“中學(xué)校網(wǎng)站管理制度”

-范文最新推薦- “中學(xué)校網(wǎng)站管理制度” 鎮(zhèn)中小學(xué)校網(wǎng)站由鎮(zhèn)中心小學(xué)主辦，依托市教育局網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向外發(fā)布信息，提供信息查詢、下載、上傳的學(xué)校教育信息服務(wù)網(wǎng)站，網(wǎng)站將及時(shí)發(fā)布學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，以全新的工作方法全面提高教育信息化。為了規(guī)范學(xué)校網(wǎng)站的管理，保證網(wǎng)站安全運(yùn)行和信息順暢傳遞，特制定本管理制度。一、網(wǎng)站建設(shè)指導(dǎo)思想按照統(tǒng)一規(guī)劃、突出特色、保障安全、確保暢通的原則，以立德立言立人、求真求善求美的辦網(wǎng)宗旨，積極宣傳新安鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)動(dòng)態(tài)與成果，表彰先進(jìn)人和事，及時(shí)發(fā)布相關(guān)公告和文件，為師生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。二、網(wǎng)站管理主要職責(zé)是： （一） 負(fù)責(zé)網(wǎng)站后續(xù)建設(shè)的規(guī)劃與實(shí)施，把握網(wǎng)站的發(fā)展方向。 （二） 負(fù)責(zé)擬定、報(bào)批網(wǎng)站使用維護(hù)、運(yùn)行管理等各項(xiàng)制度，檢查網(wǎng)站的建設(shè)、管理和使用工作。 （三） 依據(jù)網(wǎng)站各項(xiàng)資源利用的統(tǒng)一規(guī)劃，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)空間、電子郵件等資源的分配以及信息發(fā)布的管理工作。 （四） 負(fù)責(zé)制定網(wǎng)站安全方案和安全工作制度，定期檢查安全工作落實(shí)情況。三、信息管理由各學(xué)校負(fù)責(zé)信息的采集，中心學(xué)校辦公室審核，再由網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人上傳和維護(hù)。 四、信息采集 1、采集與發(fā)布的主要內(nèi)容為國(guó)內(nèi)、國(guó)際要聞、黨政要聞、本鎮(zhèn)內(nèi)的重大新聞、政策法規(guī)等。 2、發(fā)布的信息應(yīng)具有較強(qiáng)的時(shí)效性，并且不得發(fā)布違反國(guó)家法律及地方法規(guī)的信息，不得發(fā)布與黨的各項(xiàng)方針、政策相違背的信息，不得發(fā)布不真實(shí)的信息。五、信息發(fā)布 1、工作人員不得擅自在網(wǎng)站上發(fā)布信息，所有信息必須經(jīng)審核同意后才能發(fā)布。 2、發(fā)布前必須對(duì)非直接轉(zhuǎn)載的信息和本部門自己整理的信息作兩次校對(duì)，確認(rèn)無(wú)誤后才能上傳。 3、所有上傳的信息均需進(jìn)行核稿，并由上傳的工作人員進(jìn)行登記。 六、安全管理 1、嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)法律、行政法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行安全保密制度，不得在網(wǎng)上從事危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家和軍事秘密等犯罪活動(dòng)，不得制作、復(fù)制和傳播各類不健康信息。 2、嚴(yán)禁在網(wǎng)站上發(fā)布不真實(shí)的信息，傳播計(jì)算機(jī)病毒。 3、必須接受并配合國(guó)家有關(guān)部門依法對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行監(jiān)督檢查。4、 應(yīng)建立健全計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)病毒預(yù)防和控制的安全管理制度，做好計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防和控制工作。七、管理員崗位職責(zé) 鎮(zhèn)中小學(xué)校網(wǎng)站管理員和信息員，必須遵循此制度，認(rèn)真做好網(wǎng)站維護(hù)和管理工作。 1、網(wǎng)站工作人員每周更新兩次網(wǎng)站內(nèi)容。 2、網(wǎng)站管理員在工作時(shí)間內(nèi)必須監(jiān)視網(wǎng)站信息，防止有害信息的傳播，發(fā)現(xiàn)有害信息應(yīng)及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)惡意攻擊行為，應(yīng)立即報(bào)送公安機(jī)關(guān)進(jìn)行查處。 3、在網(wǎng)站運(yùn)行管理與維護(hù)工作中，凡因工作責(zé)任心不強(qiáng)，人為造成網(wǎng)站中斷、信息傳遞延誤、泄密、病毒感染和設(shè)備器材損壞等，按其情節(jié)輕重、時(shí)間長(zhǎng)短及后果，按照有關(guān)規(guī)定給予責(zé)任追究，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。 2018學(xué)年班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺(jué)特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了可喜的成績(jī)，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。 一、抓住思想教育 班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？ 作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。 1、要抓紀(jì)律性思想教育 “ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生一日行為規(guī)范和學(xué)生手冊(cè)，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。 2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心 由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò)；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。 因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛(ài)好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng). 二、抓住常規(guī)教育 通過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。 1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。 2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。 3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。 4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。 5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。 6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。 三、抓住集體主義教育 1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系 通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。如11月下旬由班團(tuán)委組織，全體同學(xué)參加的班級(jí)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用課余時(shí)間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加，同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的力量。 3、教育的形式要多樣 要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。 四、要不吝惜愛(ài)心的投入。 多與學(xué)生交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人，女生27人多為獨(dú)生子女家庭，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。 傳說(shuō)了整整三年的工資條例，再次被確診繼續(xù)難產(chǎn)。由于在一些關(guān)鍵問(wèn)題上各部門難以達(dá)成一致，工資條例出臺(tái)時(shí)間再次被押后，至少在今年年內(nèi)很難出臺(tái)。據(jù)稱，在工資條例草案中，最低工資以及工資正常增長(zhǎng)機(jī)制等規(guī)定，遭到了來(lái)自全國(guó)工商聯(lián)等部門反對(duì)；有關(guān)同工同酬的規(guī)定，也過(guò)不了國(guó)企關(guān)。 矛盾糾結(jié)，各有利益訴求，讓這個(gè)民眾呼吁許久的條例缺乏具體時(shí)間表。而在另一面，因?yàn)轭愃浦贫热笔?dǎo)致的后果，卻顯得非常急迫。據(jù)報(bào)道，此前有學(xué)者測(cè)算，指出2018年我國(guó)灰色收入、非法收入等隱形收入的總量達(dá)數(shù)萬(wàn)億元，影響社會(huì)分配。 一邊是工資條例的難產(chǎn)，步子遲緩；一邊是灰色收入一年數(shù)萬(wàn)億，兩者構(gòu)成鮮明對(duì)比。二者之間隱約又有一些關(guān)聯(lián)。正如中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蘇海南所言，目前解決社會(huì)分配不公的最大難點(diǎn)在于，不公平、不合理的既得利益者的阻撓，拒絕分配關(guān)系的調(diào)整和重組。而不改變分配關(guān)系，各種隱性的灰色收入、非法收入，必然大行其道。 將二者關(guān)聯(lián)起來(lái)審視，或許不得不責(zé)問(wèn)改革的遲緩，那些原因真的可以上得了臺(tái)面嗎？當(dāng)這樣那樣的借口成為絆腳石時(shí)，要借助怎樣的力量才能穿越它？改革必然要觸動(dòng)既得利益，誰(shuí)也不得罪，就別指望什么改革了。工資條例被視為破解分配不公問(wèn)題的一把鑰匙，旨在重點(diǎn)解決一線職工工資偏低、工資增長(zhǎng)緩慢、底層工人欠薪等問(wèn)題，同時(shí)建立工資正常增長(zhǎng)機(jī)制、工資協(xié)商機(jī)制等。這等于為中國(guó)除公務(wù)員之外的群體建立一個(gè)薪酬制度框架，增加透明性與保障度，解決好公平分蛋糕的命題。這樣的制度，首先動(dòng)的就是既得利益者的奶酪。 誠(chéng)然，企業(yè)有正當(dāng)?shù)脑V求