各具特色的民居——陳寧.doc

第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選各具特色的民居教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文2、課時(shí)：13、課前準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居，如土樓和竹樓的圖片；中國(guó)民居郵票圖片學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)民居的文字、圖片資料，對(duì)相關(guān)的知識(shí)有所了解。2、 教學(xué)課題 人教版六年級(jí)下冊(cè)各具特色的民居 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)2.默讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色3.分析作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹課外的民居。（三）情感目標(biāo)感受民居中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生收集其他民居資料的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。三、教材分析客家民居客家民居是中國(guó)南方山區(qū)的建筑奇葩，它那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國(guó)的軍事專(zhuān)家。文章首先概括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位：其樣式是“圓形圍屋或土樓”，“點(diǎn)綴”說(shuō)明地處偏僻的山區(qū)，“世界民居奇葩”是用比喻和比較來(lái)說(shuō)明客家民居在世界民居中的地位。然后，課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn)：營(yíng)壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。作者用舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等方法，具體生動(dòng)地說(shuō)明了營(yíng)壘式住宅的建材、外觀(guān)和整體布局等特點(diǎn)。緊接著寫(xiě)圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。最后寫(xiě)圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民俗文化特征。傣家竹樓竹樓是傣族人民因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居，具有建材經(jīng)濟(jì)、冬暖夏涼、防潮防水防震的優(yōu)點(diǎn)。文章第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境：一幢幢竹樓掩映在鳳尾竹和油棕林的濃綠中。第二段寫(xiě)傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的功能。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀(guān)特點(diǎn)。第四段說(shuō)竹樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、寬敞、別致等特點(diǎn)。第五段寫(xiě)傣家建造竹樓時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。一家蓋房，全村幫忙的習(xí)俗，體現(xiàn)了傣家人團(tuán)結(jié)和睦、樂(lè)于助人的民族心理和文化傳統(tǒng)。語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說(shuō)明，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣；二是體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。四、教學(xué)方法1、圖片直觀(guān)演示2、師生交流講解3、以歌曲激趣法4、學(xué)生自主、合作交流學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、播放歌曲五十六個(gè)民族/s?ie=utf-8&src=hao_360so&q=%E4%BA%94%E5%8D%81%E5%85%AD%E4%B8%AA%E6%B0%91%E6%97%8F2、師導(dǎo)： 我們的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，民居建筑風(fēng)格是每個(gè)民族的社會(huì)歷史文化的一個(gè)組成部份，也是傳統(tǒng)文化的縮影。每個(gè)民族都有獨(dú)特的風(fēng)格。 板書(shū)并讀課題二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)1、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道，課文主要介紹了客家民居和傣家竹樓?？图颐窬雍痛黾抑駱怯兄鯓拥奶攸c(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2、多媒體出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：奇葩 騷擾 夯筑竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙和睦相處 勤儉持家 秩序井然 蜂擁而來(lái) 家道興旺三、了解民居特點(diǎn)學(xué)習(xí)客家民居1、首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)客家民居。出示客家民居圖片，/detail?did=4189350669314727309&pos=2&num=36&q=%E5%AE%A2%E5%AE%B6%E6%B0%91%E5%B1%85%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=4189350669314727309&pos=2/detail?did=-2587690874240946123&pos=15&num=36&q=%E5%AE%A2%E5%AE%B6%E6%B0%91%E5%B1%85%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=-2587690874240946123&pos=15/detail?did=-2470008423441661776&pos=21&num=36&q=%E5%AE%A2%E5%AE%B6%E6%B0%91%E5%B1%85%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=-2470008423441661776&pos=21/detail?did=6653971470225413938&pos=24&num=36&q=%E5%AE%A2%E5%AE%B6%E6%B0%91%E5%B1%85%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=6653971470225413938&pos=24/detail?did=5586857790450620521&pos=29&num=36&q=%E5%AE%A2%E5%AE%B6%E6%B0%91%E5%B1%85%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=5586857790450620521&pos=29師導(dǎo)：這就是客家民居，它位于閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，被譽(yù)為“世界民居奇葩”。1、了解民居特點(diǎn)2、默讀課文，小組交流，共同完成表格填空 客家民居位 置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀(guān)；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互3、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)客家民居介紹了它的位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、文化特征，都是圍繞哪段話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（畫(huà)出中心段落：第一自然段）讀第二自然段，能不能用自己的話(huà)來(lái)概括一下客家民居“奇”在何處？（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。）4、作者用了哪些方法來(lái)說(shuō)明客家民居的特點(diǎn)，有什么好處？列數(shù)字：“夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年”（這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)。）打比方：“如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀(guān)?！保ㄐ蜗笾庇^(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了民居獨(dú)特的造型。）舉例子：“比如，許多房屋大門(mén)上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）作比較、打比方：被譽(yù)為“世界民居奇葩?！?、了解八卦圖/detail?did=-30004248063841731&pos=0&num=36&q=%E5%85%AB%E5%8D%A6%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=-30004248063841731&pos=0/detail?did=-30004248063841731&pos=0&num=36&q=%E5%85%AB%E5%8D%A6%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=5653788088812299382&pos=4客家民居圍按（八卦布局）排列,這兩大特點(diǎn)體現(xiàn)了客家人期盼（吉祥）、(幸福)和（安寧）的民居心理和文化傳統(tǒng)5、小結(jié)：所以客家民居被稱(chēng)為“世界民居奇葩”。自學(xué)傣家竹樓1、默讀課文，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。2、設(shè)計(jì)一張表格，試著用類(lèi)似于我們完成的客家民居的表格來(lái)整理課文內(nèi)容。3、小導(dǎo)游：運(yùn)用說(shuō)明方法，介紹傣家竹樓。四、視野拓展課下我們請(qǐng)同學(xué)們收集了一些民居的資料，老師這里也有一些零散的材料。我們一起來(lái)看看。（看幻燈片）1、 內(nèi)蒙民居蒙古包氈包/detail?did=-8520685583171954442&pos=5&num=36&q=1%E3%80%81%09%E5%86%85%E8%92%99%E6%B0%91%E5%B1%85%E2%94%80%E2%94%80%E8%92%99%E5%8F%A4%E5%8C%85%E6%AF%A1%E5%8C%85%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=-8520685583171954442&pos=52、 西藏民居藏南碉房/detail?did=-1320964660506594886&pos=6&num=36&q=1%E3%80%81%092%E3%80%81%09%E8%A5%BF%E8%97%8F%E6%B0%91%E5%B1%85%E2%94%80%E2%94%80%E8%97%8F%E5%8D%97%E7%A2%89%E6%88%BF%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=-1320964660506594886&pos=63、 北京民居四合院/detail?did=2439721195068199344&pos=43&num=36&q=1%E3%80%81%092%E3%80%81%093%E3%80%81%09%E5%8C%97%E4%BA%AC%E6%B0%91%E5%B1%85%E2%94%80%E2%94%80%E5%9B%9B%E5%90%88%E9%99%A2%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=2439721195068199344&pos=434、 陜北民居窯洞/detail?did=-6254233793605597088&pos=34&num=36&q=4%E3%80%81%09%E9%99%95%E5%8C%97%E6%B0%91%E5%B1%85%E2%94%80%E2%94%80%E7%AA%91%E6%B4%9E%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=QH360#did=-6254233793605597088&pos=34五、能力提高 運(yùn)用說(shuō)明方法介紹本地民居的特點(diǎn)教學(xué)反思中國(guó)民居是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。各具特色的民居這篇閱讀課文是寫(xiě)我國(guó)地方民居的說(shuō)明文，介紹了各具特色的客家民居和傣家竹樓。學(xué)習(xí)這課一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激發(fā)起對(duì)民俗文化探究的興趣；二是體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)中我重點(diǎn)引導(dǎo)了客家民居這部分的學(xué)習(xí)。首先我讓孩子們掃讀寫(xiě)客家民居的部分，找出這部分的中心段。讓孩子們圍繞“奇葩”以及說(shuō)明方法去體味課文。了解了客家民居的地理位置、材料、作用、文化特征這幾個(gè)方面。最后我讓孩子們動(dòng)筆寫(xiě)了寫(xiě)“我們村的房子”。大多數(shù)孩子都能從不同的方面介紹了村里房子的特點(diǎn)，比如做房子的時(shí)候要請(qǐng)風(fēng)水先生看地，擇黃道吉日動(dòng)工；房子一般是主體房和附屬房?jī)刹糠郑黧w房主要是休閑臥室，附屬房里喂養(yǎng)畜生，做飯孩子們的觀(guān)察比較仔細(xì)，介紹某個(gè)方面的特點(diǎn)比較具體。但是在孩子們的小練筆中我發(fā)現(xiàn)孩子們的介紹比較枯燥，不能應(yīng)用多種多樣的說(shuō)明方法使文章顯得形象生動(dòng)。孩子們的習(xí)作能