人教版三年級語文試卷分析.doc

安口小學(xué)三年級語文質(zhì)量分析（20112012學(xué)年第二學(xué)期期末水平測試）二一二年七月十三日本年級共有學(xué)生176人，全部參加了本次考試，其中合格174人，及格率98.86%，優(yōu)秀169人，優(yōu)秀率96.02%,人均103.22.一、基本情況第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分合格人數(shù)170102174168156合格率96.5957.9598.8695.4588.64優(yōu)秀人數(shù)12590167128108優(yōu)秀率71.2251.1494.8972.7261.36二、試卷命題質(zhì)量分析：本次試卷出題范圍為人教版三年級下冊語文，試題包括“基礎(chǔ)知識梳理”、“排列句序”、“口語交際” 、“閱讀小木屋”、“妙筆習(xí)作園”五大塊內(nèi)容?？疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面。本份試題共包括十二道大題：第一題，要求學(xué)生看拼音寫詞語，考查學(xué)生對一些易錯易混的生字的掌握情況。第二題，給加點的字選擇正確的讀音，考查學(xué)生對多音字，前后鼻韻母，等的掌握情況。第三題，送字寶寶回家，考查學(xué)生對形近字的辨識。第四題，選詞填空。考查對近義詞的積累。第五題，照樣子寫詞語，考查學(xué)生對特殊形式詞語的積累。第六題，給帶點的字選擇正確意思，主要考查學(xué)生對一字多義的辨識與運用。第七題，句子訓(xùn)練場，注重考查學(xué)生對各種句型及句型變換的掌握。第八題，根據(jù)課文內(nèi)容填空重在培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的積累。第九題，排列句序，注重考查學(xué)生的思維能力。第十題，口語交際，考查了學(xué)生的語言表達能力及禮貌語言的運用。第十一題，閱讀能力，考查學(xué)生的閱讀能力、分析問題、解決問題的能力。第十二題，習(xí)作，考查學(xué)生的寫作表達能力。三、學(xué)生答題卷面分析1、看拼音，寫詞語。這是我們常見的考查學(xué)生對一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓(xùn)練形式。正確率較高的是“渠道、掏出、表達、沉默?！睂W(xué)生錯誤較多的出現(xiàn)在“晚霞”上?！巴怼弊旨狱c現(xiàn)象較為嚴重。2、給加點的字選擇正確的讀音。8個詞語中的易混讀音均為課文中出現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生都能填出，讀準多音字，分清前后鼻音，說明我們老師們平時對還是足夠重視的。有些孩子會將字音選錯，比如，“生存”中的“存”字是前鼻韻母，由于方言影響，很多學(xué)生選擇了后鼻韻母?！敖陶d”的“誨”聲調(diào)不準。由此可見，三年級孩子方言比較嚴重，普通話水平不高。3、送字寶寶回家。八組詞語中，學(xué)生對“陡”和“徒”分辨不清。還有“猶”和“憂”字錯誤較多，原因是掌握不牢固。4、選詞填空。問題出在第三組詞“安靜”、“寂靜”“平靜”。5、照樣子寫詞語。做得較好，但普遍存在著寫錯字的問題。6、給帶點的字選擇正確意思。此題旨在考察學(xué)生對一字多義的辨識理解與運用。選擇題的形式出現(xiàn)降低了難度，正確率較高的是第一個句子和第二個句子。7、句子訓(xùn)練場。注重考查學(xué)生對各種句型及句型變換的掌握。此題出現(xiàn)的問題較多，特別是轉(zhuǎn)述句，大部分學(xué)生不知道人稱變換，更不知道標點符號的變化。原因是老師平時沒有加強這方面的訓(xùn)練，學(xué)生接觸少。8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。重在培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的積累。此題有名言名句、諺語、歇后語、古詩默寫、按課文填空等?？疾鞂W(xué)生對名言名句、諺語、歇后語的積累、古詩的默寫和對課文內(nèi)容的識記。第十一小題中把積累寫錯的較多。前八個小題正確率較高，說明了學(xué)生對言名句、諺語、歇后語、古詩的背誦和默寫掌握的還是可以的。9、排列句序。注重考查學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生認識到節(jié)約用電。10、口語交際?？疾榱藢W(xué)生的語言表達能力及禮貌語言的運用，大部分學(xué)生語言表達能力較強，表達效果較佳。11、閱讀能力。第一個閱讀，是課內(nèi)閱讀，學(xué)生回答較好，但對于標點符號還有點不盡情意。第二題是課外閱讀，短文內(nèi)容生動簡單，語言優(yōu)美，適合三年級孩子閱讀，問題設(shè)置難易適中。1、2、3、題的答案在文中均可找出。第4、5、6題學(xué)生出錯主要在答得不全面。出現(xiàn)在句子不完整，不具體。12、 習(xí)作、考查學(xué)生的寫作表達能力。習(xí)作失分主要集中在以下幾個方面：1.有部分學(xué)生不懂最起碼的書寫格式，如：題目直接寫在規(guī)定的區(qū)域外面；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標點等。2.審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如:有的孩子寫的不是一個人而是幾個人；有的題目與內(nèi)容相矛盾；還有的寫動物、寫景，文不對題。3.三年級剛剛開始練習(xí)習(xí)作，大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無味、語言表達不流暢。4.卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。四、原因分析:1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，致使做題時出現(xiàn)錯誤。2、對文本的分析不夠到位，學(xué)生不會理解分析。3、學(xué)生的寫作，特別是標點符號的運用，仍是一個重點。五、幾點建議：1、加強寫字教學(xué)。針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應(yīng)該在語文課堂上加強識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強。2、注意豐富學(xué)生的詞