小說環(huán)境描寫練習題ppt課件

.,金光新年康乃馨,.,4下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A父親車禍去世，母親下崗，弟弟要上學，為了分擔家庭的壓力，三年前“她”便開始守著電話亭，今年過年也得守，為此“她”感到很委屈。B電話亭一天到晚人來人往，除偶爾有人撥打電話外，卻沒有人多看“她”一眼，肯向“她”說一句多余的話，這里折射出當下人際關(guān)系的冷漠。C小說寫一對戀人從“她”面前走過，“她”癡癡地盯著那對戀人看，直到他們的影子完全從“她“視線里消失，這里寫出了少女內(nèi)心對愛的渴望。-問題項D.小說寫到小伙子來打電話，她想到是除夕夜，很多人從外地匆匆往家趕，就故意把臉側(cè)向一邊，不去聽他的聲音。這里寫出了“她”情感上的委屈和脆弱。,.,5、小說中穿插了“她”沒事就翻看雜志的內(nèi)容，這樣的情節(jié)對塑造“她”的形象有什么幫助？A沒人和她多說一句話，她只能靠翻看兼營的雜志打發(fā)時間，寫出她的孤單。B她翻看的時候很小心，怕翻舊了賣不出去，寫出了她的細心，也寫出了她賣雜志賺錢不易，生活艱難。C除夕夜卻沒有心情翻看雜志，寫出了她歸心似箭的心理。,.,6、小說多次描寫除夕夜遠處的爆竹聲和升騰的禮花，這有什么作用？A交代了故事發(fā)生的時間是在除夕夜，渲染新年的氛圍。B與“她”坐守的狹小、冰冷的鐵皮房形成了鮮明反差（對比），襯托出人物境遇凄涼孤單、精神空虛和對回家團聚的渴望。C推動故事情節(jié)的發(fā)展，爆竹聲和禮花讓故事發(fā)展的合情合理。人們在除夕夜匆匆趕回家，她在除夕夜也想回家，也正因此才有為小伙子免電話費等情節(jié)。D爆竹聲和禮花象征團圓和幸福。她在爆竹聲中醒來，收到新年康乃馨的情節(jié)，寄寓了作者對弱勢群體的關(guān)注和同情，以及對關(guān)愛傳遞的期盼。,環(huán)境描寫的作用：a渲染故事氣氛b烘托人物形象c推動故事情節(jié)的發(fā)展d暗示社會背景e深化作品的主題,.,廬山瀑布云陳世旭,小說結(jié)尾對景物的描寫有什么作用？請簡要分析。（5分）前面，碧藍碧藍的天空下，雪一樣潔白耀眼的廬山瀑布云，正從日照峰那一面翻越過來，波濤洶涌，漫無邊際，滾滾而下，淹沒了牯嶺所有的峰巒、峽谷、樹林、溪流、屋舍與樓亭。,回顧結(jié)尾情節(jié)的作用：-思考結(jié)尾對景物描寫的作用a總結(jié)全文、點明主旨、深化中心、升華主題。-以景結(jié)情、象征B照應上文，照應標題，呼應開頭。-照應標題,.,廬山瀑布云陳世旭,小說結(jié)尾對景物的描寫有什么作用？請簡要分析。（5分）結(jié)構(gòu)安排方面：呼應題目廬山瀑布云，完成扣題。人物塑造方面：用瀑布云的潔白襯托彭工的高尚，反襯韋局長的丑陋自私。-雙人物對比藝術(shù)效果方面：耐人尋味，給讀者留下回味的空間。（關(guān)于主旨的思考）或點明主旨，廬山瀑布云象征彭工的高尚的品質(zhì)，表達了對彭工為國無私奉獻、無怨無悔精神的贊美。,.,沒有學生的老師閱讀,2文中劃線處都寫到太陽，結(jié)合小說內(nèi)容說明其作用。(5分)早晨，太陽剛剛升起，他就站在堂屋中間的八仙桌后。八仙桌上放著一根枝條。他表情嚴肅，兩手撐在桌的兩角，身子微微前傾，環(huán)顧堂屋里一把把排列整齊的椅子，他喊：同學們，上課了!表叔嘆一口氣，說：三兒的課又開始了。我沒看見過他上課時的情景，我好奇地望著他。他迎著從門楣里投射進來的一束陽光，穿著整齊的中山服，很氣派，很儒雅，陽光勾勒出他的身影。太陽在不知不覺中升起，有一竿子高了。他手里攢著教鞭，在巡視他的學生呢。,.,2文中劃線處都寫到太陽，結(jié)合小說內(nèi)容說明其作用。(5分)“太陽剛剛升起”，點明時間，說明鄉(xiāng)村教師工作的艱辛、敬業(yè)。“門楣里投射進來的一束陽光”陽光勾勒出他的身影，烘托了三兒氣派、儒雅的形象?！疤栐诓恢挥X中升起，有一竿子高了?！秉c明時間，說明三兒工作的認真、嚴格。,.,1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A題目叫沒有學生的老師，匠心獨運，在矛盾的詞語組合中，設置了懸念，吸引了讀者的注意，同時也暗示了小說的內(nèi)容。B表叔嘆一口氣，說，三兒的課又開始了。這一聲嘆氣，既包含著表叔對三兒病態(tài)的無奈，也有對三兒這種病態(tài)行為的不滿。C三兒用教鞭向下點去的動作描寫，內(nèi)涵豐富，從側(cè)面生動地表現(xiàn)了三兒對學生的嚴格要求，也包含著他對學生的深深愛意。D小說語言簡潔而生動，人物形象個性鮮明，通過對三兒這樣普通的鄉(xiāng)村教師的敘述，表達了一個深刻的現(xiàn)實主題教育公平。-找準判斷點,A,.,3.小說結(jié)尾說“我感覺我的步子越來越重!”試分析其原因。（6分）,他的神色開始恢復正常，像是經(jīng)歷了一場風暴?，F(xiàn)在，他表情呆滯、冷漠。他根本不看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們中間，徑直走回他的屋子。我走到八仙桌的后面他的講壇上。我學著他的樣子，在講壇上踱步，想體驗當老師的感受。踱步中，我無法不想著他這位沒有學生的老師，所以，我感覺我的步子越來越重!,.,3.