四年級數(shù)學上學期說課稿《用計算器計算》.doc

四年級數(shù)學上學期說課稿用計算器計算四年級上學期說課稿用計算器計算中國教師范文吧（）小學頻道為各位同學整理了四年級數(shù)學上學期說課稿用計算器計算，供大家參考。一、說教材1、內(nèi)容：(蘇教版)義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第100頁的 用計算器計算 及相關(guān)練 習。2、教材的地位與作用計算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計算問題帶來了方便，同時為探索數(shù)學問題，揭示數(shù)學規(guī)律帶來了便利。在現(xiàn)實生活中，大部分的學生或多或少地接觸和使用了計算器。學好這部分知識可以提高計算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，為今后進一步學習電子計算機打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個特點：注重計算器與生活的密切聯(lián)系;注重學生的實踐操作;注重引導學生開展探究性學習。3、教學目標根據(jù)教材的編寫意圖、學生的年齡特征和特點，從學生生活經(jīng)歷及學生的學情發(fā)展方面出發(fā)，我擬定本課教學目標為：使學生初步認識計算器，了解計算器的計算功能。能用計算器進行簡單的計算，在計算中計算器的優(yōu)點，激發(fā)學生使用計算器的興趣，從小培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識。在引導學生自主探索的過程中，培養(yǎng)學生觀察、動手操作、解決問題4、教學重、難點為了更好地達成本節(jié)課的教學目標，按主次輕重處理好教學內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點和難點如下：重點：初步了解計算器的計算功能，會使用計算器進行簡單的計算;難點：熟練地用計算器進行簡單的計算。二、說學情四年級的學生，生動、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解。在生活中，較多的學生對計算器已有所認識，因此這節(jié)課我設(shè)計了多種活動，大膽放手讓學生自主探究，交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而使學生輕松的學到了知識。三、說教法、學法以學生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標，新的教學理念提倡人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標，教師要培養(yǎng)學生積極觀察，勤于動手操作和解決簡單實際問題的能力。其次要特別注意培養(yǎng)學生的合作精神，使他們從小能博采眾長，克服以自我為中心的，使之初步建立起團隊合作精神。因此，根據(jù)四年級學生的心理特點，本節(jié)課我采取了以下教學方法：1、情境教學法。課始時多媒體課件情境引入。教師根據(jù)課件加以敘述，把學生帶到情境中去開展學習活動。充分利用了學生的生活經(jīng)驗，既有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性，又使學生自覺進入學習佳境。2、動手操作，互動合作法。讓學生在 試一試 想想做做 等活動中自己動手操作，動腦思考，從中體會到計算器的優(yōu)點。還讓學生在 找一找 的活動中通過小組合作找出規(guī)律。這些活動有利于培養(yǎng)學生自己動手實踐的良好習慣和合作探究的學習精神。3、激趣法。根據(jù)爭強好勝的心理，本課設(shè)計了 比一比 的活動，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習興趣。四、說教學程序本節(jié)課以學生動手操作、自主探究為主線貫穿于整個課堂教學活動。為了激發(fā)學生的學習興趣，有效地組織學生開展學習活動，我設(shè)計了下面四個教學環(huán)節(jié)：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。1、師：同學們，你們逛過超市嗎?(生答)咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎?2、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購物款。你們看小明買了4支鉛筆。(出示小明拿了4支鉛筆，并標明每支2元)，誰能幫小麗阿姨口算一下，小明應付多少錢?指名回答后，一位叔叔買了一部電視機2859元，一臺電冰箱2507元，一個消毒柜628元)師問：誰又能口算出這位叔叔應付多少錢呢?(讓學生稍做思考，體會口算時的困難。)師緊接著導入新課：我們今天就來學習 用計算器計算 (板書：用計算器計算)(以上導入設(shè)計是根據(jù)學生的心理特點，從學生的生活實際出發(fā)，老師用生動的語言加以描述，然后用多媒體展示出生動的畫面，從而把學生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學生，又能自然而然地把學生引到學習活動中來，從而激發(fā)了學生的學習興趣。)(二)教學認識、使用計算器。1、師：大家認識計算器嗎?你們知道計算器面板上有什么嗎?誰來向大家介紹介紹?(教師根據(jù)學生的介紹情況，適當小結(jié)：計算器面板上有顯示器和鍵盤)2、師：誰能向大家介紹一下鍵盤上各個按鍵是做什么用的?(學生介紹后教師和學生一起重點認識：開機、關(guān)機、清除、數(shù)字、運算符號等按鍵。)3、師：你們知道計算器有什么作用嗎?會使用它進行計算嗎?(三)梯級練習，鞏固提高1、 試一試 765+4693028-2965589 7641600 128765+469-296816 68 27然后說一說：用計算器計算有什么優(yōu)點?(準確、快捷)。(這一活動，放手讓學生單獨練習，使他們在操作中熟悉鍵盤，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中體會到計算器在計算中的優(yōu)點，激發(fā)學生使用計算器的興趣，培養(yǎng)學生從小就有使用科學技術(shù)的意識。)2、比一比：課文第101頁的第32 題(以比賽的形式進行操作，有利于激發(fā)學生的學習積極性，既防止學生情緒冷卻和學習疲勞，又達到逐步熟練使用計算器的目的)。3、找一找。用計算器計算下列式子。1 1=11 11=111 111=1111 1111=11111 11111= =小組討論找出式子的規(guī)律。(以上題目，讓學生通過利用計算器算出得數(shù)，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個式子。既能讓學生通過動手操作、動腦思考、動口表達來參與學習過程，又培養(yǎng)了學生的小組合作意識。)4、聯(lián)系生活，擴展延伸?；氐角榫骋氲淖詈笠坏李}(多媒體展示)師：同學們，現(xiàn)在請你們用計算器幫小麗阿姨算一下，買電視機、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應付多少錢?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生明白了數(shù)學知識來源于生活，學好數(shù)學可以解決生活中的實際問題，并進一步體會到計算器在人們生活中的作用，也回應了開頭的引入。)(四)：這節(jié)課學了什 么?(這樣的總結(jié)既有利于加深學生對所學知識的理解，又有利于培養(yǎng)學生的概括歸納的能力。)五、說板書設(shè)計用計算器計算顯示器 例題：38+27和30 18面板構(gòu)成 開機鍵(ON)關(guān)機鍵(OFF)鍵盤 清除鍵(CE)數(shù)字鍵運算鍵優(yōu)點：準確、快捷(這樣的板書設(shè)計讓人一目了然，耳目一新。)總的來說，這堂課我讓學生通過自主學習，并通過反復的操作使學生逐步熟練掌握計算器的操作，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學生的主體性，而我在學生學習時只是給予適可的幫助，充分體現(xiàn)教師是學生學習的組織者、引導者和合作者的新課程教學理