幼兒園中班科學(xué)《小球站穩(wěn)了》

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)小球站穩(wěn)了 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_小球站穩(wěn)了（中班科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。2探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。3能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、海洋球、紙、積木。2、幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性?；顒?dòng)過程：一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng)：咦，這個(gè)禮包里裝著什么？我們來猜一猜吧。通過讓彩球從幼兒身上滾落，讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、幼兒設(shè)想小球站起來的方法1師：小球玩累了，我們讓它休息一下吧（小球會(huì)在滾，）提示：還是把小球放在你們手里吧。提出問題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)？ 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。幼兒：抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等游戲：“小球粘住了”兒歌：一二三，三二一。小球和小手粘起來（和小腳粘起來、和大腿粘起來等）2、出示紙和小積木能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)？鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。三、動(dòng)手嘗試1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試，幫助小球站穩(wěn) 。2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。四、交流。1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,3、展示，幼兒集體欣賞大家的成果.1. 說教材：幼兒的世界總是五彩斑斕的，他們會(huì)有很多的想法，并會(huì)為此去想象和嘗試。“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一。球是孩子們?cè)谏钪邢矚g的玩具之一，他們樂意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們玩過用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾，在海洋球室做翻滾、拋球等各種動(dòng)作、在教室玩過夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對(duì)球的的一些特征的認(rèn)識(shí)。比如會(huì)滾、會(huì)彈等，結(jié)合孩子的這些生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并把本次活動(dòng)定位為科學(xué)領(lǐng)域。通過為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種探究科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。2. 活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起這導(dǎo)向作用，根據(jù)本版的實(shí)際情況，制定了以下目標(biāo)：1、1樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。2探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。3. 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索讓小球站起來的方法。難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實(shí)踐的能力。4. 教法學(xué)法：突破重點(diǎn)：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)小球有一定的認(rèn)識(shí)；放手讓幼兒自己去進(jìn)行嘗試，在實(shí)際操作中解決問題；建構(gòu)有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。突破難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)、榜樣示范、個(gè)別知指導(dǎo)。綱要綱要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。5. 活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此活動(dòng)準(zhǔn)