中學(xué)生心理健康教育溝通ppt課件

.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,溝通從心開始,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,課題引入,誤會(huì)了五十年一對(duì)老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來(lái)，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說(shuō)：“親愛(ài)的，你今天給了我最大的享受。五十年來(lái)，我從沒(méi)有吃過(guò)面包圈的底部，那是我最愛(ài)吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)?！?.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,人際溝通的,技巧和方法,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,（一）相互信任，主動(dòng)交往,1、游戲活動(dòng)地雷陣游戲規(guī)則：每組出兩名成員發(fā)一個(gè)眼罩，其中一個(gè)戴好眼罩，另一個(gè)做指導(dǎo)者。迅速根據(jù)場(chǎng)地的大小，布好地雷。第一階段：指導(dǎo)者帶領(lǐng)同伴出發(fā)跨越雷區(qū)，只能引導(dǎo)，不能進(jìn)行言語(yǔ)溝通。第二階段：過(guò)程中可以進(jìn)行言語(yǔ)溝通。,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,2、教師導(dǎo)語(yǔ)（1）兩個(gè)階段你們踩雷的次數(shù)一樣嗎？（2）為什么會(huì)有所不同呢？（3）你從這個(gè)游戲中學(xué)到了什么？3、學(xué)生感受請(qǐng)各組同學(xué)一起來(lái)談?wù)劇?.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,4、教師歸納人與人之間要互相信任。主動(dòng)敞開心扉，接納、肯定、喜歡他們保持在人際關(guān)系中的主動(dòng)性。,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,（二）相互理解，真誠(chéng)交往,一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將他撬開。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就”啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪的問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么多力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,1、學(xué)生分享：讀了這個(gè)故事你有什么感想？2、教師小結(jié)：每個(gè)人的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵桿也撬不開。唯有關(guān)懷，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。所以溝通時(shí)，一定要為別人著想，以心換心，以情動(dòng)人。,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,1、現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)演示情景創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)一位學(xué)生講講在班上哪位同學(xué)最受歡迎，他哪些方面值得自己學(xué)習(xí)？問(wèn)題討論：剛才，老師扮演的這個(gè)角色是不是一個(gè)合格聽眾？為什么不是一個(gè)合格聽眾？有哪些地方做得不對(duì)？,（三）學(xué)會(huì)傾聽,眼睛,自然的眼神接觸,表情,配合內(nèi)容的專注表情,動(dòng)作,身體面向說(shuō)話者,語(yǔ)言,適度簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,傾聽的技巧,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,在人際溝通中，要成為一個(gè)受歡迎的人前提就是要學(xué)會(huì)傾聽。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧。在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧，將會(huì)擁有更多的朋友，贏得好人緣。,3、教師總結(jié),.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,（四）雙向溝通,1、折紙游戲游戲規(guī)則：請(qǐng)大家拿出一張長(zhǎng)方形的紙，然后根據(jù)老師的提示進(jìn)行。操作過(guò)程中第一組同學(xué)面對(duì)面，可以商量，也可詢問(wèn)老師；其它五組同學(xué)背對(duì)背，不能相互商量，也不能詢問(wèn)老師，獨(dú)立完成。,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,游戲過(guò)程：(1)折一折：把這張紙上下對(duì)折；再把它左右對(duì)折；在右上角撕掉一個(gè)等腰三角形；然后把這張紙左右對(duì)折；再上下對(duì)折；在左下角撕掉一個(gè)等腰三角形。（2）看一看：做完后，請(qǐng)將這張紙展開來(lái)看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它五組同學(xué)撕的“作品”。,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,（3）議一議：為什么同樣的材料、同樣的指令，其它五個(gè)組的同學(xué)撕出來(lái)的“作品”形狀會(huì)如此“千差萬(wàn)別”？（4）學(xué)生討論。,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,2、教師小結(jié)：,人際交往從來(lái)都不是一廂情愿的,它是一個(gè)雙向的互動(dòng)的過(guò)程。我們要有意識(shí)地增加雙方的信息交流和感情溝通,不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才能達(dá)到溝通的最佳效果，實(shí)現(xiàn)人際交往愉快,人際關(guān)系融洽。,.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,（一）教師總結(jié)通過(guò)同學(xué)們參與體驗(yàn)和討論交流，我們了解掌握了相互信任、主動(dòng)交往，互相理解、真誠(chéng)交往，學(xué)會(huì)傾聽，雙向溝通這四個(gè)人際溝通方法和技巧。,課堂小結(jié),.,學(xué)會(huì)溝通讓心靠近,（二）人際溝