人教新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第十單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit10 Id like some noodles .單元教學(xué)設(shè)計(jì)汪成濤一、教學(xué)內(nèi)容分析及整合思路本單元是七年級(jí)英語(yǔ)Go for it ( 下 ) Unit10。主要圍繞“Order food and write food ad”這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng).學(xué)生必須學(xué)會(huì)訂餐并提供個(gè)人信息。本單元首先介紹一些食物的名詞，例如：面條、牛肉、雞肉、羊肉、洋白菜、洋蔥、土豆和西紅柿。與此同時(shí)教學(xué)本單元的重點(diǎn)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和情態(tài)動(dòng)詞would的用法。Section A部分首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些食物類名詞的表達(dá)方法，明確這些名詞哪些是可數(shù)的，那些是不可數(shù)的，進(jìn)而延伸并使學(xué)生掌握對(duì)面條種類的表達(dá)；與此同時(shí)借助于情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)what size.?的運(yùn)用和對(duì)此句的回答。在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的供餐與訂餐的對(duì)話，也能聽懂簡(jiǎn)單的聽力材料。Section B部分要求學(xué)生能夠做調(diào)查并匯報(bào)，還能寫簡(jiǎn)單的廣告。基于以上對(duì)教材的分析，本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。語(yǔ)言材料的可操練性比較強(qiáng)，如學(xué)生在談?wù)撟约核矏鄣氖澄飼r(shí)能夠暢所欲言。教材內(nèi)容將語(yǔ)言知識(shí)和交際訓(xùn)練有效地融為一體，通過(guò)從新詞教學(xué)到語(yǔ)句教學(xué)再到片段的教學(xué)，循序漸進(jìn)逐步展開，使學(xué)生學(xué)會(huì)在情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人的信息，從而提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性和工具性；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，滲透健康飲食的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成平衡膳食正確消費(fèi)的習(xí)慣。體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)性。本單元反復(fù)操練的句型是what would you like ? what kind of 、would you like ? what size 、would you like ?讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，熟練掌握本單元的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識(shí)：學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)后已經(jīng)具備了一定的聽說(shuō)讀寫基礎(chǔ)，如在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分水果類名詞和食物類名詞，還學(xué)習(xí)了what引導(dǎo)的特殊問(wèn)句，為談?wù)摫締卧掝}墊定了一定的基礎(chǔ)，但學(xué)生在談?wù)撌挛锏姆N類時(shí)，容易把起限定作用的名詞誤用成復(fù)數(shù)。2、本單元主要是談?wù)擄嬍车脑掝}，和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生參與起來(lái)也比較積極。加上聲行并茂的聽覺和視覺刺激，特別是扮演服務(wù)員和顧客，然后進(jìn)行對(duì)話學(xué)生更加投入，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。三、單元整體目標(biāo)分析1、知識(shí)與能力：（1）熟練掌握本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)：size, Bowl, kind of, cabbage, tomato, green tea, potato, beef, mutton等。（2）能掌握并熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞would；（3）能正確運(yùn)用“What kind of would like？和What size bowl of ?”句型；（4）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的訂餐和供餐間的對(duì)話，能寫出簡(jiǎn)單的廣告。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)Pairwork ，進(jìn)行供餐與訂餐的對(duì)話交流；在對(duì)話交流中，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力；（2）充分利用錄音材料進(jìn)行聽說(shuō)模仿訓(xùn)練，以及情景對(duì)話訓(xùn)練等方式提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確健康的飲食習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）重點(diǎn)詞匯： noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、green tea、onion、menu、（2）重點(diǎn)句型：What would you like ? I would like 、What kind of noodles would you like ? what size bowl of noodles would you like ? （3）話題：圍繞“order food ”展開討論。 語(yǔ)法焦點(diǎn)在于情態(tài)動(dòng)詞would和what 引導(dǎo)的特殊問(wèn)句的用法。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)叫餐并提供個(gè)人信息；（2）熟練掌握對(duì)食物種類的描述其名詞用單數(shù)。五、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)英語(yǔ)課標(biāo)和本單元教材內(nèi)容，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成符合學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際的任務(wù)鏈，盡量使學(xué)生在參與任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)言能力，并使用多媒體輔助教學(xué)手段為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。通過(guò)任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。同時(shí)在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用聽說(shuō)讀寫法，并以循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。六、課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教法選擇資源準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)Section A 1a2c及拓展內(nèi)容Period 1小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)情景視聽法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源觀察提問(wèn)激勵(lì)Section A 2d-語(yǔ)法 3cPeriod 2小組合作交際任務(wù)型教學(xué)情景視聽法多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源觀察提問(wèn)激勵(lì)互評(píng)SectionB1a.2a.2b.檢測(cè)part2以及拓展內(nèi)容Period 3任務(wù)型教學(xué)閱讀法寫作訓(xùn)練多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源提問(wèn)談話互評(píng)SectionB3a-self check 以及閱讀寫作訓(xùn)練 Period 4任務(wù)型教學(xué)寫作訓(xùn)練多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源提問(wèn)互評(píng)小組評(píng)檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit10 Id like some noodles . Section A 1a2c課時(shí)Period 1教學(xué)對(duì)象七年級(jí)設(shè)計(jì)者汪成濤一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)Unit10 Section A. 本單元的中心話題是Order food.主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是talk about food.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為 What kind ofwould you like? What sizewould .like?根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元教材內(nèi)容和七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我對(duì)教材進(jìn)行了合理的整合，將SectionA1a.1b.1c 2a 2b 2c 設(shè)計(jì)成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，其目的是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)常見的食物類名詞，學(xué)習(xí)What kind ofwould you like? What sizewould .like?的句型，并能初步運(yùn)用，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)：食物類名詞，what kind of?和what size ?的用法，聽力訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.Knowledge aims: .words: noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、green tea、onion Language points:2.Ability aims: What would you like? I would likeWhat kind of noodles would you like?What size bowl of noodles would you like? Learn to order food. Learn to give personal information.3.Emotion aims: learn to express likes.三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.Words and expressions.2. Learn to express likes.3. Learn the language points.難點(diǎn)：would like 的用法。四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)采用“任務(wù)型”教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)的情景、語(yǔ)境，使學(xué)生在思考、交流、合作探究中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Warm up（5分鐘）1.greeting the class3. Ask students questions just like: Do you like apples? oranges.Do you like dumplings noodles? ( show the title.)1.Try to answer teachers questions通過(guò)談?wù)搶W(xué)生自己喜愛的水果，引出本單元的課題。Task 2 Presentation（8分鐘）Show some pictures and learn the new words and try to use “would you like ?I would like.”Ss look at the pictures and repeat after the teacher, then talk about what they would like.通過(guò)圖片，直觀學(xué)習(xí)新詞，并學(xué)會(huì)使用would like.Task 3 Finish off 1a（2分鐘）Show the pictures of 1a.Match the words with the food.讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的新詞。Task 4 Presentation（5分鐘）1、Show a picture of Noodle House and three specials .Then ask: What kind of noodles are they ?2、Guessing game .3、Ask: What kind of noodles would you like ?1. Students talk and try to answer the question. 通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)對(duì)面條種類的表達(dá)以及What kind of 、would 、like?的運(yùn)用同時(shí)轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行詢問(wèn)。Task 5 Exercise（5分鐘）Get the Ss to complete conversations Complete conversations then act out.使學(xué)生能流利運(yùn)用所學(xué)單詞和句式。Task 6 Presentation（5分鐘）Show three bowl of noodles :a small 、a medium bowl and a large bowl . Let them talk: What size bowl of 、would、like?Ss look at these pictures and talk about .1.通過(guò)聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)聽能力2.培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用單元語(yǔ)言知識(shí)的能力。Task 7 Exercise（5分鐘）Get the Ss to complete conversations Complete conversations t hen act out.讓學(xué)生掌握what size 的用法。Task 8 Listening(1b2a、2a)（10分鐘）1、 Play the tape .2、 Check answers.Ss listen and finish off 1b、2a、2b.訓(xùn)練學(xué)生聽力。Task 9 HomeworkMake conversations with your partner 。讓學(xué)生鞏固掌握單元語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì) Unit10 Id like some noodles. A: What would you like?B: I would like some noodles .A: What kind of noodles. would you like?B: Id like some .A: What size bowl of noodles .would you like?B: Id like a small .bowl of .8、 總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生在描述面條種類時(shí)容易把名詞用復(fù)數(shù)形式。所以在這方面老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練重點(diǎn)句型，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容Unit10 Id like some noodles. Section A 2d 語(yǔ)法、3a、3b、3c課時(shí)Period 2教學(xué)對(duì)象七年級(jí)設(shè)計(jì)者汪成濤一、教材內(nèi)容分析本課是本單元的第二課時(shí)，在繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)上節(jié)課所學(xué)職業(yè)詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)Section A 2d語(yǔ)法、3a、3b、3c 和一些拓展內(nèi)容。本課依據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，確定本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)為：1.在學(xué)習(xí)食物類名詞的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用本單元的重要句型。2 學(xué)習(xí)區(qū)分可屬于不可數(shù)名詞的方法。3通過(guò)對(duì)話及閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.Knowledge aims: .Can I help you? I would like some noodle. What kind of noodles would you like? I like 、What size bowl of noodles would you like ?2.Ability aims: Learn read and order food. Learn to write and report.3.Emotion aims: learn to express likes.三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.Language points 2.Read and write the target language.3.Learn countable nouns and uncountable nouns四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)情景引導(dǎo)法、任務(wù)型教學(xué)法、對(duì)話表演、五資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Warm up（2分鐘）1、Chant.Ss try to read.把學(xué)生的注意力引到課堂上來(lái)。Task 2 Revision（8分鐘） Show some pictures then ask : Can you spell them ?（cabbages、potatoes、green tea、mutton、dumpling、beef、chicken、porridge、rice、fish、noodles、onion） Ss look these pictures and try to spell .通過(guò)看圖，拼寫單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Task 3 Game（5分鐘）1. Show a chart .2. Give some countable nouns and uncountable nouns.1.ss try to help these words find their friend.1.學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。Task 4Ask and answer（5分鐘）Show some questions, let ss talk.1、 What kind of vegetables would you like?2、 What kind of meat would you like?3、 What kind of drink would you like?4、 What kind of food would you like? Ss practice in pairs對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與提高并引入本節(jié)課知識(shí)。Task 5 Make a survey（10分鐘）Show a form ,let students make survey and give report.Ss work in group and give report.Id like . .because. Hed /Shed like because本單元語(yǔ)言知識(shí)的鞏固和提高。Task 6 practice（8分鐘）Order food in a noodle house.1、ss try to finish off 3a.2、Act 3a.根據(jù)已有知識(shí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)Task 7 Summary andExercisesWould like 句型總結(jié)。總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,并通過(guò)習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì) Unit10 Id like some noodles.1、would like + n.2、would like to do = want to do3、一般疑問(wèn)句：情態(tài)動(dòng)詞would提前。4、否定句：would not like n. would not like to do八、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）學(xué)生在區(qū)分名詞的可數(shù)與不可數(shù)時(shí)有一定的難度。教師可以查找資料，幫學(xué)生總結(jié)一些可行的方法，如我在給講解時(shí)我的做法是：抽刀斷水水更流解釋：面對(duì)名詞，我們要拿起一把刀，一刀下去把名詞分兩半。如果每半還能把原名叫，那么這個(gè)名詞就是可數(shù)名詞；如果每半不能把原名叫，那么這個(gè)名詞就是不可數(shù)名詞。例證：water,一刀下去還是water,所以它是不可數(shù)名詞; paper,一刀下去還paper,所以它是不可數(shù)名詞。而car,一刀下去就成車頭和車尾了,所以它是可數(shù)名詞；再如man,一刀下去就成人頭和四肢了,所以它是可數(shù)名詞。教學(xué)內(nèi)容Unit10 Id like some noodles. Section B 1a, 1b、2a ,2b課時(shí)Period 3教學(xué)對(duì)象七年級(jí)設(shè)計(jì)者汪成濤一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是第三課時(shí)，通過(guò)對(duì)上兩節(jié)課的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)調(diào)查，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)談?wù)摻】凳称泛筒唤】档氖称?，引?dǎo)學(xué)生為自己制訂合理的食譜，同時(shí)滲透健康教育。引導(dǎo)學(xué)生合理膳食。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.Knowledge aims: .words: orange juice 、dumplings、porridge、soup、green tea、fish、onion 、menu、 phrases: what food do you like ? I like、and 、what food dont you like ? I dont like、or、2.Ability aims: Learning skill and communicative skills .3.Emotion aims: express likes and dislikes. 三、重點(diǎn)難點(diǎn)1. words: orange juice 、dumplings、porridge、soup、green tea、fish、onion 2. Target languages.四、教法選擇 任務(wù)型教學(xué)法、調(diào)查法、討論法、小組合作交流等。五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Warm up（5分鐘）1.greeting the class2.show some pictures and spell the words.Try to spell the words通過(guò)復(fù)習(xí)，為新課的導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。Task 2 presentation（5分鐘）Show pictures to talk likes and dislikes.Whats this are they? Its. They are .What do you like?I like , and I dont like ,orSs answer the questions. I like, and I dont like, or because.He/She likes, He/She doesnt like, because.引入并學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)，主要是but和or的用法區(qū)別。Task 3 Practice（5分鐘）Show example to ssMake a survey and give a report.讓學(xué)生根據(jù)所給話題進(jìn)行情景交際，與同伴合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及合作能力Task 4. Practice（2分鐘）Get ss to look at the pictures and finish off 1a.Ss finish 1a and remember these words.讓學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的新詞。Task 5 listening(2a、2b)（8分鐘）1.play the tape .2.check the answers .1. finish off 2a and 2b.2.check answers.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。Task 6 practice （5分鐘）Ask : Which do you think is junk food （垃圾食品）?Which do you think is healthy foodWhat kind of food can we eat a lot?Ss talk in groups and give answers.通過(guò)給此話題的談?wù)?，引?dǎo)學(xué)生要合理膳食。Task 7 Exercises andHomework:（15分鐘）Show a form.Get ss to make a menu for the week and give the resean.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì) Unit10 Id like some noodles.What food do you like? I like、and 、What food dont you like? I dont like、or、八、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）本節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)的能力，所以設(shè)計(jì)了大量的調(diào)查、報(bào)告。讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，聽說(shuō)練習(xí)已達(dá)到鞏固掌握的目的。相信通過(guò)這節(jié)聽說(shuō)的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)很容易達(dá)到預(yù)期的目的。教學(xué)內(nèi)容Unit10 I would like some noodles. Section B 1a , 2b, 2c.課時(shí)Period 4教學(xué)對(duì)象七年級(jí)提供者汪成濤一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元第四節(jié)課，通過(guò)復(fù)習(xí)、歸納本單元語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生熟練掌握本單元的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行口頭交際，能讀懂廣告，并能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言寫簡(jiǎn)單的廣告。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.Knowledge aims: .Read and write the newspaper ad.2. Ability aims: Reading skill, Writing skill, Speaking skill.3. Emotion aims: express likes and dislikes.三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.Language points 2.Read and write the newspaper ad.四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)法、講解法、情景引導(dǎo)、對(duì)話表演等。五、資源準(zhǔn)備多媒體課件、教室及相關(guān)教學(xué)資源六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task 1Warm up（5分鐘）1. Greeting the class.What kind of food would you like? What size bowl of noodles would you like ? 1. Try to ask and answer with target language.通過(guò)問(wèn)答，既是復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，又為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Task 2 Presentation（5分鐘）Show a picture about specials of Rang Cheng Restaurant .1. Get ss to look at the picture.2. Read and complete the passage . 通過(guò)圖片觀察，對(duì)照?qǐng)D片對(duì)短文的補(bǔ)全，為學(xué)生讀課本上的廣告奠定基礎(chǔ)。Task 3 Reading（7分鐘） Show the reading materialRead 3a and fill in the blanks with the words given.指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意.Task 4. completing（5分鐘）Help ss to fill 3b.Get ss to write words to complete 3b.通過(guò)補(bǔ)全廣告的訓(xùn)練，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)。Task 5 writing（8分鐘）1. Give some information of a dumpling house.2. Give some information of dessert house.Get ss to write newspaper ad for the dumpling house and dessert house.訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。Task6SummaryHomework:（15分鐘）Please write your own ad for dumplings, noodles, drinks, and other foods you know.教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)探究合作交流鞏固提高分享成果歸納小節(jié)。七、板書設(shè)計(jì)