2014九上第一次月考題 (2)

20142015學(xué)年度（上）第一次月考九年級語文試題班級姓名一、積累與運用（24分）1.閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫漢字，給括號前面的字注音。（4分）生命是大自然的奇跡。美國蒙特里海灣的沿岸，一棵柏樹，歷經(jīng)cng（ ）桑，獨自守候了百年；浩浩戈壁，茫茫沙漠，胡楊將根深深扎進(jìn)地下20多米，挺拔的身姿頑強(qiáng)撐起一片生命的綠洲；奇寒無比的雪山上，雪蓮花傲然綻（ ）放在如此惡劣的環(huán)境里，卻有如許震hn（ ）人心的生命奇跡在上演。大自然就是以其神奇來導(dǎo)演一幕幕神話和傳奇。請懷著一份敬畏之心去看待大自然，請珍惜、呵（ ）護(hù)每一個生命。2.下列句中加點成語使用有錯誤的一項是 （ ）（2分）A.母親常常把所看的小說的內(nèi)容講給妹仔聽。她講的娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。B.我們登上汽船（等于城市公共汽車），觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。C.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。D.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。3下列句中有語病的一項是 （ ）（2分） A日本大地震震級高達(dá)里氏90級，是世界地震觀測史上震級最高的地方。 B外交部發(fā)言人洪磊表示，中方對利比亞持續(xù)動蕩引發(fā)的人道危機(jī)感到憂慮。 C城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。 D蔡志忠先生的新書漫畫金剛經(jīng)圖文并茂，通俗易懂，深受讀者歡迎。4.用簡要的語言概括下面材料的主要信息。（2分）樂觀不僅能使人感到年輕，美國的一項研究發(fā)現(xiàn)，樂觀可能有助于提高人體抵抗疾病的免疫力。研究人員先了解被調(diào)查者是否保持樂觀情緒，然后再為其注射抗原。被注射抗原后，其皮膚表面會因免疫系統(tǒng)產(chǎn)生而暫時出現(xiàn)一個腫塊，腫塊越大說明免疫系統(tǒng)的反應(yīng)越強(qiáng)烈。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，越是樂觀的被調(diào)查者，他們的免疫反應(yīng)越強(qiáng)烈，越是悲觀的被調(diào)查者，他們的免疫反應(yīng)越弱。主要信息：5下列關(guān)于名著的表述錯誤的一項是 （ ）（2分）A.木蘭詩選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，是一首北朝民歌，講述了巾幗英雄木蘭替父從軍的故事。B.格列佛游記講述了格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國等地的經(jīng)歷，通過豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實。C.最后一課是德國作家都德著名的短篇小說。作者通過一堂課向我們揭示了一個深刻的主題愛國。D.鋼鐵是怎樣煉成的一書表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神，他是一個不屈服命運為理想而獻(xiàn)身的英雄戰(zhàn)士。6.某校初三四班開展“漢字趣味解讀”研究性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們查找資料，合作討論，收獲頗豐。（1）甲小組同學(xué)從量詞入手，寫了一段發(fā)言材料，請您再舉一例，并加以適當(dāng)?shù)慕忉?，使材料更加充實豐富。（2分）漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸嗎？如一“壺”漂泊，那一壺醇酒承載著游子多少鄉(xiāng)思啊。又如 ， 。量詞，一個字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹出來了，這實在是中國人的智慧。（2）乙小組同學(xué)從漢字結(jié)構(gòu)入手，發(fā)現(xiàn)將某些漢字拆開并加以聯(lián)想可以有新的理解。（2分）如：選走在前面的人，更有選擇的余地。舒善于取舍，樂于給予，才能安然快樂。請你從“拓”“劣”“盼”三個字中任選一個寫出你的理解。7.用課文原句填空。（8分）(1) 曉鏡但愁云鬢改， 。（唐李商隱無題）(2)只辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。（唐韓愈馬說）(3)抽刀斷水水更流， 。（唐李白）(4)斯是陋室， 。（陋室銘劉禹錫）（5）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹漁家傲塞下秋來風(fēng)景異）（6）表達(dá)捕蛇者說一文主旨的句子是“ ”。（7）酬樂天揚州初逢席上見贈詩中表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩句是： ， 。二、閱讀理解（46分）（一）閱讀下面的古詩，完成8-9題。（4分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。8.這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面? (2 分)9.你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？(2 分)（二）閱讀桃花源記選段完成10-13題（16分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 10解釋文中加點的字（4分） 有良田美池桑竹之屬 （ ） 具答之 （ ）率妻子邑人來此絕境 （ ） 既出，得其船 （ ）11. 辨別下列各組詞在句中不同的意思（4分） 舍 A便舍船，從口入 （ ） B屋舍儼然 （ ）尋 A尋向所志 （ ） B尋病終 （ ）12. 翻譯下列句子（4分）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 13.下面是從陶淵明桃花源詩中節(jié)錄的詩句，認(rèn)真閱讀，回答問題。（此題共4分）相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡王稅。路荒暖交通，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節(jié)和，木衰和風(fēng)厲。雖無紀(jì)歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧？（注釋：肆：致力。藝：種植。靡：沒有。暖：遮蔽。俎豆：祭器。）這些詩句和桃花源記中哪些句子表達(dá)的意思一致？（2分）這些詩句描繪了怎樣的社會情景？（2分）（三）閱讀文章，完成14-17題。（10分）運動提高孩子智力 家長及教育者認(rèn)為，鍛煉對于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動會分散孩子注意力，于智力無補。但越來越多的科研成果表明，此觀點是錯誤的。 花一定時間參加運動，能讓孩子上課時精神更集中。新近一項研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)?；顒?0-20分鐘，測評他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%最不專心的學(xué)生注意力集中時間增加了20。 盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。 神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。 特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家婁淑杰和同事，在研究中訓(xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運動后神經(jīng)生長因子也會增多。 但是，強(qiáng)度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。 可見，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。 （摘自環(huán)球科學(xué)2011年3月號，有刪改）14適量的運動除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時間更長，還有哪些益處，請依據(jù)原文分條概括。（2分）15第段劃線句使用的說明方法是： （1分）在文中的作用是（2分）：16下列對文章分析表述錯誤的一項是 （ ）（2分） A這篇文章可以幫助師生和家長形成關(guān)于運動的正確認(rèn)識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。 B這篇文章援用了一些實驗事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過多，如段中都用有關(guān)老鼠作實驗的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡潔。班級姓名 C這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。D這篇文章的語言非常嚴(yán)密，運用詞語十分講究分寸，如第 段中的“也許”“極為”即屬于此。17閱讀反映科技生活的文章，在了解科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，豐富科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神 下面材料體現(xiàn)出的共通的科學(xué)精神是什么？請你仔細(xì)探究簡要作答。（3分） 材料一：日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時以上的男性與14名很少運動的男性，對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。 材料二：隨著克隆的深入發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律的問題。（談家楨奇妙的克?。ㄋ模╅喿x太陽和霓虹燈，完成1821題（16分）這是我們來到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團(tuán)了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書進(jìn)去請示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時間限定為20分鐘。老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學(xué)，看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個小時之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，（乙）老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。18.文中甲、乙兩處劃線句子中的“竟”都含有 的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的 之情，乙句中的“竟”暗含著作者的 之情。（3分）19.文章段