四年級科學下冊 第2單元 生生不息 2.3 翩翩雌與雄教案 （新版）湘科版

翩翩雌與雄【教學目標】（一）科學知識：1知道動物的兩種繁殖方式：卵生和胎生。2認識動物繁殖的多樣性及相似性。（二）科學探究：1能按照從外到內的順序對物體進行細致有序的觀察，能用自己喜歡的方式記錄觀察結果。2能夠利用調查的方法搜集資料。3能夠利用分析、比較、歸納的方法整理搜集到的信息。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1樂于探究動物繁殖的奧秘，感受自然界生命的生生不息。2感受到父母養(yǎng)育子女的辛苦。3樂于參與主動接受式探究活動?！窘虒W重難點】重點：了解胎生和卵生兩種動物繁殖方式。難點：激發(fā)學生利用主動接受式探究的方法開展探究活動的興趣?！窘虒W準備】新鮮雞蛋、放大鏡、實驗記錄表。其他動物繁殖后代的相關資料。【課時安排】2課時【第一課時】【教學過程】（一）教學導入1出示唐代詩人白居易的詩燕詩示劉叟。梁上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。四兒日夜長，索食聲孜孜。青蟲不易捕，黃口無飽期。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。這首詩由唐代著名詩人白居易所寫，揭示了燕子哺育幼子的艱辛。2燕子從卵到硬殼而出經歷了什么樣的過程，大家想不想了解一下？我們就以雞蛋為例，了解雞蛋中胚胎發(fā)育的各階段的變化。（二）閱讀：從蛋到雞1學生觀察教材上圖片，了解雞蛋中胚胎發(fā)育的各階段產生的變化。教師可讓學生在觀察的基礎上進行描述，而后教師可依據學生的描述進行補充或完整講述：第一幅圖是受精卵時期：請學生重點觀察蛋黃上的小白點，這個是雞蛋的胚盤，是由受精卵分裂形成的，是進行胚胎發(fā)育的部位。第二幅圖到第四幅圖是胚胎發(fā)育階段，這段時期胚胎不斷分裂發(fā)育成幼小的個體，身體結構逐步形成，逐漸長出喙和羽毛。第五幅圖是出生時期，發(fā)育成熟的小雞用稚嫩的喙將蛋殼啄破躍躍而出。最后一幅圖是破殼而出的小雞將羽毛晾干后就可以開始四處行走覓食了。告知學生覓食和行走是動物的本能。2組織全班交流，使學生對小雞出生過程的認識不斷完善；利用圖片向學生展示小雞生活趣事，使學生感受到生命現象的神奇，激勵學生觀察雞蛋結構的興趣。特別講述：在教學過程中教師應當指導學生了解并不是所有的雞蛋都能孵出小雞。只有公雞和母雞交配后產生的受精卵才能孵化出小雞，而且它們的受精卵是在母體外孵化發(fā)育成新個體的。（三）活動：觀察雞卵1明確觀察方法及要求。（1）觀察方法教師要指導學生按照從外到內的順序，觀察雞蛋。首先指導學生利用放大鏡觀察雞蛋的外殼；再指導學生把雞蛋從中間敲碎觀察卵殼膜；最后指導學生觀察卵白、卵黃和胚盤。（2）觀察要求雞蛋打碎后要把卵白、卵黃和胚盤放到培養(yǎng)皿里，既注意了教室衛(wèi)生，又便于觀察。2學生觀察。教師提示學生要把觀察中的發(fā)現用圖或文字的形式記錄下來。3指導學生了解雞蛋的結構與功能的適應性。在學生觀察記錄雞蛋結構特點的基礎上，教師講述雞蛋的結構和功能。相關資料：雞蛋橢圓形的結構能夠承受更大的壓力。蛋殼上有小孔可以起到透氣的作用。雞蛋殼里面有兩層卵殼膜，可以起到保護卵細胞的作用。雞蛋一頭大一頭小，在雞蛋大頭的一端卵殼膜分開形成氣室，供給胚胎發(fā)育所需要的氧氣。雞蛋的內部由卵白、卵黃和胚盤等部分組成。卵白能起到保護卵細胞的作用，同時還能供給胚胎發(fā)育所需要的水分和養(yǎng)料。卵黃內貯存著供胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質?！镜诙n時】【教學過程】課前布置：學生回家搜集有關自己出生情況的資料。（一）談話引入想知道自己從哪里來的嗎？（二）閱讀：人從哪里來1讓學生閱讀資料了解人的孕育過程。學生自行閱讀。學生提問教師。提問學生：人的孕育過程與前面卵生動物的孵化過程相比較，有什么不同？使學生初步認識到胎生動物胎生、哺乳的特點。2制作成長記錄卡。教師提示：希望大家大膽設計卡片的形式，可以是多樣化的，甚至還可以加入自己成長過程中的一些照片。在我們的成長過程中，我們的父母付出了許多，請大家在卡片上寫下自己的感恩之言。特別提醒：請大家保存好手中的成長記錄卡，五年級下冊“我們在成長”一課中還需要使用。3通過與其他動物的比較，了解動物繁殖的相同和不同點。相同點：有性繁殖。不同點：卵生、胎生教師結合教材小狗的圖例讓學生找到動物有性繁殖的共同點，即需要精子和卵子結合成受精卵才能發(fā)育成后一代；然后再對比前面小雞的孵化，了解胎生動物與卵生動物的不同點：卵生動物的受精卵是在母體外