人教版四年級數(shù)學下冊教材分析ppt課件

人教版教材數(shù)學第八冊,教材分析,.,.,教材的教學目標是，使學生：,1掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。2理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。,.,教材的教學目標是，使學生：,3認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。,.,教材的教學目標是，使學生：,5認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。,.,教材的教學目標是，使學生：,7了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。,.,教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。,教學難點：,運算定律與簡便計算，位置與方向，三角形。,.,（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,第一單元四則運算教學內(nèi)容：同級、兩級的混合運算順序，含小括號的三步運算試題，有關(guān)0的運算。教學目標：1使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。重點：含有兩級運算的四則混合運算的運算順序。難點：解決問題的步驟和策略。,教學策略,1、將計算教學溶于現(xiàn)實情景。,.,.,.,.,教學策略,1、溶計算教學溶于現(xiàn)實情景。,2、系統(tǒng)梳理,.,一（上）：認識了“0”，知道“0”的加減法運算。三（上）（下）：知道了“0”在乘除法中的特性。四（下）：對有關(guān)“0”的運算進行總結(jié)。,.,.,教學策略,3、重視解決問題的步驟和策略的掌握，,加強數(shù)量關(guān)系的分析,.,教學感悟,適當補充四則混合運算的題型。如：需要三步計算的四則運算240（20-32）,把分步算式改寫成綜合算式P1614和P129（6）。,“找”，“換”，“抄”，“查”,第三單元運算定律與簡便計算教學內(nèi)容：五條運算定律及簡便計算教學目標：引導學生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：加法和乘法的5條運算定律。教學難點：熟練地運用5條運算定律進行簡便計算。,.,教學策略,1、從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律,.,拓展可補充如：98101976+973+97,.,教學策略,1、從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律,2、尊重學生差異。,(10+2)25,.,教學感悟,1、加強口算訓練，提高學生對數(shù)的敏感度，必要時記在腦海中。12=4（）32=4（）25=100（）425=100125=1000（）8125=1000,.,教學感悟,2、增加對比練習25（4+10）和254+10,25442544=25（411）=25（40+4）=（254）11=2540+254,.,教學感悟,3、在比較中優(yōu)化和引導學生感悟解題策略的多樣化和優(yōu)化。,.,1225=（10+2）25=1025+225=250+50=3001225=（4+8）25=425+825=100+200=3001225=12（20+5）=1220+125=240+60=300,1225=3425=3（425）=3100=3001225=2625=6（225）=650=3001225=1255=605=300,.,第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教學內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學目標：1使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。2使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。4使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。重點：小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化。難點：理解小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化。,.,教學策略,1、簡化了小數(shù)意義的敘述，重視基本概念、基礎(chǔ)知識的理解和掌握。,.,.,教學策略,2、改變“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”中“擴大倍”“縮小倍”的說法。,.,原：小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就擴大10倍。小數(shù)點向左移動一位，小數(shù)就縮小10倍?，F(xiàn)：小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就擴大到它的10倍。小數(shù)點向左移動一位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/10。,.,教學策略,3“擴大到倍”“縮小到分之一”的這種表述涉及到了分數(shù)，學生還沒有學習分數(shù)運算的知識，如何進行教學？,小數(shù)點作用大，左移小、右移大，右移一位擴大十倍，右移兩位擴大百倍左移一位縮小到原數(shù)的十分之一，左移兩位縮小到原數(shù)的百分之一,.,教學策略,4、小數(shù)和復名數(shù)改寫,.,.,.,第六單元小數(shù)的加法和減法教學內(nèi)容：小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)教學目標：1讓學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減運算及混合運算。2使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。重點：小數(shù)加減法的計算方法難點：小數(shù)加減法小數(shù)點的處理，在小數(shù)混合運算中正確運用運算定律進行計算。,.,（1）交流討論。讓學生自主列豎式計算。學生計算后，引導說一說：如何列豎式？（突出小數(shù)點對齊的道理。）如何計算？（突出退位的過程。）豎式中的結(jié)果3.60與圖中父親說的“3.6”有區(qū)別嗎？（突出根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)將結(jié)果簡化。）（2）抓住契機。當學生用不同策略解決“第二輪動作完成后中國隊領(lǐng)先多少分？”的問題時：（53.40+58.20）-（49.80+49.20）（53.40-49.80）+（58.2049.20）算法一的結(jié)果是：111.6-99；算法二的結(jié)果是：3.6+9，我們應(yīng)抓住這個契機，引導學生思考：如何對位？這樣，學生在計算小數(shù)與整數(shù)相加減時，又體會了為什么要把相同的數(shù)位對齊。,.,（二）空間與圖形領(lǐng)域,第二單元位置與方向教學內(nèi)容：根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。教學目標：1.通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2.使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。教學重點：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置教學難點：正確描述及繪制簡單的路線圖。,.,教學策略,1、創(chuàng)設(shè)大量的活動情景,.,.,教學策略,2、電子白板輔助課堂教學生動有趣。,.,.,教學感悟,1、描述及繪制簡單的路線圖是難點，為了突破這一難點，在教學例題3時就強化了兩物體的相對位置關(guān)系，即觀測點不同，方向就不同，找準觀測點很關(guān)鍵，讀出觀測點所在的方向標即可，使得例題4的學習降低了難度，在小組合作學習中自主探索出路線圖的表述方式，就是根據(jù)觀測點的不斷變化，重新確立方向標。,.,教學感悟,2、“求平均速度”是個難點?，F(xiàn)在教材上的例題已去掉了第2小題，但練習里還出現(xiàn)了差不多的題，因此還是要大家注意一下：求速度學生易把總路程除以3個賽段，應(yīng)該是把總路程除以時間的總和。,3、畫圖這塊內(nèi)容相對來說比較難,.,第五單元三角形教學內(nèi)容：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內(nèi)角和是180及圖形的拼組。重點：理解三角形的特性，掌握三角形的不同分類方法。難點：在三角形內(nèi)畫高，運用三角形的內(nèi)角和解決實際問題。,.,教學策略,1、重視實踐活動，讓學生在探索中獲取知識。,2、加強教學的直觀性。,3、給學生足夠的時間去操作。,.,（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,第七單元統(tǒng)計教學內(nèi)容：認識折線統(tǒng)計圖，繪制折線統(tǒng)計圖。教學目標：1通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。2讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。重點：認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析。,.,教學感悟,1、突出折線統(tǒng)計圖的特點。2、規(guī)范作圖。3、回答問題要完整。,.,（四）“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,第八單元數(shù)學廣角。教學內(nèi)容：一條線段的植樹問題并且兩端都要栽樹的情況，兩端都不栽的情況，封閉曲線(方陣)中的植樹問題教學目標：1使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方法。2初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。3讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際