好習(xí)慣伴我成長主題班會活動策劃.doc

好習(xí)慣伴我成長主題班會活動策劃 一、活動：（開場白） 陳澤林：一年級好習(xí)慣伴我成長主題班會現(xiàn)在開始。 焦浦溪：從9月1日的那一天，我們背上書包，走進(jìn)長征街小學(xué)的大門，成為了一名一年級的小學(xué)生。 張金浩：上學(xué)了，爸爸媽媽告訴我，在學(xué)校就要專心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律?；丶覐?fù)習(xí)、寫作業(yè)、預(yù)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個好學(xué)生！ 第一段 趙心暢1：那么，什么是好習(xí)慣？怎樣做個好學(xué)生呢？ 陳澤林：1、習(xí)慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。比如；我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。 焦浦溪：2、習(xí)慣是在長期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活習(xí)慣。 張金浩：3、習(xí)慣是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為。如，在家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)事：洗碗、掃地等，這就是一種勞動習(xí)慣。 趙心暢：習(xí)慣有好有壞，今天我們的班會主題是“讓好習(xí)慣伴我成長”，那么大家都有哪些好習(xí)慣呢？ 生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。 陳澤林：講得真好！ 生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。 焦浦溪：講得真棒！ 生3：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。 張金浩：說得對極了！ 生4：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。 趙心暢：這是愛勞動的好習(xí)慣。 生5：我一有空就看課外書。 陳澤林：這是愛讀書的好習(xí)慣。 生6：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。 焦浦溪：這是愛運(yùn)動的好習(xí)慣。 生7：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。 張金浩：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 趙心暢：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。 陳澤林：有實(shí)驗(yàn)表明一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。 焦浦溪：堅(jiān)持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。 第二段： 張金浩：對，習(xí)慣不是一成不變的，好習(xí)慣時間越長力量越強(qiáng)大。，壞習(xí)慣也可以通過力量發(fā)生改變。 趙心暢：只要有恒心，壞習(xí)慣就會和你說再見。 上課了 陳澤林：下面請看大屏幕上課了，請同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想，上課時誰的習(xí)慣好，誰的不好，為什么？ （視頻內(nèi)容：上課時，老師在上課，同學(xué)a開始做小動作，同學(xué)b則仍認(rèn)真聽，老師提問，同學(xué)b舉手規(guī)范，其他人說：“我、我、我”。） 焦浦溪：視頻結(jié)束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言） 學(xué)生發(fā)言： 1、某某上課時玩文具，沒有聽老師講課。 2、某某上課時只聽別人發(fā)言，自己不參與，這樣做不對。 3、某某上課時舉手不規(guī)范，還說“我我我”，這樣做真不禮貌。 4、某某上課時只想自己發(fā)言，老師沒有叫到他，他就不聽講了。這樣做真不應(yīng)該。 5、我們上課時應(yīng)該專心聽講，不做小動作。積極思考問題，大膽來發(fā)言。這樣做