中學生物學教學中創(chuàng)新素質的培養(yǎng)論文.doc

中學生物學教學中創(chuàng)新素質的培養(yǎng)論文 隨著科技革命的飛速發(fā)展和知識經濟的即將來臨培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才已成為社會發(fā)展的迫切要求在中學生物教學中應注重啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識充分調動學生開展創(chuàng)新活動的積極性和主動性營造良好的創(chuàng)新環(huán)境切實加強對學生的創(chuàng)新教育這應當作為科任教師的重要工作目的確定下來通過科任教師這個重要角色發(fā)揮作用培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才 1、創(chuàng)設和諧民主的課堂氛圍 教師在教學過程中要努力營造一種民主平等相互尊重信任和理解的教學氛圍允許學生對教師的講課大膽提出異議形成師生之問的多向交流對學生提出的異議要鼓勵和表揚使學生形成探索創(chuàng)新的心理愿望和性格特征激發(fā)學生創(chuàng)新的意識例如教師在課堂上組織一些生活垃圾如何處理、克隆及珍惜動植物的保護等社會熱點問題的討論或辯論會師生隨意交流辯論在這種自由寬松的氛圍中進行思想交流常使學生超越教師對某些問題產生新的觀點和方法這些觀點和想法對專業(yè)人士來說也許是陳舊的甚至有時還顯得幼稚但是對學生來說卻是難能可貴的創(chuàng)新思想的“火花”教師應積極鼓勵支持和肯定通過開展諸如此類的課堂活動既拓寬了思路又增長了知識開闊了眼界同時還極大地誘發(fā)了學生的創(chuàng)新意識實在是一舉多得 2、抓好課堂教學設計培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造性思維不是一種基本思維形式而是多種思維形式綜合作用的結果創(chuàng)造性思維既是由多種思維組合而成的一種復雜的思維活動教師在培養(yǎng)學生的過程中就不能只進行某一種思維能力的訓練 2、1抓好懸疑探索式教學方法的設計善于質疑問難是開始創(chuàng)造的第一步教師在課堂中不但要注意設計好能啟發(fā)引導學生深入思考的問題也要注意營造一個利于學生質疑問難的氛圍 我在教學中經常采用“設疑指導閱讀思考共同分析簡要總結”的教學方法我進行了“三先三后”教學方法的探索：根據計算機屏幕展示的問題和提供的材料先由學生闖關思考后由教師開導思路；先由學生發(fā)表見解后由教師整理、提高；先由學生進行條塊分析探索問題歸納要點后由師生概括、小結有些章節(jié)我則讓學生在閱讀分析教材內容的基礎上先根據教材內容提出有代表性的問題然后再共同分析這些問題我還將學生日常所提的具有獨特見解的特別是與知識和科技發(fā)展有關方面的問題登記造冊深入分析并鼓勵、表揚有關學生長期這樣做可培養(yǎng)學生深入探索問題的創(chuàng)造意識 2、2突出運用比較區(qū)別法教學培養(yǎng)學生鑒別事物的能力和方法在生物教材中不管是植物、動物、人體解剖生理、細胞學還是遺傳、進化和生態(tài)等方面的內容很多都可以用比較區(qū)別的方法來進行教學例如“雙子葉植物綱和單子葉植物綱的五點區(qū)別”“脊椎動物五綱在形態(tài)、結構、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、生殖發(fā)育等方面的區(qū)別”“光合作用與呼吸作用的區(qū)別”等很多內容都可以用比較區(qū)別的方法教學重要的是要突出學生思維分析的過程教師千萬不要包辦長期有目的地進行這方面的訓練不但可以使學生掌握比較區(qū)別的學習方法還可以提高學生鑒別事物的能力和思維能力 3、鼓勵質疑培養(yǎng)創(chuàng)新精神 “質疑”體現出學生對教學過程的一種積極參與通過調動已有知識對教學內容進行深入思考在求知中蘊蓄突破標志著學生由被動學變成主動學從學會走向會學科學發(fā)明創(chuàng)造往往是從質疑開始正如我國著名教育家陶行知先生所說：“發(fā)明千千萬起點是一問”心理學研究表明：疑最易引起思維的不斷深入有疑才能不斷拓寬學生的思路才能促使學生去探索去創(chuàng)新 在教學過程中根據教學內容的不同鼓勵學生在無疑處生疑在其有疑時則為其釋疑 4、利用媒體教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 現代教育技術現代教育理論和現代科技成果的應用（尤其是多媒體技術）優(yōu)化了中學生物課堂教學結構更新了教學手段為創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)創(chuàng)設了理想的教學情景它有利于學生充分利用現代教學媒體進行自主學習在學生學習的主體地位得到強化的前提下創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也就有了更大的保證同時它也有利于生物教師以多種形式（實物標本掛圖幻燈錄像和多媒體技術等）主導教學活動這樣就會出現課堂活動多樣化趣味化科學化和民主化為思維訓練能力培養(yǎng)營造一個生動活潑的氛圍圖文聲像異彩紛呈不僅加大了教學信息量而且也提高了教學信