中考化學(xué)復(fù)習(xí)高效課堂第21講綜合探究題專題（3） .ppt

1,揚(yáng)州市一中陳盛艷,中考化學(xué)復(fù)習(xí)策略研究,第21講綜合探究題專題（3）,2,高效課堂-知能內(nèi)化,例1小紅的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下物品：試管導(dǎo)管與橡皮塞煤氣和煤氣爐托盤天平筷子鐵釘銅絲食鹽食醋石灰水11硫酸銅12水請(qǐng)你與小紅一起完成如下實(shí)驗(yàn)：(1)若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到的物品是(填序號(hào))_(2)若要探究鐵釘銹蝕的條件，除上述物品外，還需要的物品是_,3,(3)若要利用上述物品證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_(4)請(qǐng)利用上述物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性。我選擇的方法是_；我的實(shí)驗(yàn)方案是_(5)除進(jìn)行上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)外，只利用上述物品，還可以完成的實(shí)驗(yàn)有(舉一例)：_,4,高效課堂-專題突破,題型一：以元素及化合物為主題的發(fā)散性探究,例2海洋是一個(gè)巨大的資源庫。例如，可以從海水中提取食鹽，也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂。（一）金屬鎂的制取工藝流程如下：,石灰石,煅燒,生石灰,加水,熟石灰溶液,反應(yīng),操作甲,mg(oh)2沉淀,熔融mgcl2,通電,mg,海水中的mgcl2,5,（1）從海水中提取食鹽，是利用_和風(fēng)力使水分蒸發(fā)，得到食鹽。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式是_（3）操作甲的名稱是_,（二）某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)對(duì)反應(yīng)生成的mg(oh)2沉淀產(chǎn)生了興趣。在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會(huì)兒紅色又消失了。,6,四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：,小明：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象。小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中oh一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中oh一離子變少，酚酞試液又變無色。,7,(4)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：_(5)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：_(6)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?,8,(7)對(duì)小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明。請(qǐng)你寫出其中一種。,（三）鎂將成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料，同學(xué)們對(duì)金屬鎂產(chǎn)生了濃厚的興趣。（8）小李觀察到老師每次拿鎂條來做實(shí)驗(yàn)時(shí)，鎂條表面總是有一層灰黑色的“外衣“，用砂布擦去才露出銀白色的金屬光澤。他請(qǐng)教老師后知道，這層“外衣”是鎂條與空氣中某些物質(zhì)化合生成的一種化合物。他猜想，可能是mgo，也可能是mg(oh)2.老師引導(dǎo)他分析，該“外衣”不可能是mgo。原因是_,9,（9）小李收集了一些干燥的該“外衣”，放入一個(gè)與空氣、其他物質(zhì)相隔絕的容器中加熱，并將生成的氣體依次通入裝有干燥劑（只吸收水分，不產(chǎn)生新的氣體）的干燥管和裝有足量澄清石灰水的燒杯中。結(jié)果，干燥管質(zhì)量增加，澄清石灰水變白色渾濁。該“外衣”不可能是mg(oh)2,原因是（不能只答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）_組成該“外衣”的所有元素的元素名符號(hào)是_參加反應(yīng)生成該”外衣”的所有物質(zhì)是_,10,（四）小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。提出問題為什么會(huì)生成淡黃色固體?查閱資料小婧查閱資料，記錄下列物質(zhì)的顏色：,（10）其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是；,11,（11）提出猜想分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應(yīng)生成的；（12）實(shí)驗(yàn)探究小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能_（13）實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：、（14）反思與評(píng)價(jià)通過上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)?。,12,配套訓(xùn)練1某淡黃色的顆粒狀固體，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。例如：它與co2反應(yīng)時(shí)，只生成了na2co3和o2，它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，只生成了nacl、h2o和o2。上課時(shí)，老師做了如下實(shí)驗(yàn)：,a取少量淡黃色的顆粒狀固體投入盛有少量水的試管中，可觀察到產(chǎn)生了一種無色無味的氣體；b再向試管中滴加幾滴酚酞試液，可觀察到燒杯中溶液變紅。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題：（1）淡黃色的顆粒狀固體中一定含有元素。你做出這個(gè)判斷的理由是_,13,（2）實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體，可用_法收集。（3）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設(shè)：該氣體是co；該氣體是h2。請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是(寫化學(xué)式）。（4）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明你在（3）中的推測(cè)（寫出簡(jiǎn)要操作步驟，反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論）。,14,題型二：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),例3為探究co2的化學(xué)性質(zhì)，需要制取并收集干燥的co2，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。,實(shí)驗(yàn)室制取co2的化學(xué)方程式為_濃硫酸的作用是_，收集裝置為_（填字母）,15,化學(xué)課上，李芹同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入盛有co2的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。提出問題黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢？進(jìn)行猜想你認(rèn)為黑色顆粒是_，小明認(rèn)為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認(rèn)為是碳酸鈉，小亮認(rèn)為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認(rèn)為是氫氧化鈉。李芹同學(xué)認(rèn)為小華的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是_。查閱資料cacl2+na2co3=caco3+2nacl氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉。,16,實(shí)驗(yàn)探究李芹同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)方案1：取樣品少量于試管里，加適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結(jié)論：白色物質(zhì)為氧化鈉。實(shí)驗(yàn)方案2：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的cacl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)。結(jié)論：白色物質(zhì)為_。反思評(píng)價(jià)小娟同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是_。得出結(jié)論鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為_。,17,配套訓(xùn)練2“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了水能生火的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(na2o2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來?！毙〖t看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問題進(jìn)行了探究。提出問題過氧化鈉與水反應(yīng)生成了了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?猜想可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成反應(yīng)過程中可能有能量變化,設(shè)計(jì)裝置如右圖所示實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，,18,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近p處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是_；,(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：_實(shí)驗(yàn)二：探究