2015年山東省泰安市中考化學(xué)試卷解析.doc

2015年山東省泰安市中考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分.每小題只有一個選項符合題意）1（2分）“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國外下列不涉及化學(xué)變化的是（）A稻草造紙B使用火藥C蠶絲織布D冶煉金屬2（2分）科學(xué)合理膳食，使人體中各種元素形成“收支平衡”，以保障健康下列屬于人體中常量元素的是（）A鐵B鈣C鋅D碘3（2分）下列物質(zhì)分別加入適量水中，充分攪拌，能夠得到溶液的是（）A面粉B豆油C牛奶D白糖4（2分）下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（）A二氧化碳B氯化鈉C氧氣D金5（2分）日本福島核泄漏的成分有碘131和銫137等碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是（）A質(zhì)子數(shù)不同B中子數(shù)不同C最外層電子數(shù)不同D原子核外電子層數(shù)不同6（2分）草木灰是一種農(nóng)家肥料，其有效成分是K2CO3，它屬于（）A氮肥B磷肥C鉀肥D復(fù)合肥料7（2分）制作下列物品所用的主要材料中，屬于有機合成材料的是（）A不銹鋼杯B真絲圍巾C滌綸制成的航天服D陶瓷花盆8（2分）“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸?！绷?xí)近平在十二屆人大三次會議上提出了民生視角下的生態(tài)觀，要求全國落實“水十條”下列做法中不符合這一主題的是（）A嚴格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用B富含氮、磷的生活污水直接排放C對水源地和自然保護區(qū)的水體嚴格保護D農(nóng)田灌溉使用噴灌、滴灌技術(shù)9（2分）（2013豐臺區(qū)一模）醫(yī)療上，用小蘇打治療胃酸過多的原理是：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2+H2O該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為（）A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)10（2分）如圖所示，龍龍同學(xué)采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開一會后，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（畫圈部分）是（）選項A BCD現(xiàn)象放大圖AABBCCDD11（2分）2015年我國計劃發(fā)射4顆北斗三期實驗衛(wèi)星，對全球?qū)Ш街械男录夹g(shù)進行驗證發(fā)射衛(wèi)星的火箭常用的燃料是肼（N2H4），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2N2H4+N2O43X+4H2O，則X的化學(xué)式是（）AN2BNO3CNODHNO312（2分）下列有關(guān)實驗室制取氣體的說法錯誤的是（）A裝置可作為CO2的發(fā)生裝置B裝置干燥O2時，氣體由a管進b管出C裝置可用作O2的收集裝置D裝置是收集CO2氣體的驗滿方法13（2分）下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是（）A圖a中火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅，是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點B圖a中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃C圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下D煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因為增大了煤與氧氣的接觸面積14（2分）下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（）A2NH4+：二個銨根離子BH2O：一個水分子中含有一個氫分子CMg2+：一個鎂離子帶二個單位的正電荷DO：氧化銅中銅元素的化合價為正二價15（2分）地殼中含有的氧、硅、鋁、鐵結(jié)合如圖分析，關(guān)于這四種元素的說法正確的是（A氧原子核電荷數(shù)為8B硅元素屬于金屬元素C鋁元素和氧元素形成化合物的化學(xué)式為Al3O2D鐵的相對原子質(zhì)量為55.85g16（2分）氨堿法生產(chǎn)純堿的主要反應(yīng)原理如下：（1）NaCl+NH3+CO2+H20NaHCO3+NH4Cl（2）2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O對上述信息的有關(guān)理解不正確的是（）A用食鹽制純堿需要含碳、氧元素的物質(zhì)B（1）中析出晶體后剩余溶液只有一種溶質(zhì)C氨鹽水比食鹽水更易吸收二氧化碳D碳酸氫鈉比碳酸鈉受熱更易分解17（2分）用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記下列表示不正確的是（）ABCD18（2分）下列是分析久置空氣中的NaOH固體的相關(guān)實驗（不考慮水分），其中合理的是（） 序號實驗?zāi)康膶嶒灧桨缸C明變質(zhì)取少量固體，加水溶解，滴加足量稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生確定成分取少量固體，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞試液測定純度取a g樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng)，將沉淀過濾、洗滌、干燥，得到m g固體除去雜質(zhì)取固體，加水溶解，滴加氯化鈣溶液至恰好完全反應(yīng)，過濾ABCD19（2分）（2015新泰市二模）如圖表示了初中化學(xué)中一些常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已省略）下列說法錯誤的是（）A圈中發(fā)生的反應(yīng)可能都是分解反應(yīng)B利用反應(yīng)可用來檢驗二氧化碳氣體C圈中的化學(xué)反應(yīng)說明氧氣具有可燃性D利用反應(yīng)可制得燒堿20（2分）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入過量的Zn粉，溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示下列說法正確的是（）A取a點溶液，滴加稀鹽酸，無白色沉淀B圖標上bc段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu（NO3）2溶液反應(yīng)Cb點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+，金屬單質(zhì)有Zn、Cu、AgDc點和d點溶質(zhì)種類不同，金屬單質(zhì)種類也不同二、（本題包括5小題，共30分）21（4分）化學(xué)與我們生活密切相關(guān)現(xiàn)有四種物質(zhì)：小蘇打干冰氮氣熟石灰請選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號填空（1）空氣中含量最多的氣體是；（2）食品工業(yè)中發(fā)酵粉的主要成分是；（3）改良酸性土壤的堿是；（4）可用于人工降雨的是22（6分）能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點（1）化石燃料包括煤、和天然氣等過度使用既造成能源危機，又導(dǎo)致環(huán)境污染如燃煤會影響環(huán)境，下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是（填字母序號，下同）；A酸雨 B溫室效應(yīng) C可吸入顆粒物增加（2）2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍霧霾天氣，據(jù)檢測首要污染物為PM2.5下列關(guān)于PM2.5的說法或減少PM2.5措施錯誤的是；APM2.5是指大氣中直徑超過2.5m的顆粒物 B控制城市汽車保有量CPM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性 D冬季取暖用天然氣替代燃煤（3）目前，我國面臨能源消費結(jié)構(gòu)不合理，區(qū)域分布不均衡，利用率不高等問題圖1是我國目前與十二五計劃能源結(jié)構(gòu)變化的對比圖，從圖中可以看出，主要調(diào)整是；（4）解決環(huán)境問題需要科技進步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重，科學(xué)家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖2（部分條件及物質(zhì)未標出）下列有關(guān)該過程的敘述正確的是；A該過程可實現(xiàn)CO2零排放 B該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用C分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾 D該過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀過程如圖3所示：請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式23（5分）食鹽在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途，是一種重要的資源，海水中儲量很豐富（1）海水曬鹽的原理是；（2）曬鹽過程中得到粗鹽和鹵水鹵水的主要成分及其溶解度的變化如圖t2時，MgCl2的溶解度為g；將t2時MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1時，析出的晶體是（填物質(zhì)化學(xué)式）；（3）將純凈的氯化鈉固體配制成溶液，20時，向4個盛有50g水的燒杯中，分別加入一定質(zhì)量的氯化鈉并充分溶解4組實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗序號加入氯化鈉的質(zhì)量/g4.591820溶液質(zhì)量/g54.5596868若將中得到的溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需加水的質(zhì)量是g關(guān)于上述實驗的敘述不正確的是（填序號）A所得溶液是該溫度下的不飽和溶液B所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等C20時，氯化鈉的溶解度為36gD20時，將恒溫蒸發(fā)25g水，過濾得18g固體24（10分）化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué)，我們一般從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、制備、用途等方面研究一種物質(zhì)或一類物質(zhì)以金屬為例，請你參與其中回答相關(guān)問題：（1）認識金屬元素存在：自然界中大多數(shù)金屬都以化合物的形式存在下列礦石的主要成分屬于氧化物的是（填字母序號，下同）；（2）探究金屬性質(zhì)：金屬原子容易失去最外層電子，化學(xué)性質(zhì)活潑圖1為探究金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗，圖2是金屬化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)圖圖1甲中反應(yīng)現(xiàn)象是，丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為；圖1只有乙中不反應(yīng)，能得出三種金屬活動性及它們和氫元素的位置關(guān)系，由強到弱的順序是（填元素符號）；依據(jù)圖1完成金屬性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，圖2中的A屬于（填物質(zhì)類別）；（3）認識金屬的制備：工業(yè)上常采用還原法、置換法、電解法制備金屬用一氧化碳還原赤鐵礦冶鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（4）金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛下列金屬制品的用途，利用其導(dǎo)電性的是；合金性能優(yōu)于單一金屬，因而被廣泛應(yīng)用焊錫（主要含錫、鉛）與其組成金屬相比具有的特性，可用于焊接電子元件；金屬是一種有限資源，需要保護和回收利用黃銅（銅鋅合金）用作彈殼的制造現(xiàn)有一批使用過的，銹跡斑斑的彈殼，處理這批彈殼可以制得硫酸鋅和銅，其主要流程如下所示【收集資料】彈殼上的銹主要為Cu2（OH）2CO3，能與稀硫酸反應(yīng)得到硫酸銅溶液；彈殼和其他雜質(zhì)不溶入水，也不參加反應(yīng)a寫出彈殼上的銹與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式b固體D為25（5分）“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨特的思維方式，請結(jié)合圖示完成下列問題：（1）物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結(jié)構(gòu)從宏觀進入微觀，探索物質(zhì)變化規(guī)律不同酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是（填字母序號，下同）；稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng)，而稀硫酸則能與之反應(yīng)生成白色沉淀，據(jù)圖從微粒的角度分析寫出該反應(yīng)的實質(zhì)是；一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比（填“相等”或“不相等”）；（2）物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)從微觀進入宏觀，探索物質(zhì)變化規(guī)律圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成，則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是；通過分析組成和結(jié)構(gòu)，可以預(yù)測物質(zhì)的某些性質(zhì)根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測NaHSO4的性質(zhì)，其中合理的是A其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應(yīng)，得到金屬鈉B其水溶液能使紫色石蕊試液變紅C其水溶液能與金屬鋅反應(yīng)生成氫氣D其水溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀三、（本題包括2小題，共20分）26（10分）實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題：【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì) 實驗一實驗二（1）實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為ABC，其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；對比A瓶與（填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)（2）實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是，結(jié)論是（用化學(xué)方程式表示）【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素實驗三實驗四（3）實驗三目的是探究對硝酸鉀溶解性的影響；實驗四是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量實驗五（4）實驗五中，反應(yīng)的原理為（用化學(xué)方程式表示）；裝置一比裝置二更合理，理由是；根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)30mL20mL12mL定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實驗后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實驗測得結(jié)果（填“偏小”、“偏大”或“無影響”）27（10分）“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣，二氧化碳、水蒸氣等化學(xué)興趣小組的同學(xué)在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標簽如圖所示同學(xué)們對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么？【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵Fe+2FeCl33FeCl2堿性的Na2CO3溶液可以和中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3【實驗探究1】下表是小明設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量固體放于試管中，滴加一定量的，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管口，導(dǎo)管另一端伸入澄清石灰水中試管中固體逐漸減少，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，澄清的石灰水變渾濁樣品中一定含有，不含F(xiàn)e2O3取少量樣品放入試管中，加水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞試液試管底部有不溶物，上層清液由無色變?yōu)榧t色樣品中含有【實驗質(zhì)疑】小組同學(xué)通過討論認為實驗中并不能得出一定含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是（用化學(xué)方程式表示）為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分進行如下定量試驗【實驗探究2】取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2.6g，按照如圖流程進行實驗，請回答相關(guān)問題：（1）操作二、操作三名稱是；（2）固體的成分是（填物質(zhì)化學(xué)式，下同）；（3）燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應(yīng)化學(xué)方程式為；（4）依據(jù)實驗探究1，2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷，這包久置“雙吸劑”固體的成分是【實驗反思】下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是（填字母序號）A對物質(zhì)成分的探究有時需要定性與定量實驗的結(jié)合B實驗探究2燒杯C中的溶質(zhì)為Na2CO3和NaOHC實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生，但生成的氣體成分不同D在原樣品中加入足量鹽酸有4個反應(yīng)發(fā)生四、（本題包括2小題，共10分）28（4分）在世界范圍內(nèi)，據(jù)統(tǒng)計化肥對糧食增產(chǎn)的貢獻率已超過40%如圖是兩種氮肥標簽的一部分請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題：（1）從標簽上看，碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是（填字母序號）；A易溶于水 B受熱易分解 C有揮發(fā)性（2）碳酸氫銨的式量為；（3）純尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為這種尿素肥料的純度至少為（計算結(jié)果精確至0.1%）29（6分）我市盛產(chǎn)石灰石，主要成分是CaCO3，某同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行了如下實驗去一定量的石灰石樣品研碎和100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸放入燒杯中在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯及其中的剩余物進行了五次稱量，記錄數(shù)據(jù)如下表：（假設(shè)反應(yīng)勻速進行：雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)，燒杯的質(zhì)量為25g）反應(yīng)時間20406080100燒杯和藥品質(zhì)量/g137.8135.6m134.5134.5請計算：（1）表中的“m”為g；（2）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確至0.1%）2015年山東省泰安市中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分.每小題只有一個選項符合題意）1（2分）“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國外下列不涉及化學(xué)變化的是（）A稻草造紙B使用火藥C蠶絲織布D冶煉金屬考點：化學(xué)變化和物理變化的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：A、稻草造紙的過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化B、使用火藥的過程中，火藥燃燒爆炸，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化C、蠶絲織布的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、冶煉金屬的過程中有金屬單質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化故選：C點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2（2分）科學(xué)合理膳食，使人體中各種元素形成“收支平衡”，以保障健康下列屬于人體中常量元素的是（）A鐵B鈣C鋅D碘考點：礦物質(zhì)與微量元素菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)與生活分析：根據(jù)人體中常量元素和微量元素所包括的種類，進行分析判斷即可解答：解：人體中的常量元素主要有：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂；微量元素主要有：鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒A、鐵屬于人體中的微量元素，故選項錯誤B、鈣屬于人體中的常量元素，故選項正確C、鋅屬于人體中的微量元素，故選項錯誤D、碘屬于人體中的微量元素，故選項錯誤故選：B點評：本題難度不大，了解人體內(nèi)常量元素和微量元素的種類是解題此類題的關(guān)鍵3（2分）下列物質(zhì)分別加入適量水中，充分攪拌，能夠得到溶液的是（）A面粉B豆油C牛奶D白糖考點：溶液的概念、組成及其特點菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)溶液是均一、穩(wěn)定的混合物；溶液的本質(zhì)特征是均一性、穩(wěn)定性，屬于混合物進行分析解答：解：A、面粉不易溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，故A錯誤；B、豆油不易溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，故B錯誤；C、牛奶不易溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，故C錯誤；D、白糖溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即能夠形成溶液，故D正確故選：D點評：解答本題要充分理解各種物質(zhì)的水溶性方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷4（2分）下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（）A二氧化碳B氯化鈉C氧氣D金考點：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可解答：解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項錯誤B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤C、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故選項錯誤D、金屬于金屬單質(zhì)，是由金原子直接構(gòu)成的，故選項正確故選：D點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵5（2分）日本福島核泄漏的成分有碘131和銫137等碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是（）A質(zhì)子數(shù)不同B中子數(shù)不同C最外層電子數(shù)不同D原子核外電子層數(shù)不同考點：元素的概念菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析解答解答：解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同A、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故選項正確B、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，而不是中子數(shù)不同，故選項錯誤C、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，不是最外層電子數(shù)不同，故選項錯誤D、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，不是原子核外電子層數(shù)不同，故選項錯誤故選：A點評：本題難度不大，考查學(xué)生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進行解題的能力6（2分）草木灰是一種農(nóng)家肥料，其有效成分是K2CO3，它屬于（）A氮肥B磷肥C鉀肥D復(fù)合肥料考點：常見化肥的種類和作用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥解答：解：A、K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥，而不是氮肥，故選項錯誤 B、K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥，而不是磷肥，故選項錯誤 C、K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項正確 D、K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥，而不是復(fù)合肥，故選項錯誤 故選：C點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關(guān)鍵7（2分）制作下列物品所用的主要材料中，屬于有機合成材料的是（）A不銹鋼杯B真絲圍巾C滌綸制成的航天服D陶瓷花盆考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)與生活分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷解答：解：A、不銹鋼是鋼的一種，屬于金屬材料，故選項錯誤B、真絲圍巾是用真絲制成的，屬于天然材料，故選項錯誤C、滌綸制成的航天服是用滌綸制成的，滌綸屬于合成材料，故選項正確D、陶瓷花盆是泥土燒制而成的，屬于無機非金屬材料，故選項錯誤故選：C點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在8（2分）“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸?！绷?xí)近平在十二屆人大三次會議上提出了民生視角下的生態(tài)觀，要求全國落實“水十條”下列做法中不符合這一主題的是（）A嚴格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用B富含氮、磷的生活污水直接排放C對水源地和自然保護區(qū)的水體嚴格保護D農(nóng)田灌溉使用噴灌、滴灌技術(shù)考點：水資源的污染與防治菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水分析：根據(jù)題意，全國落實“水十條”，旨在切實加大水污染防治力度，保障國家水安全，據(jù)此進行分析判斷解答：解：A、嚴格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用，能減少水體污染，故選項錯誤B、富含氮、磷的生活污水直接排放，會造成水體富營養(yǎng)化，造成水體污染，故選項正確C、對水源地和自然保護區(qū)的水體嚴格保護，有利于保護水資源，故選項錯誤D、農(nóng)田灌溉使用噴灌、滴灌技術(shù)，能節(jié)約用水，故選項錯誤故選：B點評：本題難度不大，了解落實“水十條”旨在切實加大水污染防治力度、保障國家水安全是正確解答本題的關(guān)鍵9（2分）（2013豐臺區(qū)一模）醫(yī)療上，用小蘇打治療胃酸過多的原理是：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2+H2O該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為（）A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)考點：反應(yīng)類型的判定菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：復(fù)分解反應(yīng)是指由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種新的化合物的反應(yīng)解答：解：碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈉和碳酸NaHCO3+HCl=NaCl+H2CO3，碳酸不穩(wěn)定，能分解生成水和二氧化碳，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種新的化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)故選D點評：本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識，解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論10（2分）如圖所示，龍龍同學(xué)采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，則將雙手移開一會后，燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象（畫圈部分）是（）選項A BCD現(xiàn)象放大圖AABBCCDD考點：檢查裝置的氣密性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：根據(jù)檢查裝置的氣密性的方法進行分析解答解答：解：采用手握試管外壁的方法檢查裝置的氣密性，若裝置的氣密性良好，導(dǎo)管口會有氣泡冒出，將雙手移開一會后，燒杯內(nèi)導(dǎo)管中的液柱會上升，故應(yīng)選C點評：化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，領(lǐng)會原理，掌握實質(zhì)11（2分）2015年我國計劃發(fā)射4顆北斗三期實驗衛(wèi)星，對全球?qū)Ш街械男录夹g(shù)進行驗證發(fā)射衛(wèi)星的火箭常用的燃料是肼（N2H4），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2N2H4+N2O43X+4H2O，則X的化學(xué)式是（）AN2BNO3CNODHNO3考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式解答：解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2N2H4+N2O43X+4H2O，反應(yīng)前氮、氫、氧原子個數(shù)分別為6、8、4，反應(yīng)后的生成物中氮、氫、氧原子個數(shù)分別為0、8、4，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則3X分子中含有6個氮原子，則每個X分子由2個氮原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為N2故選：A點評：本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵12（2分）下列有關(guān)實驗室制取氣體的說法錯誤的是（）A裝置可作為CO2的發(fā)生裝置B裝置干燥O2時，氣體由a管進b管出C裝置可用作O2的收集裝置D裝置是收集CO2氣體的驗滿方法考點：二氧化碳的實驗室制法；氣體的干燥（除水）；氧氣的制取裝置；二氧化碳的檢驗和驗滿菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：A、實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，據(jù)此進行分析判斷B、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”C、根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，進行分析判斷D、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法進行分析判斷解答：解：A、實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，裝置可作為CO2的發(fā)生裝置，故選項說法正確B、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，裝置干燥O2時，氣體由a管進b管出，故選項說法正確C、氧氣的密度比空氣的大，裝置是向上排空氣法，可用作O2的收集裝置，故選項說法正確D、檢驗二氧化碳是否集滿時，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項說法錯誤故選：D點評：本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、常見氣體的驗滿方法是正確解答本題的關(guān)鍵13（2分）下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是（）A圖a中火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅，是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點B圖a中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃C圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下D煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因為增大了煤與氧氣的接觸面積考點：燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：科學(xué)探究分析：A、物質(zhì)的著火點一般不能改變；B、燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性可燃物與氧氣接觸溫度達到可燃物的著火點三個條件必須同時具備，缺一不可；C、燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性可燃物與氧氣接觸溫度達到可燃物的著火點三個條件必須同時具備，缺一不可；D、根據(jù)物質(zhì)充分燃燒時需要足夠的氧氣，增大可燃物與氧氣的接觸面積，達到可燃物燃燒需要的溫度等因素來分析燃燒是否充分；解答：解：A、火柴梗豎直向上時，不能充分吸收燃燒放出的熱量，使火柴梗溫度不易達到著火點，而不是降低了火柴梗的著火點，故錯誤B、火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗不斷被加熱使其溫度達到著火點和受到熱氣流帶來新鮮空氣的助燃，故正確；C、蠟燭是可燃物，與氧氣充分接觸，熄滅的原因是：金屬是熱的良導(dǎo)體，把產(chǎn)生的熱量迅速向四周傳導(dǎo)，使溫度降低到了蠟燭的著火點以下，故正確；D、將煤球制成蜂窩煤，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進燃料的燃燒，故正確；故選A點評：本題考查學(xué)生利用充分燃燒需要的條件來分析生活中常見的燃燒及滅火的現(xiàn)象，明確常見的做法是否有利于充分燃燒，并注意在生活中做到燃燒充分及合理利用能源14（2分）下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（）A2NH4+：二個銨根離子BH2O：一個水分子中含有一個氫分子CMg2+：一個鎂離子帶二個單位的正電荷DO：氧化銅中銅元素的化合價為正二價考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)B、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目C、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)D、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值解答：解：A、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，2NH4+中的“2”表示銨根離子的個數(shù)為2，故選項說法正確B、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，H2O中的“2”表示1個水分子中含有2個氫原子，故選項說法錯誤C、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷，故選項說法正確D、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，O中的“2”表示氧化銅中銅元素的化合價為正二價，故選項說法正確故選：B點評：本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在15（2分）地殼中含有的氧、硅、鋁、鐵結(jié)合如圖分析，關(guān)于這四種元素的說法正確的是（A氧原子核電荷數(shù)為8B硅元素屬于金屬元素C鋁元素和氧元素形成化合物的化學(xué)式為Al3O2D鐵的相對原子質(zhì)量為55.85g考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層若原子的最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量解答：解：A、由氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是8，表示氧原子的核電荷數(shù)為8，故選項說法正確B、硅元素帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法錯誤C、鋁元素顯+3價，氧元素顯2價，形成化合物的化學(xué)式為：Al2O3，故選項說法錯誤D、相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，鐵的相對原子質(zhì)量為55.85，故選項說法錯誤故選：A點評：本題難度不大，靈活運用原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵16（2分）氨堿法生產(chǎn)純堿的主要反應(yīng)原理如下：（1）NaCl+NH3+CO2+H20NaHCO3+NH4Cl（2）2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O對上述信息的有關(guān)理解不正確的是（）A用食鹽制純堿需要含碳、氧元素的物質(zhì)B（1）中析出晶體后剩余溶液只有一種溶質(zhì)C氨鹽水比食鹽水更易吸收二氧化碳D碳酸氫鈉比碳酸鈉受熱更易分解考點：純堿的制取菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷B、過濾分離出碳酸氫鈉后，溶質(zhì)是NH4Cl和NaClC、氨鹽水顯堿性，與二氧化碳能反應(yīng)所以比食鹽水更易吸收二氧化碳D、碳酸氫鈉較碳酸鈉不穩(wěn)定，易分解解答：解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，氯化鈉中無碳、氫元素，而碳酸氫鈉中含碳、氫兩種元素，因此用食鹽制純堿，還需要含碳、氧元素的物質(zhì)，故本選項錯誤B、析出的晶體后剩余溶液中溶質(zhì)是NaHCO3、NH4Cl和NaCl，故本選項正確C、氨鹽水顯堿性，與二氧化碳能反應(yīng)，所以比食鹽水更易吸收二氧化碳，故本選項錯誤D、碳酸氫鈉不穩(wěn)定，加熱易分解，故本選項錯誤故選：B點評：信息的分析、處理是考查學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，本題以方程式為信息源，考查化學(xué)方程式的含義及提供的諸多信息，透徹掌握化學(xué)方程式的含義是解題的關(guān)鍵17（2分）用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記下列表示不正確的是（）ABCD考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；元素周期表的特點及其應(yīng)用；有關(guān)元素化合價的計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)式的計算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；溶液、濁液與溶解度；常見的酸 酸的通性分析：A、根據(jù)溶液的酸堿性與pH的關(guān)系解答；B、根據(jù)物質(zhì)中元素的化合價解答；C、根據(jù)原子序數(shù)解答；D、根據(jù)物質(zhì)溶于水的能量變化解答解答：解：A、肥皂水呈堿性，pH大于7，食鹽水呈中性，pH等于7，醋酸呈酸性，pH小于7，pH逐漸減小，錯誤；B、在H2S中，硫元素的化合價為2，在硫單質(zhì)中，硫元素的化合價為0，在SO2中，硫元素的化合價為+4，在H2SO4中，硫元素的化合價為+6，化合價逐漸升高，正確；C、H的原子序數(shù)為1，C的原子序數(shù)為12，Na的原子序數(shù)為11，Mg的原子序數(shù)為12，逐漸增大，正確；D、硝酸銨溶于水吸收熱量，溫度降低，氯化鈉溶于水溫度不變，氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，形成溶液時的溫度逐漸升高，正確；故選A點評：本題較為全面的考查了化學(xué)知識，難度不是太大，要求抓住對基礎(chǔ)知識的掌握，以便靈活應(yīng)用18（2分）下列是分析久置空氣中的NaOH固體的相關(guān)實驗（不考慮水分），其中合理的是（） 序號實驗?zāi)康膶嶒灧桨缸C明變質(zhì)取少量固體，加水溶解，滴加足量稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生確定成分取少量固體，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞試液測定純度取a g樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng)，將沉淀過濾、洗滌、干燥，得到m g固體除去雜質(zhì)取固體，加水溶解，滴加氯化鈣溶液至恰好完全反應(yīng)，過濾ABCD考點：堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見的堿 堿的通性分析：氫氧化鈉吸收空氣中二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì)，證明變質(zhì)即證明氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉；碳酸鹽的檢驗：滴加鹽酸，產(chǎn)生氣體；根據(jù)石灰水顯堿性進行分析；根據(jù)實驗室檢驗碳酸根離子的方法進行分析；氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳生成的碳酸鈉即雜質(zhì)，除去雜質(zhì)即去除混合溶液中的碳酸鈉解答：解：證明變質(zhì)即證明氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，根據(jù)碳酸鈉可與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，有氣泡生成；故正確；確定成分即檢驗碳酸鈉和氫氧化鈉的存在，采取加入石灰水與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，過濾后的溶液中含有反應(yīng)生成的氫氧化鈉，此時滴加酚酞變紅不能證明原溶液中含有氫氧化鈉；故不正確；測定純度即測定氫氧化鈉或碳酸鈉的含量，采取加入氯化鋇與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇沉淀，沉淀過濾、洗滌、干燥，得到m g固體；可以根據(jù)碳酸鋇質(zhì)量結(jié)合方程式進行求解；故正確；除去雜質(zhì)即去除混合溶液中的碳酸鈉，采取滴加氯化鈣至恰好完全反應(yīng)，碳酸鈉與氯化鈣恰好完全反應(yīng)全部轉(zhuǎn)變?yōu)槁然c和碳酸鈣，過濾去碳酸鈣沉淀后氫氧化鈉溶液中引入了氯化鈉雜質(zhì)；故不正確；故選B點評：利用氫氧化鈉與碳酸鈉性質(zhì)不同及變化規(guī)律的不同，選取恰當?shù)脑噭?，可以檢驗、測定、除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉19（2分）（2015新泰市二模）如圖表示了初中化學(xué)中一些常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已省略）下列說法錯誤的是（）A圈中發(fā)生的反應(yīng)可能都是分解反應(yīng)B利用反應(yīng)可用來檢驗二氧化碳氣體C圈中的化學(xué)反應(yīng)說明氧氣具有可燃性D利用反應(yīng)可制得燒堿考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化；反應(yīng)類型的判定菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的制備分析：A、過氧化氫可以分解產(chǎn)生水和氧氣，而水在通電的條件下反應(yīng)生成氧氣，可以據(jù)此解答B(yǎng)、二氧化碳可以和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣，可以據(jù)此解答C、氧氣能夠支持燃燒，但不能燃燒，可以據(jù)此解答D、氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，可以據(jù)此解答該題解答：解：A、過氧化氫可以分解產(chǎn)生水和氧氣，而水在通電的條件下反應(yīng)生成氧氣，這兩個反應(yīng)都是分解反應(yīng)，故A說法正確；B、二氧化碳可以和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣，常用此方法來檢驗二氧化，故B說法正確C、氧氣能夠支持燃燒，但不能燃燒碳，故C說法錯誤D、氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，常用來制取燒堿，故D說法正確故選C點評：本題利用常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖考查的知識點較多，綜合性較強，只有全面地掌握了常見物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)的特點才能解答好本題20（2分）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入過量的Zn粉，溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示下列說法正確的是（）A取a點溶液，滴加稀鹽酸，無白色沉淀B圖標上bc段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu（NO3）2溶液反應(yīng)Cb點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+，金屬單質(zhì)有Zn、Cu、AgDc點和d點溶質(zhì)種類不同，金屬單質(zhì)種類也不同考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：金屬與金屬材料分析：根據(jù)金屬與鹽溶液的反應(yīng)進行分析，在金屬活動性順序中，位置在