二年級語文上冊第14課大禹治水（第2課時）課件蘇教版.ppt

,1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語和句子意思的能力。（難點(diǎn)）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題：通過寫大禹治水贊揚(yáng)了他的什么精神？串珠問題：1.大禹為什么要治水？2.文中的哪些句子表現(xiàn)了大禹治水的艱難？3.治水過程中發(fā)生了什么感人的故事？4.治水的結(jié)果怎么樣？,聽錄音回顧課文,1.“很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸?！睆哪男┑胤娇梢钥闯龊樗畡莺艽?？,“滔滔”“淹沒”“沖倒”說明洪水水勢很大，“無家可歸”表明洪水給老百姓造成了極大的危害，為下文寫大禹的決心和獻(xiàn)身精神作鋪墊。,仿寫：照樣子，寫出“千萬”式的詞。千辛萬苦千山萬水千()萬()千()萬()千()萬(),家,戶,變,化,軍,馬,2.“他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海?！薄巴谕司艞l大河，劈開了九座大山”說明了什么？,“挖通了九條大河，劈開了九座大山”用具體數(shù)字說明大禹治水工程浩大，十分艱難。,3.“禹在外治水13年，曾經(jīng)三次路過自己的家門，但他一次也沒有進(jìn)去看一看。禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個什么樣子?！边@里的側(cè)面描寫體現(xiàn)出大禹怎樣的精神品質(zhì)？,通過禹的兒子十多歲了不知道父親是什么樣子，從側(cè)面體現(xiàn)了大禹舍小家顧大家、一心為公、無私奉獻(xiàn)的精神。,閱讀方法解密：認(rèn)識側(cè)面描寫,概念：又叫間接描寫，指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。作用：從側(cè)面烘托人物形象，表現(xiàn)人物性格。,4.“洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。從此，大禹的名字代代相傳。”為什么說大禹是一位偉大的英雄？,因?yàn)閮疵偷暮樗淮笥碇品耍麨槔习傩兆龀隽俗吭降呢暙I(xiàn)。,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了大禹吃苦耐勞、堅持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,贊揚(yáng)了大禹的頑強(qiáng)意志和一心為公的獻(xiàn)身精神。,通過寫大禹治水贊揚(yáng)了他的什么精神？,1.大禹為什么要治水？,因?yàn)樘咸系暮樗蜎]了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸。,串珠問題：,2.文中的哪些句子表現(xiàn)了大禹治水的艱難？,他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細(xì)地察看水流和地形。他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。,3.治水過程中發(fā)生了什么感人的故事？,治水過程中發(fā)生的感人的事是：大禹三過家門而不入。,4.治水的結(jié)果怎么樣？,治水的結(jié)果是：洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子。,引洪入海,大禹治水,治水前,治水后,淹沒沖到無家可歸,治水中,百姓安定代代相傳,吃盡走遍挖通劈開,13年三公家門而不入,這篇課文是一個古代傳說，講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的故事。贊揚(yáng)了大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。,神農(nóng)嘗百草不知道是多少年以前了，南方出現(xiàn)了一個善良的大神，他就是太陽神炎帝。據(jù)說，這炎帝長得非常怪：牛的頭，人的身子，全身都是透明的，一眼能瞧見心肝五臟。那時候，人們還不會種五谷雜糧，全憑地上自己長出的食物來維持生命?？墒牵嗽絹碓蕉?，能吃的東西,卻越來越少，眼看著人們就要挨餓了，炎帝就手把手地教他們播種五谷，又讓太陽乖乖地照著禾苗，給禾苗光和熱。從此，人們就不愁吃和穿了。為了紀(jì)念炎帝，老百姓管他叫神農(nóng)。,不過，好景不長。沒過多久，這些吃五谷的人就開始生起病來。有的肚疼，有的頭暈，到處是一片痛苦的呻吟聲。神農(nóng)當(dāng)然不能坐視不救。他找來一根神鞭，照著地上的花花草草抽了幾下，那些花草霎時間就變成了藥草。,可是該給哪個病人吃哪種藥呢？這可難住了神農(nóng)。他皺著眉頭想了整整一天一夜，最后決定自己把藥草嘗遍，然后再給病人服。第二天一清晨，神農(nóng)就開始嘗藥草了。誰知，他剛拿起一根草來咬了一口，就覺得渾身難受。他知道自己中了毒，可還是硬撐著觀察，看是哪兒的毛病-他的身子是透明的，觀察起來特別方便。只要一中毒，就趕緊嘗試著用另外的花草來解毒。就這樣，他在這一天里就中過十二次毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。,神農(nóng)救了無數(shù)條性命?？墒牵幸淮?，他嘗了一種毒性極強(qiáng)的斷腸草，眼看著腸子在一寸寸爛斷，就是找不到解救的藥方。就這樣，神農(nóng)為大家獻(xiàn)出了自己的生命。人們世世代代懷念神農(nóng)。,先天下之憂(yu)而憂，后天下之樂而樂。(岳陽樓記范仲淹)解釋：在天下人憂慮(l)之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。(三字經(jīng))解釋：夏朝君主大禹、商朝君主商湯、周朝文王和武王，他們是夏商周三代德才兼?zhèn)涞木酢?【中國神話故事】盤古開天辟(p)地、嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天、后羿(y)射日、夸父追日、精衛(wèi)填海、哪(n)吒(zh)鬧海、愚公移山。,本文選材精當(dāng)，作者從治水艱辛和三過家門而不入兩個方面塑造了一個融大智、大愛于一身的英雄形象。,1.讀一讀chknwtnpkiyndozhfwjiku察看挖通劈開引導(dǎo)制服無家可歸qinxnwnkqinshnwnshudidixinchun千辛萬苦千山萬水代代相傳,教師點(diǎn)撥：注意“察、制、山、傳”是翹舌音。,2.讀句子，注意帶點(diǎn)的詞。他帶領(lǐng)老百姓挖通九條大河，劈開九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。,教師點(diǎn)撥：這幾句話是寫禹治水13年，三過家門而不入的事，帶點(diǎn)的是三個數(shù)詞，寫出了禹的大公無私。,3.朗讀課文。,教師點(diǎn)撥：讀第1自然段時要讀得沉痛；第2自然段要抓住重點(diǎn)詞語，讀出治水的艱難；第3自然段結(jié)合插圖，通過“13年”“三次”“一次”等的對比，體會大禹為了百姓的利益而犧牲了自己的利益；第4自然段要讀出老百姓的感激之情。,4.大禹為什么治水能成功？,教師點(diǎn)撥：我們可以在熟讀課文的基礎(chǔ)上回答。參考答案：大禹治水能夠成功是因?yàn)榇笥砜铣钥啵軒ьI(lǐng)很多人一起努力，而且他因勢利導(dǎo)，找到了治水的根本方法，不是堵，而是疏導(dǎo)。,一、在正確的讀音后面畫。hng（）yn（）z（）n（）yin（）zh（）tn（）xin（）do（）tng（）xn（）to（）,滔,洪,淹,制,通,雄,二、看拼音，寫詞語。xynynwjikudirfqnzxhuu,吸引,代入,一共,父親,無家可歸,仔細(xì),回歸,三、選擇合適的讀音填空。mim1滔滔的洪水淹沒()了農(nóng)田，沖倒了房屋。2今天下雨，我沒()有去公園。,mi,m,四、讀一讀，連一連。安定的洪水帶領(lǐng)洪水滔滔的日子挖通百姓偉大的魚兒劈開大河游動的英雄引導(dǎo)大山,五、照樣子，寫詞語。例：千(山)萬(水)千()萬()千()萬()千()萬()千()萬(),化,言,語,軍,馬,辛,苦,變,六、照樣子，補(bǔ)充句子。例：他吃了千辛萬苦，走了千山萬水。他吃(盡)了千辛萬苦，走(遍)了千山萬水。1花園里開了五顏六色的花朵。花園里開()了五顏六色的花朵。2秋天到了，樹上的葉子落了。秋天到了，樹上的葉子落()了。,光,滿,(一)禹在外治水一共用了_年，曾經(jīng)_次路過自己的家門，但他_次也沒有進(jìn)去看一看。禹的兒子_幾歲了，還不知道父親是個什么樣子。,13,三,一,十,1按原文填空。2這段話告訴我們大禹治水的_很大。3假如你是和大禹一起治水的人，當(dāng)大禹路過自己家門而不入的時候，你會對他說：“_?！?決心,你的奉獻(xiàn)精神真讓我感動,(二)禹下決心要_。他吃盡_，走遍_，仔細(xì)地察看_。他帶領(lǐng)_挖通九條大河，劈開_，引導(dǎo)_流入了大海。,治理洪水,千辛萬苦,千山萬水,水流和地形,老百姓,九座大山,洪水,1按原文填空。2這段話有_句。3大禹是怎樣治理洪水的？用“”畫出有關(guān)句子。4.這段話中有兩個成語，你能找出來嗎？_,千辛萬苦千山萬水,3,圖上畫了什么人？她們在干什么？她們會說什么？請寫一段話。,優(yōu)秀示例：吃過午飯后，媽媽端來一些洗好的蘋果。小紅先拿了一個給奶奶，對奶奶說：“奶奶，您先吃?！蹦棠谈吲d地說：“你真是個懂事的孩子。”,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1禹下決心要_洪水。他吃盡_，走遍_，仔細(xì)地察看_和_。他帶領(lǐng)_挖通九條大河，劈開九座大山，引導(dǎo)_流入了大海。2洪水被_了，_過上了_，大家非常感激這位治水的_。從此，大禹的名字_。,代代相傳,治理,千辛萬苦,千山萬水,水流,地形,老百姓,制服,洪水,老百姓,安定的日子,偉大英雄,二、感悟大禹治水。禹在外治水一共用了()年，曾經(jīng)()次路過自己的家門，但他()次也沒有進(jìn)去看一看。禹的兒子()歲了，還不知道父親是個什么樣子。,1在“()”里填上數(shù)字。2讀下面的句子，在正確的詞語下面畫“_”。從填入的數(shù)字中，我們知道了大禹為了(大家小家)舍棄了(大家小家)。,三,13,一,十幾,3禹多年沒有回家的原因是()A禹忙于治水，沒有時間回家。B禹不愿意回自己的家。4在我國的歷史上，大禹的名字代代相傳，人們常說的“三_”指的就是大禹治水的故事。,過家門而不入,A,一、實(shí)踐園地“大禹治水”是一個神話故事。我國流傳下來的神話故事還有許多，想一想，寫一寫。_,嫦娥奔月,示例：女媧補(bǔ)天,夸父逐日,二、閱讀歡樂島精衛(wèi)填海很久很久以前，炎帝的小女兒到海上游玩，不幸被淹死了。后來，她變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜(xin)來小石子和小樹枝，投進(jìn)大海，想把大海填平。大海說：