第十章第一節(jié)《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題10.1 浮力課 時(shí)本學(xué)期第 課時(shí)日 期本單元第1 課時(shí)課 型新授主備人復(fù)備人審核人感知目標(biāo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；（2）理解浮力的大小等于什么；（3）知道浮力的應(yīng)用能力目標(biāo)（1）通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的（2）通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。情感目標(biāo)（1） 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響（2） 初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)（3） 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：浮力的存在、探究浮力的大小、物體的浮沉條件難點(diǎn)：浮力的利用學(xué)法點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，應(yīng)注意以下過程和方法：1、通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的：嘗試運(yùn)用已有知識(shí)，進(jìn)行分析。浸在液體中的物體，下表面所受到的液體的壓強(qiáng)總比上表面大，相應(yīng)的下表面受的壓力總比上表面受的向下的壓力大。上下表面所受的壓力之差即為浮力。2、嘗試運(yùn)用學(xué)到的力的知識(shí)，理解浮力和重力的大小對(duì)物體的浮沉的影響，認(rèn)識(shí)控制物體的浮沉在實(shí)際中的意義，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。中 考 擷 要：1考查的重點(diǎn)為浮力的相關(guān)計(jì)算對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的考查往往會(huì)以浮力的應(yīng)用為載體，同時(shí)也就考查了受力分析、阿基米德原理公式的應(yīng)用、浮沉條件尤其是漂浮條件的應(yīng)用會(huì)出現(xiàn)在各題型中2考查的另一重點(diǎn)為利用浮力的知識(shí)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)某物的密度或其受到的浮力另外，在近幾年的中考中，還經(jīng)常出現(xiàn)與以上知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的探究題或開放題 器材彈簧稱、鋁塊、細(xì)線、水槽、乒乓球、木塊、泡沫塊、飲料瓶、石蠟、小皮球、水桶各一。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備標(biāo)注啟動(dòng)課堂一引入新課1、多媒體投影船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)等2、演示實(shí)驗(yàn)（一）：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動(dòng)。問題：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個(gè)力的作用？施力物體是什么？力的方向如何？演示實(shí)驗(yàn)（二）把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。問題：下沉的石塊受浮力作用嗎？學(xué)生思考、討論學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小組回答：學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)二存在分歧創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣實(shí)驗(yàn)引入激發(fā)學(xué)生興趣10.1 浮力教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備標(biāo)注實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究下沉的物體是否受到浮力 要求：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛嘟]在水中和酒精中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 石塊要用細(xì)線掛牢。讀取石塊浸沒在水中彈簧秤的讀數(shù)時(shí)，石塊不要觸及杯底或杯壁。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)完畢，組織討論，。 以上實(shí)驗(yàn)，說明浸入水中的石塊也受到浮力。并總結(jié)稱重法測(cè)浮力： F浮= G-F 學(xué)生兩人一組研究課本122實(shí)驗(yàn)學(xué)生操作和觀察實(shí)驗(yàn)，分析、歸納。得出結(jié)論讓學(xué)生學(xué)著自己去解決問題實(shí)驗(yàn)探究阿基米德原理猜想：浸在液體中的物體受到的浮力與哪些因素有關(guān)學(xué)生猜想：與G、h、夜、V排等有關(guān)學(xué)生利用器材分組探究小組交流得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到的浮力與夜、V排有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：浮力與排開液體重力的關(guān)系學(xué)生猜想：與G、h、夜、V排等有關(guān)學(xué)生利用器材分組探究培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力 物理生活社會(huì)知識(shí)梳理(一)浮力 （1）浸在液體中的物體受到的液體向上托的力叫做浮力。 （2）一切浸在液體里的物體都受到豎直向上的浮力。 （3）浮力=物體重一物體在液體中的彈簧秤讀數(shù)。F浮 G F?！狈较颍贺Q直向上(二)浮力的大小 阿基米德原理：浸入液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。(三)物體的浮沉 （1）下沉： F浮G（2）上浮：F浮G 體浸沒在液體中（3）懸?。篎浮G（4）漂?。?F浮=G物體的一部分浸入液體中”學(xué)生歸納課堂小結(jié)、歸納重點(diǎn)、技能遷移1、一個(gè)雞蛋沉沒在一杯清水中，選擇下列何種添加物（足量）加入杯內(nèi)的水中經(jīng)攪拌后，最終可以使雞蛋浮起來。A、水B、食鹽C、酒精D、食用油2、我們生物課中已學(xué)到了，魚類體內(nèi)有魚鰾，通過改變魚鰾的體積，魚可以輕易地改變自身的浮沉，這時(shí)魚控制自身的浮沉，主要是改變（）A、所受浮力B、所受重力C、液體的密度D、身體的密度獨(dú)立思考小組討論小組訂正答案展示綜合訓(xùn)練1、我們?？吹匠鞘欣锏拇笊虉?chǎng)進(jìn)行宣傳促銷活動(dòng)時(shí)，常用氣球懸掛大幅的廣告，為了防止氣球帶著廣告飛走，一般用繩子在氣球下系上重物。請(qǐng)你用浮力知識(shí)分析一下，這樣做的原因。2、李霞游泳時(shí)套上救生圈從水面壓入水中時(shí)，松開手后救生圈又浮上來了，因此她認(rèn)定在水面上浮力小，在水面下浮力大，得出了浮力大小與深度有關(guān)的結(jié)論。你認(rèn)為她的說法對(duì)嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)完整的研究方案來驗(yàn)證或反駁她的觀點(diǎn)。提出的問題：猜想或假設(shè)：實(shí)驗(yàn)器材：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的觀察要點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的方法：通過練習(xí)讓學(xué)生能用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際中的問題，提高學(xué)生動(dòng)手能力，探究作業(yè)1、已知空氣中的密度為1.29kg/m3，利用課余時(shí)間測(cè)出你自己的體重，由此估算你自