合肥市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷（I）卷

合肥市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 鹿柴中的“柴”應(yīng)該讀（ ），同“寨”。AziBchiCzhi2 . 下列詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。A恍然大悟襟飄帶舞意味深長(zhǎng)威風(fēng)凜凜B龐然大物粉身碎骨別出新裁居高臨下C實(shí)事求是驚天動(dòng)地大部流行堅(jiān)持不邂D竊竊私語(yǔ)自做自受懸崖峭壁排山到海根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。3 . 世界上速度最快的動(dòng)物是（ ）。A鴕鳥(niǎo)B獵豹C游隼4 . 下列排列順序是按速度由快到慢的是（ ）。A光火箭流星體噴氣式飛機(jī)B光流星體火箭噴氣式飛機(jī)C光噴氣式飛機(jī)火箭流星體5 . 衡南一中是一所百年老校，三湘名校，高中，北斗星中學(xué)環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量一流，是衡南一中的部。仁愛(ài)中學(xué)是北斗星中學(xué)的分校，座落在蒸湘區(qū)呆鷹嶺正街，是求學(xué)讀書(shū)的好地方，歡迎同學(xué)們來(lái)北斗星中學(xué)和仁愛(ài)中學(xué)就讀。（ ）A市重點(diǎn)初中B省重點(diǎn)初中C市重點(diǎn)小學(xué)D省重點(diǎn)高中6 . 下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（ ）A我懂得，喜鵲阿姨問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”B我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。C小燕子飛來(lái)飛去，剪刀似的尾巴真有意思。7 . 選出“舉世聞名”中“聞”字的正確解釋?zhuān)?）。A聽(tīng)見(jiàn)；B聽(tīng)見(jiàn)的事情；C出名，有名望；D名聲；E用鼻子嗅氣味8 . （ ）被后人尊稱(chēng)為“書(shū)圣”，人們贊美他的字“飄若浮云，矯若驚龍”。A王羲之B顏真卿C柳公權(quán)9 . “晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。”這句話的主要意思是（ ）A太陽(yáng)熱辣辣的。B太陽(yáng)照射著樹(shù)林。C晌午時(shí)分的太陽(yáng)。D這里有一大片的樹(shù)林。二、填空題10 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）迎客松_，枝干遒勁，雖然_，卻仍然郁郁蒼蒼，_。（2）富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開(kāi)了_；談遷面對(duì)_的打擊，毫不氣餒，寫(xiě)出了國(guó)榷；李時(shí)珍經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，寫(xiě)出了藥學(xué)巨著_，這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不_，持之以恒而不_，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（3）“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話用詩(shī)句來(lái)表示是_。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有：_。（4）“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說(shuō)_。由這部小說(shuō)你還想到的故事有_、_，聯(lián)想到的成語(yǔ)有_、_。11 . 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xio shng shng shng ch fn gung ling （ ）（ ）（ ）（ ）ji sh sh jin z ju hiyu（ ） （ ）（ ） （ ）gng s gng rn ch ln jn tu（ ） （ ）（ ） （ ）三、語(yǔ)言表達(dá)12 . 口語(yǔ)交際。走進(jìn)教室，你發(fā)現(xiàn)張亮與王芳正在爭(zhēng)論，他們爭(zhēng)論的問(wèn)題是講桌上的球是白色的還是黑色的。看著他們互不相讓的樣子，你很想幫他們解決問(wèn)題，于是走到講桌前仔細(xì)觀察這個(gè)球。原來(lái)，這個(gè)球因?yàn)楣庹盏脑?，從不同的位置看呈現(xiàn)不同的顏色，從張亮的位置看呈現(xiàn)白色，而從王芳的位置看呈現(xiàn)黑色。這時(shí)，你該怎樣勸他們停止?fàn)幷撃兀縚四、現(xiàn)代文閱讀開(kāi)心閱讀竹子是（ ）的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是（ ）的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今它和松梅被人類(lèi)譽(yù)為歲寒三友歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌拢镲L(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不怕壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？13 . 這篇短文的題目：_14 . 在文中的（ ）里填上一對(duì)反義詞，并且能和上下文意思相吻合。15 . 在文中的空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。16 . 選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣消息停止休息利息“息息相關(guān)”的“息”意思是（ ）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（ ）17 . 你認(rèn)為文中都寫(xiě)了竹子的哪些優(yōu)點(diǎn)？18 . 文章最后一句提到的“這種精神指的是什么精神？19 . 這篇短文表面寫(xiě)了竹子，實(shí)際的目的是為了借歌頌竹子的品格，來(lái)歌頌什么？閱讀理解人腦的潛力每個(gè)人都有一筆巨大的財(cái)富：一個(gè)會(huì)思考的大腦。人的大腦，是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地，智慧的藏府，創(chuàng)造的源泉。恩格斯所說(shuō)的地球上最美麗的花朵人的思維著的精神，就是在這里誕生的。今天，大腦比以往任何時(shí)代更重要。在原始時(shí)代，人們崇尚的是力；在工業(yè)革命時(shí)代，人們重視的是物；在信息革命的時(shí)代，智能成了最重要的資源，人的大腦也就成了開(kāi)發(fā)的對(duì)象。自然界的資源是有限的。但是，大腦中的資源卻是無(wú)限的。世界上沒(méi)有一個(gè)人感到思想的飽和，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)生思想的溢出。每個(gè)人的大腦，都是一個(gè)取之不盡、用之不竭的礦藏，每個(gè)人都擁有巨大的潛力。人的潛力有多大？美國(guó)學(xué)者瑪格麗特米德認(rèn)為，大腦資源的95%沒(méi)有開(kāi)發(fā)。前蘇聯(lián)學(xué)者依凡葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大令人震驚。_我們迫使大腦開(kāi)足一半馬力，我們_能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，把蘇聯(lián)百科全書(shū)從頭到尾背下，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程?！边@是多么令人向往的境界啊！人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢？首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個(gè)，它們對(duì)于人的生存功能來(lái)說(shuō)，是大大過(guò)量的。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開(kāi)發(fā)的后備力量，是潛力存在的生理基礎(chǔ)。其次，腦科學(xué)表明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。低等動(dòng)物突觸比較少，刺猬每個(gè)神經(jīng)元與幾十個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系，形成幾十個(gè)突觸；老鼠每個(gè)神經(jīng)元有500多個(gè)突觸；人的每個(gè)神經(jīng)元與1000神經(jīng)元相聯(lián)系。對(duì)列寧的大腦解剖表明，他的神經(jīng)突觸特別豐富。計(jì)算顯示，大腦中神經(jīng)元之間有1015個(gè)接觸點(diǎn)。也就是說(shuō)，人腦具有思維的極大容量。再其次，腦科學(xué)還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大腦中會(huì)產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的老鼠的大腦中長(zhǎng)出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。人類(lèi)有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開(kāi)發(fā)自我增添了信心，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為巨人，人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，做出偉大的貢獻(xiàn)。成就決不是某些人的專(zhuān)利，人人都可以成為有用之才。20 . 第段畫(huà)線的句子中的“這里”指的是_。21 . 填入第段橫線處的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是（ ）A只有才B只要就C如果就D因?yàn)樗?2 . 作者認(rèn)為人的大腦擁有巨大潛力的科學(xué)根據(jù)是_（選最合適的三項(xiàng)）每個(gè)人的大腦，都是一個(gè)取之不盡、用之不竭的礦藏，每個(gè)人都擁有巨大的潛力。神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。大腦資源的95%沒(méi)有開(kāi)發(fā)。大腦中有著超量的神經(jīng)元。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的老鼠的大腦中長(zhǎng)出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。23 . 對(duì)段說(shuō)明的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A刺猬大腦中有幾十個(gè)突觸，老鼠大腦中有500多個(gè)突觸。B人的大腦中有1000億個(gè)突觸。C列寧大腦中有10個(gè)神經(jīng)元。D大腦中突觸數(shù)量越多，人或動(dòng)物越聰明。24 . 再讀第段，圈畫(huà)相關(guān)的句子，寫(xiě)出都運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)有什么好處。_25 . 再讀第段，加點(diǎn)的詞“一般認(rèn)為”可以去掉嗎？為什么？_26 . 課外閱讀。焦耳想在湖邊試一試回聲有多大。他們?cè)诨饦尷锶麧M了火藥，然后扣動(dòng)扳（bn）機(jī)。誰(shuí)知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把他的哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過(guò)后好一會(huì)兒才能聽(tīng)見(jiàn)轟隆的雷聲，這是怎么回事？焦耳顧不得躲雨，爬上一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電與雷鳴之間相隔的時(shí)間。開(kāi)學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。老師望著勤學(xué)好問(wèn)的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是先見(jiàn)閃電再聽(tīng)到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的?！苯苟?tīng)了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和認(rèn)真的觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家。1.請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)“恍然大悟”的近義詞。2.請(qǐng)你為短文取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。3.文中主要介紹了焦耳做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分別簡(jiǎn)要概括兩次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。4.在第一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，焦耳遇到了什么危險(xiǎn)？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。5.焦耳聽(tīng)了老師的話恍然大悟，他“悟”到了：。焦耳在科學(xué)上的主要成就了發(fā)現(xiàn)了和。五、信息匹配27 . 選詞填空。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生1科學(xué)家（_）今天的鳥(niǎo)類(lèi)家庭是由恐龍演化而來(lái)的。2鋸是魯班（_）的。3一件不可思議的事情（