現(xiàn)代幼兒教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)_第1頁
現(xiàn)代幼兒教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)_第2頁
現(xiàn)代幼兒教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)_第3頁
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頁眉 現(xiàn)代幼兒教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)幼兒教師師德:w 是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè),教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系,不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì),完善自己的道德品行,升華自己的道德境界。(一)幼兒園師德現(xiàn)狀師德高尚教師表現(xiàn)1、熱愛、尊重、關(guān)心幼兒;2、鉆研教育教學(xué),提升業(yè)務(wù)能力,有創(chuàng)新精神;3、以身作則、言傳身教 ;4、有事業(yè)心、責(zé)任感 ;5、為幼兒的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍 ;6、與家長聯(lián)系,全面了解幼兒,達(dá)到家園共育;7、關(guān)心集體、同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。 師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對幼兒一視同仁,使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅,摻雜不應(yīng)該有的功利色彩,如討好老師等;2、在教學(xué)中違背教育原則,如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音;不能體現(xiàn)正面教育原則,有體罰行為;不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則,為幼兒做出榜樣。4、在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置,自我貶低教師形象。幼兒教師不道德行為1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、“勢利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真,工作敷衍了事,活動前準(zhǔn)備不充分,教育方式單一,方法簡單粗暴。4、用言語暗示家長,向其索要物品,對不同身份家長態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中,較大帶有自身情緒色彩,有時(shí)遷怒于幼兒,不良情緒帶到工作中,不能以飽満的精神熱情地接待幼兒 。 6、對幼兒身心發(fā)展的變化漠視,不尊重幼兒的意見,隨意“命令”幼兒做事,自己卻不動,缺少與幼兒交流。7、不重視保育,尤其是對小班幼兒照顧不周 。8、不遵守幼兒園的勞動紀(jì)律 。9、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后,教師對該家長和幼兒有看法 。10、不注意教師形象,不以身作則 。幼兒教師不宜有行為1、穿著不宜,不注意自身的言行舉止。(包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩,高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等)。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒,對幼兒的提問或求助,采取愛理不理的態(tài)度。4、對“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭吵(教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間)。6、上班工作期間拔打、接聽電話。7、向家長索要物品。8、隨意評價(jià)家長,對家長不熱情。對個(gè)別難纏家長抱敵視態(tài)度,愛理不理。9、擅自離開工作崗位。10、不主動學(xué)習(xí),不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉,無執(zhí)行力 。12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。目前我們師德表現(xiàn)值得反思的問題:“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例?!敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰?,不注意自身的言行舉止。(包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩,高聲討論與教育活動無關(guān)的話、翹二郎腿等)和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例,而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān),均有損教師形象。(二) 新世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的幼兒教師新世紀(jì)高素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)?要有

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