九年級語文上冊 17《桃花源記》基礎知識學案 （新版）蘇教版.doc

桃花源記基礎知識【學習目標】1熟讀課文。2積累常見的中考題。3理解“世外桃源”所寄托的作者的社會理想。4. 以漁人的行蹤為線索的寫法?！緦W習重點】1解釋重點字詞，翻譯句子。2積累常見的中考題。3理解“世外桃源”所寄托的作者的社會理想。4. 以漁人的行蹤為線索的寫法?！緦W習難點】1理解“世外桃源”所寄托的作者的社會理想。2. 以漁人的行蹤為線索的寫法?！窘虒W過程】一、熟讀原文，翻譯句子、識記重點字詞。,武陵人捕魚為業(yè)。東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。，忘路之遠近。(一次漁人劃著船)沿著小溪往前行，忘記了路程的遠近。緣：沿著，順著。，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。忽然遇到一片桃花林，溪水岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，芳香的青草，鮮嫩美麗，地上的落花繁多。 夾岸：溪水的兩岸； 鮮美：鮮嫩美麗； 落英：落花； 繽紛：繁多的樣子。漁人對此感到非常驚異。 異：對感到詫異。，欲窮其林。漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。窮：盡，走到盡頭。，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有一個小洞，洞里隱隱約約好像有光亮。 得：發(fā)現(xiàn)； 仿佛：見不真切； 若：好像。，從口入。初極狹，才通人。漁人就離船上岸，從小洞口進入。洞口起初很狹窄，僅能容一個人通過。 舍：舍棄，離開； 才：只，僅僅； 通：使通過。，豁然開朗。漁人又向前走了幾十步，一下子由狹隘幽暗而變?yōu)殚_闊明亮。 豁然：開闊敞亮的樣子； 開朗：開闊明亮。，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。只見那土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑園竹林之類。曠：空闊，寬闊； 儼然：整齊的樣子； 之：這； 屬：類。，雞犬相聞。田間小路交錯相通，(村落間)能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。 阡陌：田間小路； 交通：交錯相通；雞犬相聞：(村落間)能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。，男女衣著，悉如外人。村子里面來來往往的行人和耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源外的世人。往來：來來往往的人； 悉：全，都。，并怡然自樂。老人和小孩，都高高興興，自得其樂。黃發(fā)：老人； 垂髫：小孩；并：全，都； 怡然：快樂的樣子。，乃大驚，問所從來。具答之。（桃花源中人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里來的。漁人一一作了回答。 乃：竟然； 所：地方； 具：同“俱”，完全，詳盡。 ，設酒殺雞作食。人們就把漁人邀請到自己家里，擺酒殺雞做飯，殷情款待。 要：同“邀”，邀請。 ，咸來問訊。村里人聽說來了這么一個客人，都趕來打聽消息。 咸：全，都； 訊：打聽，探問。，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。他們自己說，他們的祖先為了躲避秦朝的禍亂，帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來到這與外界隔絕的地方，再也沒有出去，于是就同外界的人隔絕了。妻子：妻子和兒女； 邑人：同鄉(xiāng)； 絕境：與外界隔絕的地方； 焉：從這里； 間隔：間隔：隔絕，不通音信。，乃不知有漢，無論魏晉。他們問漁人，如今是什么朝代，他們竟不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。世：朝代； 乃：竟然； 無論：更不必說。，皆嘆惋。這個漁人一一地為(桃花源中的人)詳細地訴說，他們聽了都很驚嘆。 具：同“俱“，詳盡； 惋：驚。，皆出酒食。其余的人又各自邀請漁人到他們家里中去，都拿出酒菜飯食來款待他。 延：邀請。 。此中人語云：“不足為外人道也?！睗O人逗留了了幾天，告辭回去。這里面的人告訴他說：“這兒的情況不值得對桃花源外邊的人說啊。停：停留，居??； 去：離開； 語：告訴； 為：對，向； 道：說；，得其船，便扶向路，處處志之。漁人出了山洞以后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，一路上處處標上記號。 既：已經(jīng)； 扶：沿著； 向：原來的； 志：做標記。，詣太守,說如此。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把進出桃花源的情況作了稟報。及：到； 詣：拜見； 如此：像這樣。，尋向所志，遂迷,不復得路。太守立即派人隨同漁人前往，漁人他們尋找先前所做的標記，結果迷了路，再也找不到原來通向桃花源的路了。 得：找到。，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前