《說話算數(shù)》教案

說話算數(shù)學(xué)情分析：本文通過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來四龍眼，想起了自己曾經(jīng)許下的諾言，后來也用自己的零花錢買了山里紅送給表哥，兌現(xiàn)自己諾言的事，表現(xiàn)了兩位小朋友說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。故事生動有趣，充滿了兒童的純真感情。這是一篇略讀課文，教學(xué)時應(yīng)注意運用學(xué)過的讀書方法，放手讓學(xué)生自學(xué)課文，教學(xué)過程宜粗不宜細(xì)。設(shè)計理念：給足時空，自主讀悟。抓住重點，讀讀議議。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)學(xué)生自讀能力的生成。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識9個字，并摘錄自己喜歡的詞句。2. 結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)邊讀邊想，提出問題，促進(jìn)學(xué)生讀書思考、質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。3. 通過理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。重點難點運用“邊讀邊想，提出問題”的學(xué)習(xí)方法，理解課文內(nèi)容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字條教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們吃過什么水果?學(xué)生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。出示課件搜集的資料和圖片，認(rèn)識龍眼和山里紅。2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學(xué)們想知道嗎?好，今天咱們就一起來看看這個故事。板書課題：說話算數(shù)，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況老師先檢查一下大家預(yù)習(xí)生字的情況，出示（生字課件）舅、剝、嘗、泛、酸、營、寄、羞、存（1）指名讀 （2）集體讀過渡語：大家對生字掌握的都很好，通過預(yù)習(xí)課文，我們知道了文中都有哪兩位小朋友（林林、圓圓）那，你們喜歡誰？（學(xué)生自由議議）老師喜歡圓圓，想知道為什么嗎？請大家和老師一起去文中找找答案。三、學(xué)習(xí)課文（1）理解15自然段1、自由朗讀15自然段。2、找出圓圓心情變化的句子，用“-”劃出來。3、課件展示圓圓變化的句子。提示：當(dāng)圓圓看到自己做夢都想吃的龍眼時，心情如何？（高興）那么，如果你是圓圓應(yīng)該怎樣讀呢？(結(jié)合生活實際啟發(fā)學(xué)生)課件1：“舅舅！”圓圓的小臉笑成一朵花，猛地?fù)涞骄司说膽牙铮f，“我做夢都想吃龍眼呢！”A、女生讀 b、男生讀 c、集體讀過渡語：可是，當(dāng)圓圓聽到是表哥讓捎來時，圓圓有什么變化?課件2：圓圓正吃著又香又甜的龍眼，聽了舅舅的話，突然停下來不吃了，臉色微微泛紅，神態(tài)變得有點兒忸怩不安。過了好一會兒，她才低聲說：“媽媽，我不好，我說話不算數(shù)?！边^渡語：圓圓為什么會忸怩不安呢？理解 忸怩不安.忸怩不安：本文指難為情。圓圓剛剛還笑成一朵花，可知道是表哥讓捎來時，一下子變了。此時的圓圓神態(tài)很不自然，可見她很難為情，誰能夠讀出圓圓的這種心情。指名讀再次引導(dǎo)學(xué)生讀出圓圓的語氣（結(jié)合生活實際）老師讀全班讀過渡語：媽媽和舅舅聽了圓圓的話，為什么愣住了呢？三、學(xué)習(xí)7至15自然段1、自由讀，思考這一部分講什么？通過兩個小朋友的對話，你覺得兩個小朋友是什么樣的孩子？現(xiàn)在你們就是圓圓和林林，想一想該如何讀呢？分角色演一演（男、女）過渡語：原來，圓圓和林林之間有一個互相捎水果的約定，可圓圓卻忘了。課件4：16自然段一年過去了，林林心里還記著這件事，可是，圓圓卻忘得一干二凈了。想到這里，圓圓的臉羞得通紅，真的像山里紅一樣紅了。老師讀全班齊讀過渡語：此時，如果是你，你會怎樣去做？圓圓是怎樣做的？四、學(xué)習(xí)17至19自然段（1）全班讀過渡語：圓圓認(rèn)識了錯誤，并改正了錯誤，圓圓終于實現(xiàn)了自己心愿。她的心情變得很高興，所以她跟媽媽說話時表現(xiàn)的怎樣？理解：“一本正經(jīng)”莊重、嚴(yán)肅（2）感情升華課件5（最后一段）讓我們再次感受圓圓的心情。全班讀老師小結(jié)：圓圓認(rèn)識并改正了錯誤，那照樣還是說話算數(shù)的好孩子。五、延