏天想象夏天如果你坐在麥田邊、小溪旁、樹蔭下你會聽到什么、看到什么，小組交流。試著用“可以聽”或“可以看”的句式來說一說。課文中有趣的夏天又什么有趣的事??？你發(fā)現(xiàn)了什么？動詞：看、聽 想想你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象嗎？（這么有趣的夏天，你想怎么讀這一段，請男女同學分組帶著感情朗讀“夏天是有趣”的這一段，比一比那一組讀得有趣。 （4）喜歡悠閑的夏天聯(lián)系生活實際說說自己在夏天最喜歡參加什么活動？心情怎樣？輕松愉悅。誰愿意把這種心情讀出來。情境導入：當夏日的夜空，你和你的伙伴們躺在一片草地上，或在你家院子里，仰望著星空，看著那遙遠的天際，欣賞著美麗的月色，你會暢想什么呢？5.正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。放聲齊讀最后一段。 (1)質疑：為什么一切都在夏天里走向成熟？小組討論，各抒己見，暢所欲言。（2）整體回味感受迷人的夏天。選擇你喜歡的方式，自由組合練習朗讀全文學生自由組合上臺展示配樂朗讀。四、拓展延伸1.分享收獲，再次體會總結。學了（課文）迷人的夏天這一課，你有什么新的收獲？（如果我們做一個有心人，做一個熱愛生活的人，學會傾聽，學會仔細觀察，學會用心去感受，你會覺得每一個季節(jié)都是那么美好。）2.小練筆。夏天的美無處不在，同學們請仿照課文的形式把自己心目中最美的夏天用一段話寫出來。3.習