人教版六年級語文上冊一面ppt課件

.,一面,阿累,橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅,.,朗讀課文,.,作者簡介,阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。他畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1932年參加“左翼劇聯(lián)”，同年8月考進(jìn)上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，后赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動，被官方偵悉，迫令出境。1936年返回上海，從事寫作和翻譯。1937年抗戰(zhàn)開始，他參加了新四軍。此后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。一面是作者1936為紀(jì)念魯迅逝世而作。,.,給下列紅色的字注音。,踱,地窖,赫然,窘境,捻,摩挲,頹唐,抖擻,憎惡,揩油,恣情,不能自已,（du）,（jio）,（h）,（jing),（su）,（dusu）,（w）,（ki）,（z）,（y）,（nin）,（tu）,.,詞語解釋：,地窖：,儲藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。,赫然：,形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)，在課文中有鮮明的意思。,懊悔：,做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。,.,莽撞：,魯莽。言語、行動粗率而不審慎。,躊躇：,猶豫，拿不定主意。,摩挲：,用手撫摩。,頹唐：,精神不振作。,打眼：,引人注目。,憎惡：,憎恨，厭惡。,虐待：,用殘暴狠毒的手段待人。,.,速讀課文，按時間順序復(fù)述課文內(nèi)容，并弄清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。,起因：接班還要等半個鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、看書。經(jīng)過：受到內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅先生見面、交談并接受贈書結(jié)果：從“一面”中受到巨大的鼓舞和影響。,.,找六要素,.,找六要素,時間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：,魯迅低價賣我書,我、魯迅、內(nèi)山老板,1932年秋天的一個中午,內(nèi)山書店,接班還要等半個鐘頭天冷陰雨買書錢不夠,我買到了書,.,作者主要通過什么描寫來寫魯迅的？,外貌描寫,.,這三處外貌描寫有哪些相同和不同之處？,相同點(diǎn)：都突出了一個字：“瘦”,思考問題:,.,不同點(diǎn)：,第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡，因而人物形象比較“模糊”。第二次是在近處觀察，刻畫得比較具體、細(xì)致，形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，觀察更細(xì)致，魯迅的形象也更加完整清晰。,.,對魯迅先生的外貌描寫突出了他的幾個明顯特征可用三個字來概括一是全身的“瘦”，二是頭發(fā)的“豎”，三是胡須的“一”；說說看這三個字突出表現(xiàn)了他怎樣的思想性格(精神)？,.,這三個字突出表現(xiàn)了魯迅怎樣的精神？,.,這三個字突出表現(xiàn)了魯迅怎樣的精神？,忘我工作斗志頑強(qiáng)精神抖擻,.,遠(yuǎn)景,中景,近景,描寫,特征,寫法,瘦瘦的，五十上下。,面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；,面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。,瘦,瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼。,瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長期抽煙。,粗線條整體勾勒,局部細(xì)微描寫,特寫鏡頭,外貌,怎樣看,在遠(yuǎn)處無意的看。,在近處有意識地看。,在眼前仔細(xì)的看。,第一次,第二次,第三次,體現(xiàn)了他為革命忘我的工作精神。,.,課堂練習(xí),1.這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線，而人物形象模糊，作者只作了的描寫，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人物形象刻畫得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的景。,.,課堂練習(xí),1.這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線，而人物形象模糊，作者只作了的描寫，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人物形象刻畫得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的景。,暗,遠(yuǎn),輪廓,遠(yuǎn),近,亮,清晰,近（中）,.,2.這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：_。,3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫：一是_；一是。這些描寫突出了魯迅先生的_性格和的精神。,.,2.這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：_。,3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫：一是_；一是。這些描寫突出了魯迅先生的_性格和的精神。,瘦但是精神很好,剛毅,頑強(qiáng),頭發(fā)直豎,胡須打眼,.,作者三次描寫魯迅肖像，抓住了人物的主要特征是什么？為什么要這樣寫?,很瘦，但精神很好；頭發(fā)直堅(jiān)；胡須很打眼。,這樣寫是為了突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自已的整個生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。,.,隨著我和魯迅先生對話的深入，我的感情是怎樣步步發(fā)展的？,對話心情我的感受,立刻感到受了父親的撫摩,“你要買這本書？”,感到嚴(yán)肅和慈愛,.,“你買這本書吧這本比那一本好?！?對話心情我的感受,“疑惑”“不平常的人”,疑惑敬佩,“我賣給你，兩本，一塊錢?！?“驚異地望”,驚異、震動,“哦！您，您就是”,“結(jié)結(jié)巴”“歡喜得快要跳起來”,激動狂喜,“我那一本，是送給你的?！?“鼻子里陡然一陣酸”“恭敬地鞠了一躬”,感謝、崇敬,.,仔細(xì)品味語言，體會紅色詞語的感情色彩。,1、看一下那書脊，赫然印著魯迅譯三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。,“赫然”是很鮮明、很明顯的意思，表明了作者對魯迅的敬仰和見到魯迅譯著的興奮心情。因?yàn)闀囚斞缸g的，而魯迅是青年的導(dǎo)師，革命的旗幟，所以說“像得到了保證似的”。,.,2、我摩挲著那本書舍不得丟開，不說買，也不說不買。,“摩挲”是反復(fù)撫摸，反復(fù)摸而“舍不得”，寫出作者渴望得到而又難以得到的那種矛盾心情。,.,同志，表示志同道合；朋友，表示親密無間；父親，表示崇敬熱愛；師傅，表示仿效學(xué)習(xí)。不同的稱謂，表達(dá)出作者不同的感情。戰(zhàn)士則是熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強(qiáng)斗志。,3、正是他！站在前進(jìn)行列前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給予了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！,.,4、他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。,既寫出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動的心情，也表達(dá)出對魯迅由衷的感謝和崇敬。,.,就是在我被人隨意辱罵、踢打的時候，我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的！”表現(xiàn)了“一面”帶給我的巨大精神力量?，F(xiàn)在，先生是死了！“死了”滿含驚嘆意味，突出的噩耗突如其來，令人難以接受。,.,我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計(jì)算我們的損失，這是難于計(jì)算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。表達(dá)了化悲痛為力量，秉承先生遺志，繼續(xù)革命的決心。,.,總結(jié)：,本文詳細(xì)地敘述了作者與魯迅先生的一次會面經(jīng)過，并從不同的角度對魯迅先生的外貌進(jìn)行了描寫，突出了魯迅先生鞠躬盡瘁、死而后已的頑強(qiáng)斗志和革命精神。,抒發(fā)了作者