大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 左右方位辨別

教學(xué)資料參考范本大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 左右方位辨別 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握左上、左下、右上、右下方位。2、初步理解用一個(gè)物代表一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：田格紙一張、4只卡通兔子頭（顏色分別為黑、黃、紅、藍(lán)）、4張數(shù)字卡片（分別是2、3、5、6）?；顒?dòng)過程：1、出示田格紙，引導(dǎo)幼兒說出田格紙的左上、左下、右上、右下方位。提問：這張大紙上有4個(gè)小格子，有兩個(gè)格子在上邊，兩個(gè)格子在下邊。誰能說說，哪兩個(gè)顏色格子在上邊？哪兩個(gè)顏色的格子在下邊？還可以有另一種說法其中有兩個(gè)格子在左邊，兩個(gè)格子在右邊。誰能說說，哪兩個(gè)顏色格子在左邊？哪兩個(gè)顏色的格子在右邊？如果我想說其中一個(gè)小格子我應(yīng)該怎么說？（說對(duì)一個(gè)方位，教師出示漢字表示正確）引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。玩游戲我來找對(duì)剛才的了解的四個(gè)方位進(jìn)行鞏固。出示作業(yè)紙，完成連線。2、出示小房子，引出小兔子。兔子要搬新家邊說邊操作教具，出示4只卡通兔子頭圖片。固定在大田格紙的左上、左下、右上、右下小格子里。引導(dǎo)幼兒分別說出這4只兔子住在哪個(gè)格子里？提問：小黑兔住在哪個(gè)格子里呢？小紅兔？小黃兔？小藍(lán)兔？引導(dǎo)幼兒把4只兔子都說到。3、教師讓小兔子到鄰居家做客，說出從到。小兔子想和朋友們一起玩，所以要去鄰居家做客請(qǐng)小朋友到前面邊說從到邊操作。4、教師出示4張數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒用黑、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字2、3、5、6。提問：有一天，兔子們?nèi)グ翁}卜，黑兔拔了2個(gè)蘿卜，黃兔拔了3個(gè)蘿卜，灰兔拔了5個(gè)蘿卜，白兔拔了6個(gè)蘿卜。那么老師手里的卡片應(yīng)該怎么擺呢？教師引導(dǎo)幼兒到前邊把卡片八到4個(gè)格子里。5、教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字，出兩個(gè)數(shù)相加的加法題。提問：現(xiàn)在老師用兔子代表數(shù)字給你們出題，看你們會(huì)不會(huì)算。黑兔和白兔拔了幾個(gè)蘿卜？教師變換不同數(shù)字讓幼兒練習(xí)幾次。6、教師可引導(dǎo)幼兒出類似的題目，展示出來讓大家算。活動(dòng)小結(jié)：活動(dòng)前，在玩分辨左右的游戲中，幼兒對(duì)左右已有一定的已知經(jīng)驗(yàn)，所以在完成目標(biāo)認(rèn)識(shí)左上左下右上右下四個(gè)方位上還是比較簡(jiǎn)單的。在活動(dòng)中，前者是辨別方位，后者的各種練習(xí)是為了為幼兒以后開展思