高中地理 1.4 地球的結(jié)構(gòu)課件9 湘教版必修1.ppt_第1頁(yè)
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第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu),問(wèn)題思考1,地震發(fā)生后,陸地上震中的人們有何感覺(jué)?這與在海洋中航行的人們的感覺(jué)是否一致?,一、地球的內(nèi)部圈層,劃分依據(jù):,較快,較慢,固體、液體、氣體,固體,都隨所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)而改變,問(wèn)題思考1,地震發(fā)生后,陸地上震中的人們有何感覺(jué)?這與在海洋中航行的人們的感覺(jué)是否一致?,理論上,地震發(fā)生后,陸地上震中的人們首先感覺(jué)到上下顛簸,然后感覺(jué)到地面搖晃。而在海洋中航行的人們只能感覺(jué)到上下顛簸。這與地震波的傳播特點(diǎn)有關(guān)。,33,2900,速度千米/秒),地震波的速度與地球內(nèi)部圈層的劃分,莫霍界面,古登保界面,地殼,地幔,地核,上地幔,下地幔,外核,內(nèi)核,問(wèn)題思考2,有人用“半熟的雞蛋”形象比喻地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu),那么其組成的各部分應(yīng)為地球的那一部分?,地球的圈層結(jié)構(gòu)像熟雞蛋,思考、探究:,除了可以依靠地震波,想一想還能通過(guò)哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息?,火山噴發(fā)的物質(zhì),溫泉、熱泉,遙感技術(shù),其他,改進(jìn)鉆探技術(shù),活動(dòng),想一想:在莫霍界面和古登堡界面,地震波波速的突然變化說(shuō)明了什么問(wèn)題?莫霍界面和古登堡界面下的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么?,說(shuō)明了物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了變化;在莫霍界面下p、s波都能通過(guò),物質(zhì)狀態(tài)可能是固態(tài),在古登堡界面以下,s波消失,物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。,1、元素組成的百分比,2、地殼分層及物質(zhì)組成,硅鋁層:組成、密度,硅鎂層:組成、密度,3、地殼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),厚度,硅鎂層分布是連續(xù)的,硅鋁層在大洋底部罕見(jiàn).,(一)地球內(nèi)部圈層地殼,不均(厚度變化規(guī)律),(二)地球內(nèi)部圈層地幔,1、位置:地殼與地幔之間,或莫霍面與古登堡面之間.有上地幔和下地幔之分,(距離地球表面2900千米以上),2、組成物質(zhì):主要由含鐵、鎂的硅酸鹽類礦物組成,越往下鐵、鎂的含量逐漸增加.,3、特殊圈層:1)巖石圈包括地殼和上地幔頂部(軟流層以上),它不是完整一塊,而是被斷裂帶分割成六大塊。2)軟流層是在上地幔上部,可能是巖漿的主要發(fā)源地之一.,(三)地球內(nèi)部圈層地核,1、位置:地球的核心部分,即古登堡面所包圍的球體.,3、組成物質(zhì):高溫高壓下的鐵和鎳,外核的物質(zhì)呈液態(tài)或熔融狀態(tài),內(nèi)核一般認(rèn)為是固態(tài).,2、分層:外核與內(nèi)核(以地下5100千米為界).,莫霍界面,古登堡界面,2900,33,地殼,地幔,地核,上地幔,下地幔,外核,內(nèi)核,上地幔上部存在一個(gè)軟流層,這里可能為巖漿的主要源地,溫度、壓力和密度很大,1.由巖石組成的固體外殼2.厚度不均,大洋部分薄,大陸部分厚,圈層的劃分:,固態(tài),固態(tài),固態(tài),液態(tài),練習(xí)題,1.某地地下30km處發(fā)生地震,這時(shí)地面上的人會(huì)感覺(jué)到(),附近的飛鳥(niǎo)和池塘里的游魚(yú)會(huì)感覺(jué)到:()a.先上下顛簸,后左右搖晃b.先左右搖晃,后上下顛簸c.p波,上下顛簸d.s波,左右搖晃,c,a,2、地殼是指地面以下的()a、巖石圈以上的部分b、古登堡界面以上的部分c、軟流層以上的部分d、莫霍界面以上的部分,d,3、巖石圈是指:()a、地殼b、上地幔和下地幔c、地殼和地幔d、地殼和上地幔頂部的合稱,d,讀“某地地震波速度隨深度的變化圖”,完成:,4、圖中曲線表示的地震波是:()a、縱波b、橫波c、縱波和橫波d、無(wú)法判斷,5、該地莫霍界面大約位于地下:()a、5km處b、17km處c、33km處d、2900km處,b,a,大氣圈,生物圈,水圈,二、地球的外部圈層,(三)生物圈:生物是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的主體和最活躍的因素,廣泛分布于其它三個(gè)圈層。組成了地球的生態(tài)系統(tǒng)。,(二)水圈:陸地水與人類關(guān)系最密切,(一)大氣圈:是地球生命生存的基礎(chǔ)條件之一,生命活動(dòng)需要的氣體,生命活動(dòng)

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