第一雙語幼兒園教育教學學習計劃.doc

第一雙語幼兒園教育教學學習計劃一、 指導思想：繼續(xù)深入學習綱要精神，根據(jù)區(qū)教研室幼教學科工作要點和本學期幼兒園工作計劃要求，加強本園培訓，堅持以教研組為陣地，進行課程教材改革的實踐研究，積極構建園本課程，遵循幼兒園發(fā)展規(guī)律，加強幼兒園常規(guī)管理，切實提高幼兒一日活動質(zhì)量和效益，促進教師、幼兒、課程發(fā)展一體化，成為示范性幼兒園。二、 工作目標：1、 繼續(xù)以綱要為指導，落實課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進幼兒園園本課程的發(fā)展。2、 立足自培，加強教師隊伍建設，在教材的實踐研究中，培養(yǎng)反思型教師，并在研究中不斷地自我成長。3、 加強教科研研究，狠抓保教成規(guī)，優(yōu)化一日活動保教質(zhì)量。三、 具體措施：1、 加強課程管理，關注課程發(fā)展，構建園本課程我們以幼兒園綜合活動叢書為藍本，教師在參考的基礎上，研究教材的設計意圖和思路，把握主題展開和生成策略，要分析班級幼兒的發(fā)展情況，要有目標意識，要充分利用環(huán)境資源，在課程的實施過程中要不斷地反思，杜絕拼湊活動內(nèi)容的現(xiàn)象，克服依賴、跟隨的現(xiàn)象，要有“一日活動皆課程”的意識，要有先進理念支撐下的課程關，要有獨立創(chuàng)新的主見和能力，正確處理好技能學習和興趣培養(yǎng)之間的關系，本學期將對各年級組的課程實施、教學計劃的落實和一日活動的教學常規(guī)做重點檢查。措施：（1）年級組要充分利用好每一次課程研討會議，在有準備的基礎上（如分工備課）仔細探討每一個教學，發(fā)現(xiàn)領域不均衡等問題可進行集體商討。年級組組員要隨時進行課程信息交流，做到資源共享最優(yōu)化。圍繞教研室工作重點，各教研組進行研討，要求理論聯(lián)系實際，把研討的方式進行組與組之間的交流。（2）以多種形式組織老師進一步理解課程理念和教材的內(nèi)容，以提高實施教材的效果。在研討時，每一位教師都要做好充分的準備，將你在實施課程過程中遇到的問題、困惑、對課程的理解以及你的想法等記錄在案，以求在研討時得到最大限度的解決。在課程實施過程中要加強課程反思，不能泛泛而談，要有重點，要向縱深發(fā)展，有理論學習的思索，也有教學經(jīng)驗的積累和提升，可寫成功、不足之處，也可寫教學機智、在教設計思路，和幼兒園創(chuàng)新之舉，本學期將進行課程反思的交流。2、加強常規(guī)管理，提高保教水平進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)。主題活動引領，各類游戲和區(qū)域活動豐富多彩，教育環(huán)境呼應主題，幼兒參與主動，活動積極。措施：1、注重保教工作日常管理，深入班級聽課，加強巡視，聽課形式為隨機聽課或“邀請”聽課相結合，注重質(zhì)量反饋。要求聽課即讓每一位教師提前一周自己約園領導聽課，教師所上的活動是其自己認為最滿意的，可充分展示自己的教育成果的活動，每次課后園領導及時了解教育意圖，共商教育策略。2、落實本園教師間聽課制度，期末列入教師一學期工作情況統(tǒng)計表內(nèi)，積極參與實踐課聽課活動，開展自評和互評，要對活動進行深入剖析，尋找存在問題，并力求解決的方法和措施。3、加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、游戲計劃、周計劃的制定，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要根據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動作息時間表、課程預設表和專用活動室安排表靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效。4、加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。開展每月一次有業(yè)務園長、教研組長、年級組長、備課組長等參與的教研工作例會，商討教研活動中的實際問題，園領導參與年級組的主題審議活動，年級組長要有教研活動的具體安排表，下發(fā)年級組成員每人一份，使每一次教研組活動都做到充分的準備，年級組長幫助和指導班組內(nèi)的教師共同參與教研活動，針對主題審議中的切實問題開展教研活動，針對主題審議中的問題切實開展教研活動，如：如何制定主題計劃，如何審議，如何使資源得到共享、一課多研，領域教學中遇到的實際問題進行縱深研究，使教研活動真正成為教師解決實際操作問題的主陣地。3、加強課題