文言文入門課件

入門,、虛詞翻譯句子劃分句子的朗讀節(jié)奏4.理解內(nèi)容分析品味5.聯(lián)系課內(nèi)拓展遷移B.虛詞：要重視積累針對“之、其、而、于、以等”虛詞，平時要多問，多思考。,1,PPT學習交流,二、句子翻譯題,1.三個“遵照”：遵照原文語氣、語義和習慣。2.四個步驟審。審清句中語法要點，找準采分點。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語法現(xiàn)象。可以先在草稿紙上抄下要翻譯的文言句子，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的注意。,2,PPT學習交流,切。將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。連。按照現(xiàn)代漢語的語法習慣將釋出的詞義連綴成句。抄。在逐一查對原句語法要點全部落實后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯別字。,3,PPT學習交流,3.文言句子翻譯六字歌訣：留、對、換、調(diào)、補、刪“留”，凡朝代、年號、人各、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。如：山、石、高、遠等。,4,PPT學習交流,對：即對譯法。對應直譯，逐字落實。不遺漏，也不能多余。（盡可能對應原文，基本遵照原文的句式、風格，大量采用有相同語素的雙音詞，即把單音詞變成雙音詞）誤區(qū)點撥：絕少有不譯的字詞。特別是副、介、連三大虛詞，翻譯時常出現(xiàn)漏譯的現(xiàn)象,5,PPT學習交流,“換”：即替換法。對那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時要替換為現(xiàn)代詞語。（比如：古今異義的詞，詞類活用詞，通假字等都要相應的替換。），,6,PPT學習交流,“調(diào)”，把文言句中特殊句式的語序調(diào)準為正常語序。,7,PPT學習交流,“補”：即補出省略內(nèi)容。比如主語、賓語和介詞“于”等。（譯出補足部分后用括號標示。需要注意的是，增補的內(nèi)容一定要必要，不要畫蛇添足了。),8,PPT學習交流,“刪”：把無意義或沒必要譯出的發(fā)語詞、襯詞、虛詞刪去。例：“孔子云：何陋之有？”（陋室銘）句中“之”是幫助賓語前置的，不翻譯。,9,PPT學習交流,熟讀全文，領會文意；扣住詞語，謹慎翻譯。字字落實，準確第一；單音詞語，雙音替換。國年官地，保留不譯；遇有省略，補充整齊。調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。重回原文，檢查仔細；通達完美，翻譯完畢。,文言文翻譯順口溜,10,PPT學習交流,總的要求：直譯為主，意譯為輔。具體方法：保留對譯替換調(diào)序增補刪除（留、對、換、調(diào)、補、刪）,翻譯原則：字字落實，文從句順。（信、達、雅）,小結文言文句子翻譯方法：,11,PPT學習交流,文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力。文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風格。翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。,12,PPT學習交流,三、內(nèi)容理解題,解決這種類型的題目有三種方法第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高,13,PPT學習交流,文言特殊句式的翻譯,疑問句要注意固定形式.(疑問代詞“何、安、惡、盍等”)如：此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？譯：,省略句翻譯時要補充省略內(nèi)容;如：一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯:,判斷句多譯成“是”的格式;如：諸葛孔明者，臥龍也。譯：,倒裝句要按現(xiàn)代漢語語序加以調(diào)整;如：微斯人，吾誰與歸？譯：,第一次擊鼓能振作士氣，第二次（擊鼓）（士氣）衰弱，第三次（擊鼓）（士氣）消失。,諸葛孔明，是一條潛伏的神龍啊。,沒有這種人，我同誰一道呢?,這兩個人，難道曾經(jīng)拿著筆學做這樣的文章嗎?,14,PPT學習交流,規(guī)律方法:一關鍵：理解句意。兩原則：結構完整不改原意一規(guī)律：,劃分句子朗讀的節(jié)奏,主謂之間、動賓之間、動補之間、修飾語和中心語之間、發(fā)語詞后和連詞前可停頓。,15,PPT學習交流,理解內(nèi)容,寫人記事型寫景狀物型敘事議理型,16,PPT學習交流,分析品味,寫人記事型分析人物思想性格。（注意議論句，抒情句）概括事件。品析寫作特色。談認識（聯(lián)系實際）寫景狀物型概括景物特征(注意描寫句,抒情句)體會作者思想感情.品析寫作特色.,17,PPT學習交流,分析品味,敘事議理型明確作者態(tài)