生物人教版七年級下冊第一節(jié) 呼吸道度空氣的處理.docx

第三章 人體的呼吸第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理傳流店中學 蔡守芳教學目標（一）知識目標1. 描述呼吸系統(tǒng)的組成。2.了解呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。（二）能力目標 1.運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結的能力。說出呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處理的能力是有限的。（三）情感態(tài)度價值觀1認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，應自覺地維護環(huán)境中空氣的清新、清潔。2關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點 描述呼吸系統(tǒng)的組成,說出呼吸道的作用。教學難點 了解呼吸道的作用，認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的。教學準備教師：多媒體課件。學生：查閱有關呼吸系統(tǒng)疾病的資料。自編小品三心二意課時安排：1課時教學設計一、創(chuàng)設情境 同學們，你們知道嬰兒為什么總是啼哭著來到這個世界上？他的第一聲啼哭就標志著開始從空氣中獲取氧氣，并排出二氧化碳，從此就開始了他的新的生命歷程。從空氣中獲取氧氣，并排出二氧化碳這一過程就是呼吸。呼吸是生物體的基本特征。今天我們一起來學習第三章 人體的呼吸。我們的生活離不開空氣，我們每時每刻都要呼吸,與空氣進行氣體交換，空氣質量直接影響我們的健康，但是我們也不會經?；疾。瑸槭裁?？因為呼吸道對空氣做了處理。呼吸道對空氣做了怎樣的處理？今天我們一起來探究第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理。2、 合作探究（一）呼吸系統(tǒng)的組成 1、呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？（1）.做游戲：捏鼻子,閉嘴，看看誰憋氣時間長？有什么感受？學生回答：憋氣，不能呼吸，難受。這說明人體每時每刻都在進行氣體交換。從空氣中獲取氧氣，排出體內產生的二氧化碳，也就是呼吸。呼吸進來的氧氣和消化吸收進來的營養(yǎng)物質（有機物）隨血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的各個細胞，在細胞內分解有機物，產生二氧化碳、水，同時釋放能量，能量用于各項生命活動。人的呼吸是由結構來完成？人的呼吸是由呼吸系統(tǒng)來完成的。首先，我們來了解呼吸系統(tǒng)的組成。（板書：一、呼吸系統(tǒng)的組成）（2）請看書41頁圖4-26，思考：呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？演示課件：呼吸系統(tǒng)的組成:呼吸道和肺組成，前者有鼻、咽、喉、氣管、支氣管,組成一個通道，是氣體進出肺的通道,叫呼吸道。后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。（二）、呼吸道的作用1、推測呼吸道有哪些作用？做游戲，談談：捏鼻子,張嘴;不捏鼻子,閉嘴；捏鼻子,閉嘴有什么感受？根據(jù)不同的感覺來推測呼吸道的作用：氣體進出肺的通道；能保證氣流通暢。（板書：二、呼吸道的作用）2.請閱讀44頁資料分析，以小組的形式進行討論，尋找答案。（1）.呼吸道有什么結構能保證氣流通暢？演示圖片：氣管呈C型的軟骨、喉部的軟骨、鼻骨與軟骨。學生討論得出：骨與軟骨作支架，使整個呼吸道暢通。（2）.呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是怎樣實現(xiàn)的？演示圖片：鼻腔、鼻黏膜用鼻呼吸，黏液能濕潤空氣，鼻毛能清潔空氣。鼻黏膜內具有豐富的毛細血管，溫暖的血液流經鼻腔時，散發(fā)出許多熱量，可以溫暖吸入的空氣?？梢?，呼吸道能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。(3) .演示圖片：北歐人和赤道人的鼻子。提問：北歐人鼻子有何特點？這個特點與他的生活環(huán)境有關嗎？鼻子大；鼻腔長。人類長期生活在那樣的自然環(huán)境中，逐漸形成了這種適應環(huán)境的特點。（揭示生物與環(huán)境相適應的特點）(4).有呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？為什么？誰來談談你所查閱到的有關呼吸系統(tǒng)的疾??？學生進行信息交流，匯報呼吸系統(tǒng)疾病。學生討論得出:呼吸道對空氣的處理是有限的，如果生活在空氣污染較嚴重的環(huán)境，就可能患呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、塵肺、肺炎等。因此，我們要保護好環(huán)境，減少空氣污染，尤其是不要隨地吐痰。（5）痰是怎么形成的？為什么不要隨地吐痰？演示：氣管壁縱切圖痰中含大量的病原體，如流行性感冒、肺結核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通過痰來傳播。痰干燥后，其中的細菌就會隨灰塵漂浮到空氣中。 資料：2003年3月起在中國廣東省及香港地區(qū)所爆發(fā)的流行病嚴重急性呼吸道綜合癥(SARS)也正是由某種冠狀病毒引起的，屬于非典型性肺炎之一。該病在全球各地廣泛擴散，有超過8,000人染病，近800人死亡，其中中國(包括香港)的感染和死亡人數(shù)最多。在中國大陸，非典型性肺炎成為SARS的代名詞。該病癥可能通過飛沫、分泌液和接觸呼吸道而感染。3、小結：通過資料分析，你能概括出呼吸道有什么作用？ 呼吸道的作用：氣體進出的通道，并對進入體內的空氣具有溫暖、濕潤、清潔的作用。4、：咽、喉有什么作用？（1）請欣賞小品：三心二意人物：孩子、媽媽媽媽：不要看球了，吃飯了。（端菜放到桌子上）孩子：哇！土豆絲、雞腿這些都是我愛吃的。一邊吃飯一邊看球。手舞足蹈，好球！加油！射門?。ň趩薁睿┱娉?！媽媽：吃飯時不要大聲說笑。孩子：哇！好球！射門！進！（歡呼，起立、鼓掌）猛烈咳嗽。媽媽：嗆著了？吃飯時，不要大聲說笑。（2）.看完小品后，討論：為什么吃飯時不要大聲談笑？學生回答：吃飯時大聲說笑，就會使會厭軟骨來不及蓋下，食物進入氣管，引起咳嗽。因為呼吸時，空氣通過咽進入喉，再進入氣管。吃飯時，食物通過咽進入食道。演示課件：呼吸與吞咽的關系，示會厭軟骨的作用。三、拓展創(chuàng)新 聲音的產生1.聲音是怎樣產生的？ 演示課件：(1)播放音樂，討論： 動動嘴唇，張張口，我們就能說、能笑、能唱，是嘴巴的功勞嗎？（2） 聲帶的發(fā)音，演示喉的作用。2、誰來幫我補充呼吸道還有什么作用？（有發(fā)聲的作用）四、課堂小結： 1. 通過本節(jié)課的學習，你們都掌握了哪些知識？對呼吸道的作用有哪些新的認識？2.為了身體健康，我們應該怎么辦？五、學以致用1.進行人工呼吸之前，為什么要清除溺水者口、鼻內的污物？ 進行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻內的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通暢，以利于空氣進出肺部。否則，空氣容易進入胃內，回氣時可能帶動胃內食物返出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。 2.在重感冒時，往往要用嘴呼吸。在這種情況下，會覺得嗓子特別干，這說明什么？說說為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 這說明口腔在濕潤吸入的空氣的過程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能對吸入的空氣起到充分的預熱和清潔作用，所以不如用鼻呼吸好。 3.急性支氣管炎和肺炎主要是通過什么等傳播的？這些致病微生物到達患者發(fā)病部位的“旅程”是怎樣的？. 急性支氣管炎和肺炎主要是通過呼吸、飛沫和痰等傳播的。這些致病微生物到達患者發(fā)病部位的“旅程”是外界空氣、鼻、咽喉、氣管、支氣管(肺炎則是到達肺)。如不及時治療，支氣管處的細菌、病毒等可通過氣管和支氣管擴散到肺部，引發(fā)肺炎。 六、達標訓練1、 、呼吸系統(tǒng)由_和_組成,前者呼吸道由_. _ _ _ .組成,主要作用是將吸入的氣體變得溫暖、濕潤和清潔，減少對肺的刺激；后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是_的場所。2、 呼吸道的