人教版七年級生物下冊第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)完整ppt課件

.,1,.,2,反射你會騎自行車嗎？開始學(xué)時一總是東倒西歪，身體似乎總跟大腦鬧別扭，經(jīng)過多次練習(xí)才能掌握平衡。有的活動卻是天生就會的，比如孩子生下來就會吮吸母乳。無論是簡單的還是復(fù)雜的活動，都是主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射(reflex)。什么是反射？,.,3,.,4,方法步驟：用手掌內(nèi)側(cè)叩擊上面腿的膝蓋下位的韌帶特別提示：腿部一定要放松，不能用力繃緊現(xiàn)象:小腿突然跳起結(jié)論:膝跳反射的神經(jīng)中樞是脊髓,.,5,快速叩擊一下膝蓋下面的韌帶，大腿的一些肌肉就會迅速收縮，從而使小腿突然抬起。醫(yī)生常用這個方法來檢測人體神經(jīng)系統(tǒng)對刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況。類似膝跳反射這樣的例子還有許多，比如物體在眼前突然出現(xiàn)時你會眨眼，嬰兒膀胱里尿液多了就會立刻排尿，等等。像這樣，人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，就叫反射。為什么有的反射可以不受大腦控制呢？要弄清這個問題，需要研究反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧(reflexarc)。,.,6,.,7,感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器,.,8,.,9,1.如上圖所示:當(dāng)手偶然碰到了某種刺激(如針刺),手上皮膚的(1)感受器受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動沿著(2)傳入神經(jīng)傳到脊髓里的(3)神經(jīng)中樞，由此再發(fā)出神經(jīng)沖動通過(4)傳出神經(jīng)傳達到手臂上的(5)效應(yīng)器,引起肌肉的收縮使手避開刺激。,.,10,4.如上圖所示:當(dāng)手偶然碰到了某種刺激(如針刺),手上皮膚的(?)?受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動沿著(?)?傳到脊髓里的(?)?，由此再發(fā)出神經(jīng)沖動通過(?)?傳達到手臂上的(?)?,引起肌肉的收縮使手避開刺激。,.,11,在完成這個反射的同時，脊髓中通向大腦的神經(jīng)元，還會將沖動傳到大腦，使人感覺到燙。不過由于傳向大腦的路徑較長，在大腦作出判斷之前，手指已經(jīng)縮回了。分析這個實例可以看出，反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)-反射弧完成的。人體能完成許許多多反射，具有許許多多的反射弧。這些反射弧有著共同的結(jié)構(gòu)模式。,傳入神經(jīng),傳出神經(jīng),.,12,反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)反射弧完成的.人體具有許許多多的反射,也就有許許多多的反射弧.但反射弧都包括:感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器.,.,13,反射是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)?完成的.人體具有許許多多的反射,也就有許許多多的反射弧.但反射弧都包括:?.,.,14,縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生來就有的反射。就這類反射來說，只要出現(xiàn)刺激，正常的人體都會作出相應(yīng)的反應(yīng)，而不需要先經(jīng)過大腦的分析和判斷，是一類簡單的反射。除了上述這類簡單的反射外，人通過長期生活經(jīng)驗的積累，還能形成復(fù)雜的反射。例如，同學(xué)們聽到上課鈴聲，就會迅速走進教室；行人聽到身后汽車?yán)嚷暎蜁杆俣惚艿?。對于某些語言刺激，也能形成復(fù)雜的反射。“望梅止渴”就是一個典型的例子（圖4-58）。,.,15,魏武行役,失汲道,三軍皆渴，乃令曰:“前有大梅林,饒子,甘酸,可以解渴”.士卒聞之,口皆出水.乘此得及前源.,.,16,梅子是酸的，吃時能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種人生來就有的簡單的反射。凡是吃過梅子的人，再見到梅子時，也能出現(xiàn)分泌唾液的反射。這是通過經(jīng)驗積累形成的較復(fù)雜的反射。談?wù)撁纷訒r也分泌唾液，這與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)。與語言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類所特有的。除“望梅止渴”外，你還能舉出其他實例嗎？,.,17,測定反應(yīng)速度一位同學(xué)擲來一個蘋果，你不假思索地一把抓住了。你的同學(xué)說：“哩！反應(yīng)真快。”你的反應(yīng)真的比別人快嗎？反應(yīng)快慢跟身體狀況有關(guān)嗎？跟注意力是否集中有關(guān)嗎？你還能提出其他需要探究的問題嗎？1、提出問題你要探究的問題是：人的反應(yīng)速度在上午、中午、下午相同嗎?2、作出假設(shè)針對你要探究的問題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗作出假設(shè)：反應(yīng)速度在同一天中沒有變化。,.,18,3、制定計劃怎樣測一個人的反應(yīng)速度呢？這里推薦一種具體方法，你可以用這種方法來探究你所提出的問題。23人一組。讓你的同學(xué)手捏一把尺子上刻度值大的一端。你將拇指和食指對準(zhǔn)這把尺子上刻度值為0的一端，拇指與食指之間的距離保持在1厘米左右。你的眼睛要盯著同學(xué)的這只手，一旦該同學(xué)松開手，你要盡快用拇指和食指夾住這把尺子。記錄下你夾住尺子處的刻度。這樣，刻度值的大小就可以反映你的反應(yīng)速度了。,.,19,自己制定出初步的探究計劃后，跟同組同學(xué)討論和完善計劃。你和同學(xué)在制定計劃時是否考慮到以下問題？測一個人在一種狀態(tài)下的反應(yīng)速度時，有沒有必要重復(fù)測幾次？如果有必要，測一個人在不同狀態(tài)下的反應(yīng)速度，或比較不同人的反應(yīng)速度時，重復(fù)的次數(shù)要一樣多嗎？抓住尺子時，手指與尺子接觸的部分大約l厘米長，你準(zhǔn)備怎樣讀取尺子上的刻度值？每次測量時，讀取數(shù)值的方法應(yīng)當(dāng)一樣嗎？記錄結(jié)果是否需要設(shè)計表格？你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計表格？,.,20,4、實施計劃（1）用上述提供的測量方法測試。（2）用一把長30厘米尺子,分別在早上8點,中午12點,下午5點進行測試,。（3）在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠。（4）讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準(zhǔn)。（5）用長的和短的尺子各測5次，將數(shù)據(jù)填入下表并計算平均值。,.,21,.,22,5、實施計劃，得出結(jié)論實施你們小組的探究計劃，注意同學(xué)間的密切配合，認(rèn)真記錄。分析結(jié)果，得出結(jié)論：6、討論交流你們小組得出的結(jié)論與假設(shè)一致嗎？如果不一致，請分析原因。做同一項運動時，反應(yīng)速度會不會隨著練習(xí)次數(shù)的增加而提高？接尺子的活動是否屬于反射？,.,23,1下列各項中，不屬于反射的是：()A小狗聽到主人呼喚就去吃食物；B海豚頂球表演；C小剛躲開樹上掉下來的樹枝；D草履蟲游向食物。2下列反射中，屬于人所特有的是：()A排尿反射；B眨眼反射；C膝跳反射；D談虎色變。,D,D,練習(xí),.,24,3新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭，就會有吮吸動作，這是簡單的反射，還是復(fù)雜的反射？這有什么意義？答：簡單反射。與生俱來，可保證初生幾乎不具備任何生存能力的弱小生命能獲得營養(yǎng)，是人類生存的最基本反射之一。4騎馬或趕馬車時,如果對著馬喊一聲“駕”，馬就會前進；如果喊“吁”,馬就會停止不前。根據(jù)本章學(xué)習(xí)的知識,解釋一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。答：這是長期鞭打與“駕”；勒住韁繩與“吁”相結(jié)合。時間久了，馬就會對“駕”“吁”作出反應(yīng)。,.,25,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)反射弧反射弧的組成:,簡單反射,復(fù)雜反射,反射弧,感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器,課堂小結(jié),.,26,反射的類型：（1）簡單反射：人生就有的的反射。(不學(xué)即會).例如：縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。（2）復(fù)雜反射：人出生后在生活過程中逐漸形成的反射(學(xué)了才會)。例如：望梅止渴、談虎色變、畫餅充饑等。,.,27,膝跳反射的神經(jīng)中樞位于C脊髓。膝跳反射的感受器位于