如何改掉學(xué)生粗心的毛病

如何改掉學(xué)生粗心的毛病王 蓉期中成績出來，家長更多反映孩子太粗心，于是利用家長會與家長們展開討論：究竟孩子粗心的原因在哪里?，F(xiàn)在總結(jié)如下：第一，審題不清。第二，根本不看題，直接入手。第三，不關(guān)注細(xì)節(jié)，掃一眼即過。第四，心里素質(zhì)不好，緊張，使原本會做的題也出現(xiàn)錯(cuò)誤。第五，就有語文而言，在錯(cuò)別字方面通常有三方面原因：一是同音別字，如“公園”寫成“公圓”，“哪里”寫成“那里”等；二是相似別字。相近的字形相混淆，寫出錯(cuò)別字，如“兔子”寫成“免子”，“翹起”寫成“翅起”等；三是錯(cuò)字，由于疏忽，有的缺筆畫，有的多筆畫。面對孩子的粗心，我們要拿出更多的耐心和寬容，不要批評指責(zé)，更不要期望一蹴而就。具體方法如下：一、幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”一位母親在解決孩子粗心問題方面很有心得。孩子數(shù)學(xué)成績不好，經(jīng)過這位母親和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，最終得出一致的結(jié)論：不是題不會做，而是每次都會把題看錯(cuò)。由此得知：容易看錯(cuò)題就是孩子的“粗心點(diǎn)”。于是，母親告訴孩子：“以后每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢]讓思維劃過去，而是有意識地給他設(shè)了一個(gè)障礙。這就像是警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣。”二、讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本和孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字。整理后會發(fā)現(xiàn)：總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)，最后，讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)小本，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。其實(shí)，只要對“粗心”問題進(jìn)行詳細(xì)整理，這些問題就可以在思想上，意識上得到糾正。三、圍繞細(xì)心做文章遇到孩子粗心的問題，我們可以轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章。尋找機(jī)會表揚(yáng)孩子的細(xì)心之處，如孩子在沒有經(jīng)過大人的提醒下把地掃干凈了或避免了一次一千會犯的錯(cuò)誤，家長或老師幫忙記下。在墻壁上貼上一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，給孩子加一顆星，滿五顆給孩子一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，小獎(jiǎng)勵(lì)滿兩次，給一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)。我們要特別注意，當(dāng)孩子出現(xiàn)粗心的問題時(shí)，不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽。人往往有求證心理，孩子更是如此。如果我們努力尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他，肯定他，孩子便會感覺到自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子細(xì)心點(diǎn)越來越多的時(shí)候，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。四、培養(yǎng)孩子整齊有序的生活生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅是學(xué)習(xí)用品，也包括衣服、鞋子放在指定位置，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，做完作業(yè)要檢查，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。生活學(xué)習(xí)的整齊有序，粗心馬虎也就避而遠(yuǎn)之了。五、錯(cuò)別字更正方法（一）正誤對比，糾正錯(cuò)別字家長在檢查出錯(cuò)別字后，將正確的字和錯(cuò)字寫在一張紙上，讓孩子去發(fā)現(xiàn)。另外，家長還可以用彩筆標(biāo)出容易出錯(cuò)的地方，給孩子留下了深刻的印象。（二）激發(fā)糾錯(cuò)意識，主動改錯(cuò)我們時(shí)刻見到：這次幫孩子畫出了作業(yè)中的錯(cuò)別字，但下次他還是會出錯(cuò)，而且錯(cuò)法和上次一模一樣。針對于此，一位老教師建議：以后不幫他們指出來，而是在出現(xiàn)錯(cuò)別字的字行末尾打上記號，提示這里出現(xiàn)了錯(cuò)別字，要求孩子自己找出來并加以訂正。最后附上幾條我總結(jié)出的“考試粗心怎么辦”：首先，復(fù)習(xí)錯(cuò)題集。其次，考試中的草稿不要太“草”。再次，不要依賴橡皮。最后，學(xué)會自我檢查。教給孩子怎樣檢查自己的作業(yè)，讓孩子去當(dāng)“啄木鳥”，找出