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教學(xué)資料范本游戲.讓孩子自己選擇編 輯：_時 間：_我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的.是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。往常孩子們在幼兒園時.游戲常常由我們老師來精心安排.孩子則只是在不得已的情況下被動的機械的聽從調(diào)動.在我們看來.似乎是在組織游戲活動.而在孩子們的心里.卻只是在完成我們布置的任務(wù).并不覺得是在進行游戲活動。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲.如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性.他們玩什么.怎樣玩.玩多久等等.這就需要我們放開手.給予他們自由發(fā)揮潛能的機會。自己選擇“今天玩什么”。游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣.自愿地進行的活動.所以我經(jīng)常問孩子們：“今天你們想玩什么游戲呀？”孩子們會爭先恐后的發(fā)言：“開診所”、“丟手絹”、“捉迷藏”這么一問.孩子們會覺得：游戲是我們自己的.我們可以選擇玩自己喜歡的游戲。他們選擇的游戲.可能是一些無太多樂趣的游戲.也可能是一些已經(jīng)玩了又玩的游戲.但卻是他們所鐘愛的。因此.我們就可以.就應(yīng)該盡可能去滿足他們游戲中學(xué)習(xí)的欲望。也只有通過他們自己選擇后.他們才會玩得盡興.學(xué)得開心.才能最大限度的發(fā)揮他們的積極性和主動性。自己選擇“怎樣玩.如何玩”。游戲都有規(guī)則.有的是明顯的規(guī)則.有的是隱藏的規(guī)則。游戲的規(guī)則不是一成不變的.我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后.再來問問：“你們想怎樣來玩這個游戲呢？”此時.他們會提出各種各樣的規(guī)則要求.有的是合理的.有的則是不合理的。當一個游戲提出多種玩法時.我們可以讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過之后他們就會自己得出一個結(jié)論“這樣玩是最好的”。例如：玩游戲哪隊跳得好時.幼兒提出了很多種跳的方法“雙腳跳、單腳跳、跨跳、前進跳、后退跳”通過實踐,孩子們發(fā)現(xiàn):“雙腳跳跳得快”、“單腳跳容易摔倒”、“后退跳找不著方向”當孩子提出的規(guī)則要求沒辦法完成或是很難完成時.我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過之后他們自然而然又會得出另一個結(jié)論“這樣玩是不行的!”。例如：在玩體育游戲大風(fēng)和樹葉前.我問：“你們予以怎樣來玩這個游戲？”孩子們提出將“大風(fēng)”和“樹葉”的玩法對調(diào)。這種玩法是否可行？我陪他們玩后.孩子們發(fā)現(xiàn)：讓“樹葉”做“大風(fēng)”.讓“大風(fēng)”做“樹葉”的游戲規(guī)則是不可行的。實例證明游戲活動的過程中.讓孩子們自由地選擇了行為方式.才能真實的表現(xiàn)他們

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