福州市2019-2020學(xué)年語文五年級上冊專項訓(xùn)練：說明性文本閱讀C卷

福州市2019-2020學(xué)年語文五年級上冊專項訓(xùn)練：說明性文本閱讀C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。螞蟻的趣聞 螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liole），又拖不回去，就急忙奔(bnbn)向巢去”搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來.它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去. 螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上的那對觸(chch)角，它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得（deddi）特別猛烈。 螞蟻認路的本領(lǐng)很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據(jù)這種氣味確定路線。1 . 劃掉（ ）里不正確的讀音。2 . 按要求寫詞語。 近義詞：經(jīng)常（_）特別（_）反義詞：經(jīng)常（_）特別（_）3 . 第三自然段是圍繞哪句話來寫的？ _4 . 短文分別從（_）、（_）和（_）三方面介紹了螞蟻的趣聞。5 . 課外閱讀風(fēng)雨綠云山在飄飛的細雨洗禮下，綠云山顯得那樣的清新、蒼翠。一條曲曲彎彎的山道，在密林的掩映下時隱時現(xiàn)，一階一階地向上延伸著。蒙蒙的細雨透過兩旁挺拔的竹林，灑在明凈的石階上，濺起了星星點點的水花。山風(fēng)輕輕地吹拂著，偶爾也有幾片竹葉在風(fēng)雨中搖落，墜入路旁的小溪，漂流而下。透過竹林，我看到了清清的綠水河，在雨的帷幕中，宛如一條碧綠的綢帶，環(huán)山遠去。一葉扁舟在風(fēng)雨的河面上搖曳著，漁夫頭戴斗笠，身穿綠蓑衣，奮力地劃著雙漿。他那高亢的山歌不時穿透雨霧，隱隱地傳來。整個山區(qū)顯得格外寂靜，可這兒并不沉悶。沙沙的雨聲伴隨著清脆的笑聲，不時從竹林的深處飛來。三三兩兩的孩童在林木掩映的小道上閃現(xiàn)，又相繼消失在路的盡頭。他們打著綠色的傘兒，背著綠色的書包，笑著，唱著，追逐著，向著山頂?shù)膶W(xué)校走去這是多么美妙的畫面?。。?）照樣子，從文中找詞語寫下來。三三兩兩（2）根據(jù)短文填空。（ ）的竹林（ ）的石階（ ）的綢帶（ ）的山歌一（ ）扁舟一（ ）山道（3）摘錄文中的一個比喻句。_在句中，作者把（ ） 比作（ ）。（4）概括第三自然段的主要內(nèi)容。_閱讀哭泣也是一種美麗回答問題曾記得幼時看的一部童話片：公主去邪惡的魔界的尋找王子，歷經(jīng)種種磨難（nn nn），最終找到王子時，不禁喜極而泣。晶瑩的淚珠落地后，竟成為一顆璀璨的水晶，在黑暗中發(fā)出動人的流光。從此，便怎么也忘不掉那公主美麗的哭泣和撒（s s）落一地的光華。也許是幼時印象過于深刻，長大后的我總是小心翼翼地珍藏著每一次的哭泣，和一些關(guān)于哭泣的美麗的故事。可是，女友們卻總是笑我無聊，笑我“瞎子點燈白費蠟”，說我好似（sh s）一個還沒長大的孩子，執(zhí)迷于一個美麗的童話。我總是笑笑，卻依舊做著我的搜集。我很想對她們說：“哭泣也是一種美麗?！笨晌揖镁貌桓议_口，我也很想告訴她們：哭泣不是件羞恥的事；淚眼里的世界才最美麗，如水晶般，不雜纖（xin qin）塵，流過淚的眼睛問題特別地清亮，胸懷問題特別地寬廣；哭泣后的心情明朗而暢快，哭泣后的天空藍得令人忍不住想去摸一下?？墒俏疫t遲不敢說出。我知道，戴久了的面具已使她們不知如何用真實的面孔去面對這個世界，甚至這張面具成了她們的面孔，喜怒哀樂被隱藏了起來，虛偽已成為必要的手段，哭泣竟成了一種奢侈?？墒?，我的朋友，你不覺得生活中少了真實，少了那種自然的美麗嗎？拿下這張面具吧！用你真實的心情去感觸這個世界，該笑就笑，該哭就哭，在你哭泣之后，你會發(fā)現(xiàn)，其實，我所搜集的只不過是一個還不曾失落的美麗。我所執(zhí)著（zhe zhu）的哭泣更是一種無言的美麗。6 . 給文中加點的字選擇正確的讀音（劃上“_”）7 . 從文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。近義詞：隱蔽（ ）明亮（ ）反義詞：節(jié)約（ ）狹窄（ ）8 . 用“”劃出文中的一個比喻句，這個比喻句用比喻。9 . “瞎子點燈白費蠟”，照樣子，寫出2個這樣的句子來。10 . 作者為什么不敢把“哭泣也是一種美麗?！边@句話說給女友們聽？習(xí)近平總書記說：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其豐富的思想內(nèi)涵滋養(yǎng)民族的心靈。閱讀以下材料，回答問題。圖表一：問題愿意一般無所謂你愿意深入了解本地民族文化技藝嗎？5592%3728%237%你愿意法定節(jié)假日增加中國傳統(tǒng)節(jié)日嗎？8609%888%297%圖表二：11 . 填空：傳統(tǒng)節(jié)日知多少。不同的傳統(tǒng)節(jié)日有著不同的傳說或故事，比如乞巧節(jié)與“牛郎織女”的傳說有關(guān)，_節(jié)與“屈原投江”的故事有關(guān)，_節(jié)與“嫦娥奔月”的傳說有關(guān)。12 . 結(jié)合以上兩個圖表，得出的正確結(jié)論是（ ）A大多數(shù)同學(xué)愿意了解本地民族文化技藝，但不愿意法定節(jié)假日增加中國傳統(tǒng)節(jié)日。B大多數(shù)同