2020版教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.4 探索尺子的音高變化練習(xí)卷C卷新版

2020版教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.4 探索尺子的音高變化練習(xí)卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 輕敲小音叉時(shí)，發(fā)出的聲音_。2 . 音叉是一種發(fā)聲儀器 ，用來(lái)調(diào)試_和測(cè)試_。3 . 物體振幅越大，聲音音量越_；振幅越小，聲音音量越_。物體振動(dòng)頻率越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越_；物體振動(dòng)頻率越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越_。4 . 音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量，物體振動(dòng)越快，聲音越_；振動(dòng)越慢，聲音越_。5 . 聲音的高低與物體_的快慢有關(guān)，當(dāng)物體快速振動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音就_，當(dāng)物體慢慢振動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音就_。6 . “震耳欲聾”反映了聲音的_很大；“聲音刺耳”反映了聲音的_很高。7 . 聲音的強(qiáng)弱可以用_來(lái)描述，它和_有關(guān)。8 . 通過(guò)探索我們知道，聲音是由物體_產(chǎn)生的，音量是由物體_決定的，振動(dòng)幅度越_，音量就越強(qiáng)。振動(dòng)幅度越_，音量就越弱。二、判斷題9 . 物體的大小與聲音的高低有關(guān)系。（_）10 . 只要我們對(duì)物體用力，物體就能發(fā)出聲音。（_）11 . 對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，敲擊不同音叉時(shí)，要用不同的力量進(jìn)行敲擊。（_）12 . 用大小不同的力氣敲擊同一枚釘子發(fā)出的聲音強(qiáng)弱不同。（_）13 . 鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)頻率越快，音高越高。（_）14 . 聲帶越緊，發(fā)出的聲音就越高。（_）三、實(shí)驗(yàn)題15 . 設(shè)計(jì)研究“聲音強(qiáng)弱與物體振幅的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。1.先預(yù)測(cè)：2.改變長(zhǎng)度多次測(cè)量（5厘米、10厘米、15厘米）3.邊測(cè)量邊記錄現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)二：尺子伸出桌面長(zhǎng)度與音量的關(guān)系尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）我的預(yù)測(cè)我聽(tīng)到我看到音高的變化音量振動(dòng)快慢音量振動(dòng)快慢51015204.畫(huà)出柱狀圖5.結(jié)論：第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、填空題1