[提高體育學(xué)習(xí)興趣的幾點思考]

提高體育學(xué)習(xí)興趣的幾點思考 【摘 要】體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校教育要有利于學(xué)生興趣的激發(fā)、培養(yǎng)和形成。全面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣是21世紀(jì)學(xué)校體育教育面臨的重要課題。 【關(guān)鍵詞】體育學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；興趣培養(yǎng) 一、體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的重要性 興趣是一種傾向性的探究反射，而學(xué)習(xí)則是一種探究活動。學(xué)生對學(xué)習(xí)活動感興趣，勢必是因為學(xué)習(xí)活動能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)求知的欲望，促使學(xué)生從內(nèi)心建立對學(xué)習(xí)活動認(rèn)識上的積極肯定和樂意參加的愿望與需要，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的好感與積極向往。如何把握這一規(guī)律，利用相關(guān)學(xué)科的理論知識不斷豐富和擴大本學(xué)科知識內(nèi)容，較確切地解釋教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的各種現(xiàn)象，克服以往死板、機械的課堂組織形式，形成積極、活潑、歡快的課堂教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)和鍛煉的自覺性。 二、目前體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 1.由于自身身體素質(zhì)的限制。由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上體育課時，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。這類學(xué)生主要是一些自身身體素質(zhì)比較低的學(xué)生，如身體特別胖的學(xué)生，身體和智力有缺陷的學(xué)生。 2.教師因素。教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強和教學(xué)重點不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。使學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會影響學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。 3.素質(zhì)教育落實情況的影響。由于升學(xué)考試的存在，很多的學(xué)校不能從根本上實行素質(zhì)教育，只不過是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育，從領(lǐng)導(dǎo)到老師不能制定出真正實用的考核制度和措施，迫于升學(xué)的壓力，很多教師不贊成學(xué)生把課余時間用在體育鍛煉上，從而影響到了學(xué)生體育興趣的形成。 三、體育教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的途徑和方法 體育教學(xué)中加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)使之健康發(fā)展，對教學(xué)產(chǎn)生積極的影響與作用是十分必要的，應(yīng)引起我們足夠的重視。 1.要改變傳統(tǒng)思想，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣 在體育教學(xué)過程中，教師最主要的是要先改變學(xué)生對于體育的錯誤思想，加強學(xué)生對體育課的認(rèn)識。調(diào)動學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師要讓學(xué)生有計劃、有目的地知道體育的一些基本知識，和體育對于學(xué)生的成長發(fā)展以及自我完善的必要性與重要性，這樣能夠使學(xué)生改正學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，自覺養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。指引、鼓勵學(xué)生積極主動地進行體育鍛煉，盡量從體育學(xué)習(xí)以及鍛煉中得到最多的好處。 2.建立和諧的師生關(guān)系 體育教師在掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容的同時，應(yīng)該用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動技藝和活潑、形象的教育來影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、動機、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。注意“教”與“學(xué)”的轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中“學(xué)會”比“教會”更重要。作為教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識技能，進行創(chuàng)造性的練習(xí)。 3.關(guān)注差異，笑容滿面 在學(xué)生群體中，存在著各種不同的差異，教師要根據(jù)每一位學(xué)生的具體情況，制定適合他們的練習(xí)方法。同時，教師在課堂教學(xué)中，還要注意各種教學(xué)方法、手段的運用，采用具有較強感染力的語言，改變常規(guī)的教學(xué)組織形式等等，激發(fā)學(xué)生運動的激情。如在學(xué)習(xí)一項新運動時，學(xué)生的模仿能力不一樣，協(xié)調(diào)性有差異，教師可以將學(xué)生分層教學(xué)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)性好的學(xué)生教師多用完整示范就很易掌握；協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生教師需要多一點鼓勵，降低動作難度，以分解示范為主，學(xué)生分解練習(xí)后再完整練習(xí)，充分發(fā)揮興趣的遷移作用，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4.通過競賽來激發(fā)學(xué)生的興趣 競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但應(yīng)注意競賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說在50米跑的教學(xué)中，學(xué)生對此沒有興趣，因此都不愿意練習(xí)，教師即可改變教學(xué)方法，把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的組，然后以接力賽跑的形式進行比賽，看看哪組第一，并獎勵他們一面競賽小紅旗。這樣就把學(xué)生對跑的興趣調(diào)動起來了，而且培養(yǎng)了他們的集體主義精神和責(zé)任感。 5.采用名人激勵的方法 對學(xué)生進行教育的過程中可以利用典型事例和人物作為榜樣。因為榜樣具有極大的感染力，吸引力和鼓動力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長，愛學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進個人與先進集體，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可以向?qū)W生介紹一些體育明星的成長歷程和輝煌成績以及軼聞趣事。特別可以向我們的學(xué)生介紹我國奧運會冠軍的輝煌成績和他們?yōu)閲鵂幑獾膴^斗足跡，如我國第一飛人劉翔等。 四、結(jié)束語 總之，學(xué)生能不能發(fā)自內(nèi)心的