2014新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃及進度安排

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、線與角、乘法、運算律、方向與位置、除法、生活中的負(fù)數(shù)、可能性等教學(xué)內(nèi)容。1第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。2第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。3第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。4第四單元“運算律”。經(jīng)歷探索運算律過程，理解各運算律的意義，并能初步運用運算律進行一些簡便運算。5第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。7第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。8第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡單隨機現(xiàn)象，初步感受可能性有大有小。二、學(xué)情分析：四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。三、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。2學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。4學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。5學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。6經(jīng)歷探索運算律過程，理解各運算律的意義，并能初步運用運算律進行一些簡便運算。7學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8感受簡單隨機現(xiàn)象，初步感受可能性有大有小。四、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。五、教學(xué)措施：1從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)進度計劃表 2014.9周次時間教學(xué)內(nèi)容周課時數(shù)備注第一周9.2|9.5數(shù)一數(shù) 1認(rèn)識更大的數(shù) 1人口普查 139月1日報到第二周9.9|9.12國土面積 1近似數(shù) 1從結(jié)繩計數(shù)說起 1練習(xí)一 149月8日中秋節(jié)放假一天第三周9.15|9.19線的認(rèn)識 1相交與垂直 1平移與平行 1旋轉(zhuǎn)與角 14第四周9.22|9.26角的度量一 1角的度量二 1練習(xí)二 1針對練習(xí) 14第五周9.28|9.30衛(wèi)星運行時間 1有多少名觀眾 1神奇的計算工具 13第六周10.1|10.7無國慶放假第七周10.8|10.11有趣的算式 1練習(xí)三 23第八周10.13|10.17整理與復(fù)習(xí)（一） 3針對練習(xí) 14第九周10.20|10.24四、買文具 2加法交換律和懲罰交換律1加法結(jié)合律 14第十周10.27|10.31乘法結(jié)合律 1乘法分配率 2練習(xí)四 14第十一周11.3|11.7去圖書館 1確定位置 2針對練習(xí) 14第十二周11.10|11.14買文具 2參觀花圃 24第十三周11.17|11.21秋游 2練習(xí)五 1針對練習(xí) 14第十四周11.24|11.28商不變規(guī)律 1路程、時間與速度 2針對練習(xí) 14第十五周12.1|12.95練習(xí)六 2溫度 1正負(fù)數(shù) 14第十六周12.8|