第二單元《龍的傳人》教案

匯川區(qū)芝麻中學(xué)音樂課教案第二單元龍的傳人教案芝麻中學(xué)綜合組 趙騰飛一、課題：龍的傳人二、課型：綜合課三、教學(xué)目標(biāo)：1.熟練、富有感情地演唱歌曲。2.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)河山、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，使學(xué)生知道自己是中國(guó)人，要熱愛自己的祖國(guó)，在演唱和欣賞的活動(dòng)中表達(dá)愛國(guó)之情。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）學(xué)唱龍的傳人。（2）了解學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（3）理解拍號(hào)的含義，懂得如何數(shù)節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強(qiáng)弱關(guān)系。五、教學(xué)過程：（在課前5分鐘播放流行音樂版龍的傳人）吸引走進(jìn)教室的學(xué)生，預(yù)先給他們一個(gè)總體印象。一、復(fù)習(xí):合唱練習(xí)曲青春舞曲。對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。合唱的發(fā)聲方法。二、新課教學(xué)：（一）樂理知識(shí)的講解2.節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏 a X XX X XX 丨 X XX X一丨 X XX X XX 丨 XX XX X一 b X X X XX 丨 X XX X一丨 X X X XX 丨 X XX X一2.節(jié)拍（請(qǐng)學(xué)生翻開課本第14頁）師：接下來再學(xué)一個(gè)新的樂理知識(shí)拍子。什么是節(jié)拍？ 師：在樂曲中強(qiáng)弱拍的循環(huán)出現(xiàn)而形成的節(jié)奏規(guī)律稱為節(jié)拍。最常用的節(jié)拍分為哪幾種？（2/4、4/4、3/4、3/8、6/8）。每一小節(jié)只有一個(gè)重拍。2/4 四二拍 強(qiáng) 弱一般多用在較為莊嚴(yán)的進(jìn)行曲，如國(guó)歌等4/4 四四拍 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱一般多用在較為抒情、緩慢的樂曲里面。3/4 四三拍 強(qiáng) 弱 弱一般多用在比較活潑歡快的舞曲性質(zhì)的樂曲上。3/8 八三拍 強(qiáng) 弱 弱6/8 八六拍 強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱（二）導(dǎo)入新課：（1）出示圖片?！褒垺敝傅氖鞘裁?？（長(zhǎng)城）師：萬里長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。（切入本課正題）龍的來歷：師：史書記載，早在四、五千年前，人類處于氏族社會(huì)時(shí)，每一個(gè)氏族，都拜一種動(dòng)物，如牛、馬、虎、鹿、蛇等，作為本氏族的標(biāo)志。后來，有個(gè)強(qiáng)大的氏族，把其他氏族都吞并了，就把各個(gè)氏族的動(dòng)物標(biāo)志擠湊在一起，虛構(gòu)出一個(gè)最兇猛的動(dòng)物形象，這就是所謂“龍”的來歷。龍是形象：師：龍的形象是集中了許多動(dòng)物的特點(diǎn)：鹿的角、牛的頭、蟒的身，魚的鱗、鷹的爪?？诮桥杂许汍?，頷下有珠，他能巨能細(xì)，能幽能明，能興云作雨，降伏妖魔，是英勇、權(quán)威和尊貴的象征。為此又被歷代皇室所御用，帝王自稱為“真龍?zhí)熳印?，以取得臣民的信奉。但現(xiàn)在中國(guó)民間仍把龍看作是神圣、吉祥、吉慶之物。龍以它英勇、尊貴、威武的象征，存在于中華民族的傳統(tǒng)意識(shí)中。（三）學(xué)唱新歌龍的傳人。欣賞MP3范唱學(xué)唱歌曲龍的傳人A.輕聲地唱，讓學(xué)生將歌曲旋律與歌詞配上。B.進(jìn)一步理解歌詞的含義，讓學(xué)生有感情地朗誦歌詞，體會(huì)歌曲中所 要表達(dá)的情感。C.曲式分析這首龍的傳人根據(jù)旋律情緒的變化可以分為幾句，表達(dá)了一種什么樣的情感？師：兩句，海外華人思念祖國(guó)，思念自己的家鄉(xiāng)。龍的傳人充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對(duì)祖國(guó)母親的無比思念與眷念的感情。D.分組討論本歌曲演唱的形式，共同實(shí)施討論后的方案，四個(gè)小組進(jìn)行比賽?？偨Y(jié)本堂課上講的所有樂理知識(shí)。三總結(jié)：歌頌祖國(guó)的形式多種多樣，有詩歌、散文、音樂等。本堂課所學(xué)的龍的傳人充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對(duì)祖國(guó)母親的無比思念與眷念的感情。 復(fù)習(xí)作為一個(gè)切入點(diǎn)起到一個(gè)承上啟下的作用。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，檢查上節(jié)課所布置的作業(yè)完成情況。結(jié)合課本的鍵盤圖來講解，師生互動(dòng)，有問有答，并且讓學(xué)生下課后到教室的鋼琴上來看看，用實(shí)物來鞏固學(xué)生的記憶，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生主要記住二拍子、三拍子、四拍子和六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。結(jié)合課本，借用播放幻燈圖片和提問的方式引導(dǎo)學(xué)生用比喻的思維展開想象?？梢哉?qǐng)學(xué)生起來回答并對(duì)回答接近準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。結(jié)合課外景象，借用實(shí)際景物和提問的方式引導(dǎo)學(xué)生。利用小故事和學(xué)生身邊的東西來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在課堂中就學(xué)會(huì)唱龍的傳人，并且能夠體會(huì)到樂曲所要表現(xiàn)的內(nèi)在情感。能夠根據(jù)樂曲的情緒變化來對(duì)樂曲進(jìn)行曲式分析。利用分組討論比賽