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文檔簡介

從生活中學習寫作習作指導 教案 南寧市園藝路學校 劉燕 一、 教學目標1、 學習抓住景、物的特點、按照一定順序進行游記的寫作方法2、 學會抒發(fā)自己的真情實感 二、教學重難點 能夠按照一定順序，抓住景、物特點抒發(fā)真實情感 三、設計理念 七年級語文，人教2001課標版從生活中學習寫作 ，新課程標準強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”，把習作指導滲透在作前談話、交流，作后點評之中，本著“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨，實現(xiàn)為情而文。 四、 導寫過程1、 圖片導入。師：同學們，看了照片，你想說說嗎？（再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興趣?？吹绞裁淳驼f什么）。2、 引發(fā)回憶。這是一次游玩活動，游記，就是記游（記錄一次游玩的），要求學生說出活動地點、人物、深刻的事件（怎么想就怎么說，做到說真話吐真情）。3、 小組交流。給游玩活動取題目，并在全班展示。4、 集體交流。說自己的感受（景色特點）、評議、補充其他內容、事情的起因、經過、結果。5、 師小結：同學們說得生動又具體，令人身臨其境的感覺。6、 習作導入。為了讓剛才沒來得及說的同學們也展現(xiàn)自己的文采，請拿起筆，寫下你感受最深的人、事、景的片段，怎么想就怎么寫，做到寫真話、吐真情。（1和6小組寫開頭、5和8小組寫結尾）7、 學生習作，教師巡回指導。8、 評析習作、交流真情（投影儀出示幾個學生的習作，讓學生評議）。9、 小結延伸。同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或同學聽，讓他們評一評，然后自己改一改，寫一篇不少于600字的游記，

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