課程開發(fā)模式.doc

工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系與課程開發(fā)模式1.以職業(yè)崗位典型工作任務(wù)調(diào)研作為專業(yè)學習領(lǐng)域課程開發(fā)的基礎(chǔ)，通過調(diào)研、反饋、歸納、統(tǒng)計與分析整理，提煉工程測量技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)；2.整合典型工作任務(wù)歸納為行動領(lǐng)域；3.根據(jù)職業(yè)成長規(guī)律重構(gòu)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為專業(yè)學習領(lǐng)域；4.以完成崗位任務(wù)要求的崗位能力和素質(zhì)確定課程目標，設(shè)置課程內(nèi)容，并融入職業(yè)資格鑒定內(nèi)容；5.進行學習情境設(shè)計，確定每個學習情境的教學目標、學習內(nèi)容、使用的儀器與工具、教學媒體及知識與技能的準備等；6.制定課程標準；7.設(shè)計學習性工作任務(wù)，把現(xiàn)場的實際工程項目轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習任務(wù)，并通過運用實際的項目背景資料，滲透企業(yè)文化，引入職業(yè)標準，有針對性的培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)；8.進行教學過程設(shè)計；9.教材開發(fā)及教學資源建設(shè)；10.以職業(yè)標準進行學生學習質(zhì)量評價，并把學生的職業(yè)能力培養(yǎng)效果作為評價課程教學質(zhì)量的主要標準，建立多方參與的第三方教學質(zhì)量評價體系。工程測量技術(shù)專業(yè)崗位分析表崗位名稱崗位職責能力與素質(zhì)要求地形圖測繪技術(shù)員1、組織與實施圖根控制網(wǎng)布設(shè)、觀測及數(shù)據(jù)處理。2、組織與實施小測區(qū)地形圖測繪。3、實施地籍圖、房產(chǎn)圖測繪及土地使用狀況調(diào)查。4、組織實施城市管道及各種設(shè)施的現(xiàn)狀測繪。5、整理提交技術(shù)資料。1、能夠運用測量基本原理及相關(guān)規(guī)范、標準，進行作業(yè)方案布置。2、熟練操作工程經(jīng)緯儀、工程水準儀、及全站儀、動態(tài)GPS完成圖根導線、四等及等外水準線路、碎部測量的外業(yè)觀測及數(shù)據(jù)傳輸與解算。3、能夠運用測量誤差基本理論進行數(shù)據(jù)處理。4、具備繪圖基本技能，熟練應(yīng)用繪圖軟件，完成各類圖紙繪制。5、具有團隊合作意識、較強組織能力和安全意識，保證一手數(shù)據(jù)的可靠性、原始性。控制測量技術(shù)員1、實施城市平面控制網(wǎng)的布置、觀測及初步數(shù)據(jù)處理。2、實施城市高程控制網(wǎng)的布置、觀測及初步數(shù)據(jù)處理。3、組織實施工程施工控制網(wǎng)的布設(shè)、實施及數(shù)據(jù)處理。4、制訂局部控制點補設(shè)布設(shè)方案并組織實施。1、能熟練操作J2經(jīng)緯儀、全站儀進行精密導線測量，并能夠手工或使用軟件進行內(nèi)業(yè)計算。2、能夠進行高斯投影坐標正反算及方向改化。3、熟練使用精密水準儀和精密電子水準儀的，進行二等水準的觀測。4、熟練操作各種型號的GPS機接收機，并能進行GPS靜態(tài)數(shù)據(jù)處理。5、具有耐心細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。工程施工測量技術(shù)員1、進行施工控制網(wǎng)的復(fù)合測量。2、組織實施施工控制點測設(shè)。3、實施建筑施工、路橋施工、市政施工過程中的施工測量、質(zhì)量檢查及竣工測量。整理提交施工測量技術(shù)資料。4、組織實施建筑物變形觀測及數(shù)據(jù)處理分析。5、編寫方案設(shè)計報告與總結(jié)報告。1、具備工程圖的識讀能力，并應(yīng)用工程圖紙進行標定數(shù)據(jù)解算，熟練操作經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀、動態(tài)GPS進行工程放樣及檢核。2、能夠使用精密水準儀、電子水準儀進行建筑物及其它設(shè)施的變形監(jiān)測。3、能夠進行施工測量方案設(shè)計，整理提交施工測量資料，能夠進行各種技術(shù)文件。4、具備較強的溝通能力，能與施工部門、監(jiān)理部門進行協(xié)調(diào)溝通。具有安全意識。礦山測量技術(shù)員 1、實施礦井近井點及礦區(qū)地面測量，參與實施礦井聯(lián)系測量。2、組織實施井下平面及高程控制系統(tǒng)建立。3、組織實施巷道施工測量、工作面測量、貫通測量并參與儲量管理。4、進行數(shù)據(jù)處理與提交，填繪礦圖。5、實施地鐵施工及其他地下工程施工測量。1、能夠適應(yīng)井下及其它地下工程的作業(yè)環(huán)境，具備在井下環(huán)境中熟練操作經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀完成井下控制測量及中腰線標定工作的能力。2、能夠進行幾何定向、陀螺全站儀定向及導入高程的組織與實施，并完成相關(guān)計算。3、能夠進行貫通測量方案的制定、實施，并能夠進行貫通要素的計算。4、具備井下各環(huán)節(jié)測量工作誤差分析的能力，數(shù)據(jù)處理能力，能夠進行礦圖填繪、識讀與應(yīng)用。5、具有較強組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力，具有較強的安全意識。空間數(shù)據(jù)處理與加工技術(shù)員1、實施空間數(shù)據(jù)采集、編輯與加工。2、建立地理信息系統(tǒng)，并用于解決各種工程問題。3、分析用戶需求，進行實施調(diào)研。1、能夠與用戶溝通，了解分析用戶需求。2、能夠運用軟件及工作站進行空間數(shù)據(jù)采集、處理、編輯與加工。3、具有耐心細致的工作作風、溝通與組織能力。工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)表崗位行動領(lǐng)域典型工作任務(wù)職業(yè)行動能力職業(yè)素養(yǎng)學習者應(yīng)具備的基礎(chǔ)擬學習的知識擬訓練的項目備注(對應(yīng)各課程)l 方法能力：l 專業(yè)能力： l 社會能力：l 方法能力：l 專業(yè)能力： l 社會能力：課程描述課程： 開設(shè)學期：學時：職業(yè)活動描述：職業(yè)資格證書：學習目標：教學方法： 學習內(nèi)容： 載體選擇確定：考核方式： 學習情景框架設(shè)計課程子情境學習情境（學時）子情境1（學時）子情境2（學時）子情境3（學時）子情境4（學時）子情境5（學時）子情境6（學時）。整周實踐環(huán)節(jié)項目1：項目2：項目3：。學習情境描述學習領(lǐng)域：總課時：學習情境：項目載體：課時：學習目標：1.2.。（標志性圖片）主要內(nèi)容:1.2.。（標志性圖片）教學方法建議：宏觀教學方法：微觀教學方法：教學材料：使用工具：學生知識與能力準備：教師知識與能力要求：考核方式：成績評定標準：教學項目設(shè)計項目載體項目分析（背景、環(huán)境、要求）任務(wù)分解各環(huán)節(jié)功能和要求作業(yè)方案教學組織成果與評價教學過程設(shè)計工作過程時間工作任務(wù)教學組織媒介資訊決策計劃實施檢查評價工作任務(wù)書子情境：任務(wù)要求技術(shù)要求基本工作步驟儀器與工具需提交的成果示意圖引導文學習情境： 子情境：引導文1234567工作計劃單學習領(lǐng)域： 學習情境： 子情境：工作任務(wù)項目資料作業(yè)依據(jù)基本方案作業(yè)方法工作組織進度安排儀器工具評價表班級 姓名所在小組學號小組成員子情境名稱評價項目 評價內(nèi)容 評價方式備注學生自評小組互評教師評價重點技能考核職業(yè)基本素養(yǎng)1出勤情況2工作態(tài)度3愛護儀器工具4. 遵守制度5. 吃苦耐勞專業(yè)能力