閱讀興趣小組計劃書

深圳市新現(xiàn)代社工服務(wù)中心 學(xué)府社區(qū)服務(wù)中心小組計劃書1. 名稱： “小小讀書郎”閱讀興趣小組 編號： NSXFZX/G3/08/15 2. 對象： 學(xué)府社區(qū)6-12歲兒童 名額： 8-12人 3. 地點： 中心多功能室 人手編配： 1 名社工 4. 日期： 8月20、23、25、28、30日 時間： 15:00-16:00 5. 招募及宣傳手法：通過在居民QQ群、微信群發(fā)布，以及到小區(qū)張貼招募小組活動海報來宣傳活動、招募組員組員。6. 背景： 據(jù)2014國民閱讀報告數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2014年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本。其中017周歲未成年人圖書閱讀率為76.6%，較2013年穩(wěn)步上升，未成年人的人均圖書閱讀量為8.45本，較2013年提高了1.48本。在08周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到88.8%，這些家庭中家長平均每天花費(fèi)23.64分鐘陪孩子讀書。 學(xué)府社區(qū)服務(wù)中心自2015年1月開始進(jìn)駐運(yùn)營，中心社工在前期通過對社區(qū)居民需求調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)府社區(qū)的兒童青少年在整個社區(qū)人口中比重較大，0-12歲各年齡段亦存在分布不均的情況。由于轄區(qū)屬于中高檔住宅，居民整體素質(zhì)較高，家長也比較重視孩子的閱讀。恰逢學(xué)府社區(qū)工作站正實施民生微實事讀書項目，小組嵌入到讀書項目有助于營造良好的文化氛圍，激發(fā)兒童青少年閱讀興趣。 7. 理念： 發(fā)展任務(wù)理論認(rèn)為，在個體成長的每個階段，都有需要解決的一系列問題，不同的人生階段需要發(fā)展一套相應(yīng)的技能、知識、功能和態(tài)度來符合社會期望和要求。在6-12歲的兒童期內(nèi)，哈維格斯（R.J.Havighurst）提出了9項任務(wù)，其中包括學(xué)習(xí)文化和數(shù)字，掌握日常生活中所需的概念。 社區(qū)兒童需要全面的發(fā)展，其中學(xué)習(xí)知識技能便是較基礎(chǔ)的層次。讀書是該時期的主要任務(wù)，通過閱讀書本，獲取知識并嘗試運(yùn)用。除了課本教材，應(yīng)鼓勵兒童從廣泛的渠道獲取知識，了解外部世界。因此，通過小組形式促進(jìn)兒童知識層面的發(fā)展。 8. 目標(biāo)：（1）激發(fā)兒童閱讀興趣，讓他們愛上讀書，并從不同渠道獲取知識，擴(kuò)大視野；（2）讓兒童學(xué)習(xí)2-3中閱讀方法。 9. 預(yù)計困難及解決方法： 預(yù)計困難（1）本小組臨近開學(xué)，擔(dān)心小朋友準(zhǔn)備開學(xué)事宜；（2）小組是學(xué)習(xí)性質(zhì)的，需要讓組員學(xué)習(xí)讀書方法等，擔(dān)心有組員不愿意學(xué)習(xí)，無法堅持。 解決辦法：（1）臨近開學(xué)，小朋友陸陸續(xù)續(xù)返回社區(qū)，招募的基數(shù)更多；（2）每節(jié)小組盡可能融知識性與趣味性于一體，防止枯燥的學(xué)習(xí)?；蜻x擇在小組中現(xiàn)場閱讀。鼓勵家長監(jiān)督孩子。 10. 評估方法：（1）每一節(jié)小組結(jié)束后社工檢視是否達(dá)到本節(jié)目標(biāo)；（2）小組結(jié)束后與組員總結(jié)回顧，看是否達(dá)成總體目標(biāo)；（3）填寫小組活動反饋表。11.財政預(yù)算：(見附表1)12.程序安排：(見附表2)督導(dǎo)意見寫得不錯，因為只是小組的計劃書，所以數(shù)據(jù)可以再簡練一點，集中在兒童及家庭閱讀的情況。目標(biāo)的表述上存在一定的問題，應(yīng)該以服務(wù)對象為主語，內(nèi)容應(yīng)該表示出服務(wù)對象產(chǎn)生的改變。財政預(yù)算表名稱 : “小小讀書郎”閱讀興趣小組 編號 ： NSXFZX/G3/08/15 日期 : 8月20、23、25、28、30日 項目數(shù)量單價預(yù)算支出金額預(yù)計收入備注1.胸牌10個1.5元15元 0元資源整合2.愛上閱讀1本29元29元 0元網(wǎng)上訂購3.小小讀書郎1本29元29元 0元網(wǎng)上訂購4.精美筆記本4本15元60元 0元5.精美書簽1套15元15元 0元總計148元程序安排 名稱： “小小讀書郎”閱讀興趣小組 編號： NSXFZX/G3/08/15 第一節(jié) 愛書的激情日期時段目的內(nèi)容物資及數(shù)量負(fù)責(zé)人督導(dǎo)意見8月17日15:00-15:15讓組員彼此初步熟悉1. 社工致歡迎詞，向組員的到來表示誠摯的歡迎；并配上胸牌；（5）2. 【小游戲】面對面的介紹 。（10）游戲規(guī)則：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。注意事項：（1）排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。（2）歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進(jìn)行。3.組員重新坐好，重新梳理每個人名字。（5）1.胸牌8個；2.電腦及播放器；3. 活動背景音樂。林佳鵬15:15-15:25向組員澄清小組性質(zhì)、目的、安排，使組員對小組有比較清晰完整的概念；促進(jìn)小組規(guī)范的形成1. 社工正式向組員介紹小組性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容及安排；（5）2. 社工引導(dǎo)，共同討論制定小組規(guī)范。（5）1. A4紙1張；2. 簽字筆1支。林佳鵬15:25-15:35小組進(jìn)程過半，活躍氛圍，為接下來活動鋪墊【小游戲】阿水的故事游戲規(guī)則：（1）讓參與者手拉手圍成一個大圈；（2）按照社工指示做相應(yīng)的手勢；請每個人伸出左手食指向上，同時右手手掌攤開向下；（3）將自己的左手食指放于左邊參與者的右手手掌下方，并碰到左邊參與者的手掌；（4）社工在所有參與者都準(zhǔn)備好后講述一個關(guān)于阿水的故事，要求參與者在聽到故事的同時注意，當(dāng)聽到“水”字時應(yīng)迅速用自己的右手抓住放于自己有手掌下方參與者的食指，同時將自己的左手食指以最快的速度逃離。（10）1.阿水的故事文本。林佳鵬15:35-15:45初步了解組員閱讀狀況1. 讀書小調(diào)查：社工給組員發(fā)放閱讀問卷，內(nèi)容包括閱讀時間、喜歡書籍等；（3）2. 引發(fā)討論：每個人分享自己的問卷內(nèi)容；（7）1. 閱讀小調(diào)查問卷10份；林佳鵬15:45-16:00梳理組員分享內(nèi)容，加深本節(jié)主題印象。1. 社工精要總結(jié)組員分享內(nèi)容；（3）2. 社工分享文章讀書之樂樂如何（備選文章：為什么閱讀；）及有關(guān)讀書的小故事（8）3. 總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，預(yù)告下節(jié)；并提醒組員下節(jié)準(zhǔn)時出席。（4）1.指導(dǎo)用書愛上閱讀；林佳鵬此書籍是文本還是繪本？組員年齡跨度大嗎？文本的閱讀效果如何？第二節(jié) 我的閱讀書單日期時段目的內(nèi)容物資及數(shù)量負(fù)責(zé)人督導(dǎo)意見8月20日15:00-15:10增進(jìn)相互認(rèn)識，活躍氣氛【小游戲】下閘1. 先找4個人，2人一組，雙手互拱做成2個隧道，其他的人手手搭肩構(gòu)成一輪火車；2. 隨著音樂快慢，火車穿梭在隧道中。音樂一停，隧道下閘，被圈住的人，即退出行列；3. 人多的時候，可以多做幾個隧道；4. 可由會唱歌的組員唱歌來代替音樂。1.活動音樂。林佳鵬此部分的分享具有一定的難度，尤其對于幼兒或者閱讀量較少的兒童，建議增加為上一節(jié)的家庭作業(yè)，讓組員先回家準(zhǔn)備。建議在制定目標(biāo)前，說明目標(biāo)制定的要求，如時間、細(xì)節(jié)安排等，使得目標(biāo)能夠完成。同時，需要考慮組員執(zhí)行的動力問題。15:10-15:30鼓勵組員分享喜愛的書籍，逐漸形成閱讀書單1. 組內(nèi)分享：將組員分成2組，組內(nèi)討論分享：我最喜愛的圖書，包括喜愛的圖書類別、最愛的一本書、本書的大致內(nèi)容、喜愛的原因等（具體討論內(nèi)容社工屆時提前列好提綱）；（8）2. 共同分享：我最喜愛的一本書。（12）1.分享內(nèi)容提綱1份。林佳鵬15:30-15:40社工梳理組員發(fā)言內(nèi)容，敲定本小組閱讀書單1. 社工文章分享：大讀書家的閱讀書單；（5）2. 與經(jīng)典同行：社工結(jié)合大家列出的書目及相關(guān)兒童閱讀指引，確定本小組閱讀書單。（5）1. 愛上閱讀；2. 小小讀書郎；3. A4紙1張。林佳鵬15:40-15:55鼓勵組員通過閱讀書本的實際行動回應(yīng)本小組主題，通過小組來約束組員養(yǎng)成良好閱讀計劃1. 社工讓組員從書單中確定要讀的書；（2)2. 社工給每位組員發(fā)放閱讀計劃表，組員填寫；（5）3. 社工澄清，組員需要在本小組進(jìn)程中同步閱讀書籍，下節(jié)將分享一些讀書方法。注意，可能在小組期間無法全部讀完，但社工需要強(qiáng)調(diào)按時按量完成，按照計劃走；（3）4. 社工梳理本節(jié)內(nèi)容，預(yù)告下節(jié)。（4）1.讀書計劃表10份。林佳鵬第三節(jié) 閱讀力訓(xùn)練（1）掃描速讀法、精確讀書法日期時段目的內(nèi)容物資及數(shù)量負(fù)責(zé)人督導(dǎo)意見8月24日15:00-15:10放松身心，營造良好小組氛圍【小游戲】解結(jié)1. 全組人圍圈站著；2. 社工喊“1,2,3”時，大家便要一同伸出一只手，握著其他人的手，記著：一手捉一手；3. 捉好后便可開始解結(jié)。用穿、轉(zhuǎn)、爬等方法都行，但握著的手不可斷開，如果嘗試多次仍解不開變?yōu)檩?。備注：?jǐn)記不可握你左右兩邊人的手，否則這個結(jié)是解不開的。1.文章4篇；林佳鵬講授內(nèi)容過多，兒童專注力是否足夠，建議去掉下面的放松環(huán)節(jié)，將兩個閱讀方法分設(shè)為兩個環(huán)節(jié)，豐富練習(xí)的趣味性。建議增加檢視讀書計劃執(zhí)行情況的內(nèi)容。15:10-15:40讓組員學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀方法，掌握技能并鞏固1. 社工講授閱讀方法種類及重要性，澄清本小組學(xué)習(xí)的方法；（2）2. 社工開始介紹掃描速讀法；（5）3. 掃描速讀法訓(xùn)練，每人分發(fā)一篇文章要求使用該方法閱讀，并回答相關(guān)小練習(xí)的問題；（8）4. 中途休息；（2）5. 社工接下來介紹精確細(xì)讀法；（5）6. 精確細(xì)讀法訓(xùn)練，每人分發(fā)一篇文章要求使用該方法閱讀，并回答相關(guān)問題；（8）1. 愛上閱讀；2. 掃描速讀法練習(xí)文章10篇；3. 精確細(xì)讀法訓(xùn)練文章10篇。林佳鵬15:40-15:50梳理組員分享內(nèi)容，加深本節(jié)主題印象。社工總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的方法，要求組員運(yùn)用此方法閱讀上節(jié)制定的計劃；另外檢視讀書執(zhí)行情況；預(yù)告下節(jié)林佳鵬第四節(jié) 閱讀力訓(xùn)練（2）鑒別檢索法、五步復(fù)讀法日期時段目的內(nèi)容物資及數(shù)量負(fù)責(zé)人督導(dǎo)意見8月28日15:00-15:30讓組員學(xué)習(xí)相關(guān)閱讀方法，掌握技能并鞏固1.社工簡要回顧上節(jié)掃描速度法和精確細(xì)讀法，可對組員提問；（2）2.社工開始介紹鑒別檢讀法；（5）3.鑒別檢讀法訓(xùn)練，每人分發(fā)一篇文章要求使用該方法閱讀，并回答相關(guān)小練習(xí)的問題；（5）4.中途休息；（2）5.社工接下來介紹五步讀書法；（8）6.五步讀書法訓(xùn)練，每人分發(fā)一篇文章要求使用該方法閱讀，并回答相關(guān)問題；（8）1.愛上閱讀；2.鑒別檢讀法練習(xí)文章10篇；3.精確細(xì)讀法訓(xùn)練文章10篇；4.綜合訓(xùn)練文章10篇。林佳鵬講授內(nèi)容過多，兒童專注力是否足夠，建議去掉下面的放松環(huán)節(jié)，將兩個閱讀方法分設(shè)為兩個環(huán)節(jié)，豐富練習(xí)的趣味性。如果希望改變學(xué)習(xí)形式，可以采用體驗學(xué)習(xí)的方法。已經(jīng)接近小組的結(jié)束階段，還需要增加小組的凝聚力嗎？15:30-15:40學(xué)習(xí)后放松身心，減少疲勞【小游戲】勇往直前1. 根據(jù)具體人數(shù)將組員分成2-3組，每組3人；2. 每組第一個人和第二個人之間夾一個氣球；第二個人和第三個人之間夾一個氣球；3. 在路徑中放置三張椅子作為障礙物；4. 游戲開始，三人互相合作繞過障礙物，以最短時間到達(dá)終點的為勝。1. 氣球若干；2. 椅子3把；3. 紅繩，起點線。林佳鵬15:40-15:50梳理組員分享內(nèi)容，加深本節(jié)主題印象。社工總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的方法，要求組員運(yùn)用這兩節(jié)小組學(xué)到的綜合方法閱讀，督促讀書計劃執(zhí)行情況；預(yù)告下節(jié)林佳鵬第五節(jié) 讓閱讀融入生活日期時段目的內(nèi)容物資及數(shù)量負(fù)責(zé)人督導(dǎo)意見8月30日15:00-15:10讓組員探尋更多的閱讀路徑，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的讀書方式話題探討：走進(jìn)圖書館的閱讀。子話題：（1）走進(jìn)圖書館的N種理由；（2）怎樣利用圖書館。1. 組內(nèi)討論；（3）2. 各自分享；（4）3. 社工總結(jié)。（3）1. A4紙10張；林佳鵬建議可以加入讀書技巧使用的情況和效果的分享。此環(huán)節(jié)建議放在本節(jié)小組的開頭。15:10-15:20檢視組員讀書方法掌握情況社工引導(dǎo)組員分享兩周小組時間內(nèi)讀書計劃執(zhí)行情況。林佳鵬15:20-15:30用儀式化的方法鞏固讀書習(xí)慣1. 社工介紹世界讀書日、深圳讀書日及相關(guān)讀書日活動；（5）2. 社工發(fā)放閱讀倡議書，號召組員簽字，并帶領(lǐng)組員宣誓1. 愛上閱讀；2. 倡議書10份。林佳鵬15:30-15:40引導(dǎo)回顧，梳理一路走過的路社工引導(dǎo)組員回顧本組全過程：破冰，激發(fā)閱讀興趣-讀書計劃-讀書方法-讓讀書融入生活。其中重點回顧精彩的環(huán)節(jié)，注意勾勒細(xì)節(jié)的地方林佳鵬15:40-15:50評估小組是否達(dá)至目標(biāo)1. 【小游戲】臉色由你挑游戲規(guī)則：（1）社工事先將表情臉依次貼在黑板上；（2）社工引導(dǎo)組員任意選擇一個表情臉代表參與活動的感受；（3）請組員解釋為什么選擇