小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

?？∠祭蠋熛冗M(jìn)事跡單行材料 ?？∠?，女，1999年畢業(yè)于慶陽師范?？茖W(xué)校中文系。大學(xué)畢業(yè)后在雙泉初中任教語文達(dá)三年，2002年調(diào)入首陽小學(xué)任教至現(xiàn)在。該同志自調(diào)入我校以來，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，堅(jiān)持依法執(zhí)教，工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。心中有祖國，心中有教育，心中有學(xué)生，是她12年來不變的心靈坐標(biāo)。她熱愛教育，無私奉獻(xiàn)；情系德育，關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展?！暗聻閹熤尽保虼?，她在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，她非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀，還被評(píng)為文明班級(jí)。在今年的全學(xué)區(qū)統(tǒng)考中，本班的語文科成績平均分80.2分，合格率達(dá)98%，優(yōu)秀率64.1%，名列同級(jí)第一，全鎮(zhèn)前茅。面對(duì)教育新形勢(shì)，她努力成為學(xué)習(xí)型教師，不斷汲取新課程理念，不斷改革語文教學(xué)，積極建構(gòu)平等、合作、對(duì)話的語文課堂，努力傳遞開放、和諧、科學(xué)的課程文化，既減負(fù)又增效。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小學(xué)語文教師、優(yōu)秀論文集、小學(xué)班主任等書籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中她得到了許多在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。 她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如蘭州政法大學(xué)舉辦的全國特級(jí)教師觀摩課及講座、隴西縣青年教師優(yōu)質(zhì)課、菜子小學(xué)舉辦的教學(xué)觀摩課等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2002年獲得雙泉鄉(xiāng)優(yōu)秀教師的稱號(hào)，多次被首陽小學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師；她提出了“連帶式”青年教師課堂教學(xué)能力提升模式。在一個(gè)青年教師上公開課、研討課的同時(shí)，讓同學(xué)科、同層次的青年教師帶著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)共同參與，一起參與磨課的過程，一起聆聽名優(yōu)教師的指點(diǎn)，共同分享教學(xué)實(shí)踐后的反思提高。通過，這個(gè)模式，使許多青年教師課堂教學(xué)能力迅速提高。她積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。她認(rèn)真開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)語文教師教學(xué)能力的不斷提高。她把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí)，與同組教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。經(jīng)過不斷的努力，她的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：2002年被評(píng)為雙泉鄉(xiāng)先進(jìn)教師；2004、2006年曾兩次在年度考核中評(píng)為優(yōu)秀；2006年在蘭州市新課程改革論壇上發(fā)表優(yōu)秀論文一篇；2008年在定西市探索與交流上發(fā)表優(yōu)秀論文一篇；2009年10月被聘為小學(xué)高級(jí)教師；近幾年她所輔導(dǎo)的學(xué)生，多人獲縣級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)； 每學(xué)期有眾多學(xué)生獲校級(jí)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)勵(lì)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，她表示將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教