三年級下冊語文教材解讀(北師大版)ppt課件

.,語文教材解讀三年級下冊,.,解說內(nèi)容,4,教材總體分析,1,2,3,閱讀（課內(nèi)）,閱讀（課外）,習(xí)作,.,一、教材總體分析,（一）,（二）,（三）,（四）,（五）,（六）,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)情分析,總體介紹,教學(xué)措施,教學(xué)方法,教學(xué)重難點,.,（一）總體介紹,本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元特產(chǎn)為開放單元。每個單元包括二或三篇主體課文和一個語文天地。全冊共27篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，體裁多樣。語文天地分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。,.,（一）總體介紹,有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的主題，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”。有反映兒童多姿多彩的生活的主題，如“親情”、“讀書”。有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進(jìn)步的主題，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點，與學(xué)生身心發(fā)展同步。,.,（二）學(xué)習(xí)目標(biāo),識字寫字,閱讀,習(xí)作,.,（三）學(xué)情分析,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，肯動腦筋，學(xué)生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對分析、學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。,.,（四）教學(xué)重難點,1、能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫生字。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進(jìn)而理解課文。3、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)習(xí)使用冒號和引號。,.,（五）教學(xué)措施,1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學(xué)生，以情激情。3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀。4、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。,.,（六）教學(xué)方法,1、搜集資料、看插圖，反復(fù)吟誦課文，課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會課文的意境、借助資料想象。2、以讀為主，重視課文的朗讀與背誦。3、抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，體會人物的品質(zhì)。4、結(jié)合“語文天地”中的練習(xí)，鼓勵學(xué)生用多種方法學(xué)習(xí)，提高語文綜合實踐能力。5、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟交流討論。,.,二、課內(nèi)閱讀,（一）課標(biāo)中的要求,（二）訓(xùn)練重點,（三）把握好“度”,（四）默讀及預(yù)習(xí),（五）教學(xué)內(nèi)容的整合,閱讀,.,（一）弄清“課標(biāo)”對中段閱讀教學(xué)的要求,中年級的閱讀教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀、默讀、合作交流，把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情；用多種方法理解詞句，體會表達(dá)效果；在大量閱讀中提高感受和理解能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。,.,（二）分析教材中閱讀訓(xùn)練的重點,1、詞語的理解、積累和運(yùn)用2、重點語句的勾畫3、滲透分段、概括段意方面的教學(xué)4、閱讀中學(xué)習(xí)習(xí)作,.,（三）把握好閱讀理解的“度”,1、提倡整體感知、感悟?qū)?nèi)容大體初步了解，抓典型的詞句進(jìn)行有個性的體驗。2、重在積累。（知識的積累，情感的積累，認(rèn)識的積累）,.,（四）繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀及預(yù)習(xí),1、默讀初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑；加強(qiáng)默讀2、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)意識預(yù)習(xí)時機(jī)預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)檢查貴在堅持養(yǎng)成習(xí)慣,.,（五）關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的整合,1、單元內(nèi)主體課文思想內(nèi)容的有機(jī)整合。2、主體課文和語文天地中的內(nèi)容有機(jī)整合。3、閱讀教學(xué)和筆下生花的有機(jī)整合。4、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)時學(xué)習(xí)情況有機(jī)整合。,.,三、課外閱讀,（一）激發(fā)閱讀興趣,（三）小結(jié),（二）教授閱讀方法,在激起學(xué)生閱讀興趣的同時要注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。與此同時也大面積地有效地促使他們的個性得到了張揚(yáng)。,.,（一）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,、介紹好書給學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣和愿望。、還要使課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸。、給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、開展豐富的課外活動，也有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。,.,（二）教授閱讀方法,、課內(nèi)帶課外。、指導(dǎo)讀書方法。、指導(dǎo)寫讀書筆記。,.,（三）小結(jié),總之，在激起學(xué)生閱讀興趣的同時要注重閱讀方法的指導(dǎo)，重視閱讀效果，注重正面引導(dǎo)，給學(xué)生閱讀的時間，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。與此同時也大面積地有效地促使他們的個性得到了張揚(yáng)。,.,（二）教學(xué)建議,四、習(xí)作,（一）教學(xué)目標(biāo)及重、難點分析,.,（一）教學(xué)目標(biāo)及重難點分析,重視引導(dǎo)學(xué)生“勤練筆”鼓勵學(xué)生寫