學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義棋 盤 中 學(xué)張 璐學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義當今社會，越來越多的教育理念被提出，如：“興趣教學(xué)法”，“誘導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)法”，“研究性教學(xué)”等等，歸根結(jié)底，都是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，發(fā)掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，從而提高教學(xué)效率。可見學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高是教育教學(xué)的關(guān)鍵。先談?wù)勗鰪妼W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性和必要性。一、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自身發(fā)展的需要從學(xué)生的需要看，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有其必要性。青少年的特點是有很大的可塑性，而初中生已經(jīng)進入青春期身體發(fā)育階段，隨著年齡的增長，自主意識不斷增，依靠自己學(xué)習(xí)，擺脫束縛，表現(xiàn)自我的意識也越發(fā)明顯。如果將這一特點加以肯定保護和正確引導(dǎo)，一定會起到事半功倍的效果。二、 發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效果當前，時代在進步，可“老師教，學(xué)生學(xué)，老師考，學(xué)生背，老師滿堂灌”的現(xiàn)狀仍舊存在，在這樣低效率下，課業(yè)負擔越來越重，學(xué)生厭學(xué)情緒越發(fā)嚴重，既影響學(xué)生身心發(fā)展，同時抑制學(xué)生的個性發(fā)展。相反，如果我們能更相信學(xué)生些，或許會起到意想不到的效果。學(xué)生面對新的要求，新的問題，自己帶著疑惑去看書學(xué)習(xí)，得到的結(jié)果也更有說服力，印象更為深刻。掌握學(xué)生的個性心理特征，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力。三、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有助于適應(yīng)未來社會的需求從社會的需求看，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有其重要性。當今社會最缺少的是具有創(chuàng)新能力的人，具有自主學(xué)習(xí)能力的人和具有一技之長的人，也就是社會真正需要的社會人，而不是書呆子，并且學(xué)習(xí)，不是一蹴而就的事，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的堅韌性。即在順境中能夠排除各種干擾，堅持學(xué)習(xí)，持之以恒，在逆境中不怕苦，不低頭，勇闖難關(guān)。這樣的自主學(xué)習(xí)的過程，也是鍛煉學(xué)生意志的過程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力并非一朝一夕的事情，在今后的教學(xué)中還需要不斷研究，不斷完善。同時，作為教師，我們更應(yīng)積極