理實一體化教室方案

數(shù)控機床理實一體化教室建設方案武漢華中數(shù)控股份有限公司武漢東湖高新區(qū)華中科技大學科技園郵政編碼：聯(lián)系人： 職務： 電話：電子郵箱： XXXXXX學校通訊地址： 郵政編碼：聯(lián)系人： 職務： 聯(lián)系電話：電子郵箱：目 錄1數(shù)控機床理實一體化教室建設背景及總體思路32數(shù)控機床理實一體化教室建設方案42.1理實一體創(chuàng)新型教學環(huán)境的建設42.1.1 多系統(tǒng)學生機/教師機52.1.2 一機多模小型臺式數(shù)控機床62.1.3 智能控制中心72.1.4 交互式演示系統(tǒng)82.1.5 視覺處理器92.1.6 聽覺處理器102.1.7 其他配套設施112.2理實一體創(chuàng)新型教學資源的建設122.2.1 教材122.2.2 課程設計建議書122.2.3 PPT電子課件132.2.4 習題庫142.3理實一體雙師型教師隊伍的建設152.3.1 雙師型教師培訓152.3.2 教室使用及課堂組織培訓163創(chuàng)新特色184部分案例214.1數(shù)控機床理實一體化教室參展圖片214.2重慶機械高級技工學校正在使用數(shù)控機床理實一體化教室234.3河北某技工學校理實一體化教室照片244.4昌邑職教中心理實一體化教室案例254.5武漢市第二輕工業(yè)學校理實一體化教室案例265華中數(shù)控基本情況265.1公司簡介265.2公司榮譽275.3公司歷程29股票簡稱：華中數(shù)控股票代碼：1 數(shù)控機床理實一體化教室建設背景及總體思路我國教育事業(yè)隨著改革開放、產(chǎn)業(yè)升級獲得空前的發(fā)展。越來越多的企業(yè)對于學生的全面素質和綜合能力提出了越來越高的要求。由于傳統(tǒng)課堂教學固有的灌輸式教學方法已經(jīng)越來越不適應教育的發(fā)展要求，教育部從2006年開始分別對高、中職教育進行改革，建立示范校，也于2014年提出本科轉型職業(yè)教育。國家教育部對職業(yè)教育的重視不難看出，如今的職業(yè)教育必須加以改革，否則，提高學生的全面素質和綜合能力就是一句空話。華中數(shù)控作為國內一流的數(shù)控系統(tǒng)企業(yè)，依托華中科技大學，擁有一流的專家資源、制造資源、項目資源、教材資源等，且長期致力于數(shù)控實訓設備的開發(fā)和制造，對于數(shù)控教學當中存在的問題有著更深刻的認識，對機電數(shù)控類專業(yè)的教學、實訓及課程改革有較為深入的研究。 公司為配合支持國家提出的大力推進中高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，全面提高辦學質量，滿足數(shù)控技術職業(yè)教育市場的迫切需求，開發(fā)出全新理念的“數(shù)控機床理實一體化教室”，該方案是專門配合各類工科院校進行數(shù)控加工職業(yè)教育的教學和實訓環(huán)境，皆在幫助各院校培養(yǎng)符合現(xiàn)代制造業(yè)需要的高級技能型職業(yè)技術人才?！皵?shù)控機床理實一體化教室”利用網(wǎng)絡技術幫助學校建立理實一體化的教學環(huán)境，解決數(shù)控車削編程與操作和數(shù)控銑削編程與操作這兩門核心課程的理論教學，將理論學習和實踐學習合而為一，加強教學過程中的體驗感和互動感，全程構建素質和技能培養(yǎng)構架，從而實現(xiàn)理論、實踐一體化，教、學、做一體化；時間、地點、內容、教師一體化；理論、實踐緊密結合，相互支持，相互促進，為教學過程最優(yōu)化提供了保障。數(shù)控機床理實一體化教室效果圖2 數(shù)控機床理實一體化教室建設方案2.1 理實一體創(chuàng)新型教學環(huán)境的建設數(shù)控機床理實一體化教室標準配置包括20臺多系統(tǒng)學生機（HNC-35N），1臺多系統(tǒng)教師機（HNC-33N），1臺一機多模小型臺式數(shù)控車床（HNC-210T），1臺一機多模小型臺式數(shù)控銑床（HNC-150M），智能控制中心（多媒體教學軟件、多媒體講臺、中央控制器、監(jiān)控電腦），交互式演示系統(tǒng)（投影儀、電子白板），視覺處理核心器（網(wǎng)絡高清攝像頭、千兆以太網(wǎng)交換機、網(wǎng)絡硬盤錄像機），聽覺處理核心器（功放、無線麥克風、音箱），其他配套設施（網(wǎng)絡交換機、單相高精度穩(wěn)壓器）等。整個教室通過網(wǎng)絡連接成為一個整體，實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸、遠程控制等功能，使理論知識和實際教學相互融合、無縫銜接。數(shù)控機床理實一體化教室布局圖數(shù)控機床理實一體化教室運作圖2.1.1 多系統(tǒng)學生機/教師機概述：多系統(tǒng)學生機/教師機采取體積小型化，外觀工業(yè)化，功能全面化的設計理念，機器的整體尺寸與教室中的課桌大小相近，方便在教室中擺放，也便于教師組織課堂教學。 裝有HNC-35多模數(shù)控系統(tǒng)的教師機用于教師操作演示，演示過程可同步顯示在投影儀上。產(chǎn)品圖：參數(shù)：名稱參數(shù)C P U英特爾 第三代酷睿 i3-3220 3.30GHz內 存2 GB ( 金士頓 DDR3 1333MHz )顯示器19英寸工業(yè)液晶顯示器長寬比例16:10觸摸屏具有鋼化玻璃的紅外觸摸屏硬 盤320G（可選配）接 口RS232，多USB接口，以太網(wǎng)接口控制電機軸數(shù)3軸聯(lián)動+主軸調速控制面板標準車床/銑床/車銑一體化控制面板系統(tǒng)機箱工業(yè)設計師專門設計，可靈活放置，顯示器可旋轉外形尺寸(CM)74*62*1302.1.2 一機多模小型臺式數(shù)控機床相對于大型工業(yè)機床，小型臺式數(shù)控機床更便于按照教室不同的布局進行不同的布置，無需對教室進行改造及另外布置電源線；開放式的布局更便于攝像頭進行拍攝；多系統(tǒng)數(shù)控機床可實際加工操作，與監(jiān)控電腦相連，可隨時上傳加工程序，同時也可隨教學內容的變化，切換不同的系統(tǒng)進行教學。本方案中，小型臺式數(shù)控機床相對于大型工業(yè)機床的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：小型臺式數(shù)控機床大型工業(yè)機床占地、體積占地面積小、體積小可按照教室布局隨意布置占地面積大、體積大限制大，不好擺放電壓要求220V民用電壓，功率小380V工業(yè)電壓，功率大外觀保證安全操作的前提下，采用專業(yè)的開放式外觀設計全封閉或者半封閉式設計系統(tǒng)采用HNC-35數(shù)控系統(tǒng)，可使用4個系統(tǒng)單獨一個系統(tǒng)機床參數(shù)：車床(HNC-210T)銑床(HNC-150M)車床參數(shù)：1) 最大工件回轉直徑：210mm2) X軸行程：80mm3) Z軸行程：200mm4) 主軸轉速范圍：50-2000r/min5) 主軸電機功率：500w6) X軸最大扭矩：1.2Nm7) Z軸最大扭矩：1.6Nm8) 主軸錐度：MT3#9) 尾架錐度：MT2#10) 刀位個數(shù)：4個11) 電源：AC220V/50HZ12) 數(shù)控系統(tǒng)：華中世紀星HNC-21T 多模數(shù)控系統(tǒng)：（含F(xiàn)、S、M數(shù)控系統(tǒng)操作模式）銑床參數(shù)：1) 最大立銑直徑：12mm2) 最大鉆孔直徑：15mm3) X軸行程：180mm4) Y軸行程：110mm5) Z軸行程：145mm6) 主軸轉速范圍：100-3000r/min7) 主軸電機功率：500w8) X軸、Y軸、Z軸最大扭矩：2.32Nm、2.32Nm、2.32Nm9) 工作臺尺寸：240*120mm10) 主軸錐度：MT2#11) 電源：AC220V/50HZ12) 數(shù)控系統(tǒng)：華中世紀星HNC-21M 多模數(shù)控系統(tǒng)：（含F(xiàn)、S、M數(shù)控系統(tǒng)操作模式）2.1.3 智能控制中心概述：智能控制中心主要由多媒體教學軟件、多媒體講臺、中央控制器、監(jiān)控電腦等組成，智能控制中心的核心是教師監(jiān)控電腦，多媒體教學軟件的主機端軟件安裝在教師監(jiān)控電腦中，客戶端安裝在全部的學生機上，教師可通過監(jiān)控電腦控制及管理整個一體化教室的教學進程，實時控制教學數(shù)據(jù)及資源分配，從而讓整個教室連為整體，相互之間可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸、遠程控制等功能；同時監(jiān)控電腦中安裝有交互式電子白板應用軟件，可方便教師實現(xiàn)課件播放、加工視頻播放及白板教學；中央控制器是整個教室中音頻、視頻控制樞紐，教師可通過中央控制器控制及切換各種多媒體教學資源。產(chǎn)品圖：（1）多媒體教學軟件：兼容Windows XP/Vista/Windows 7的廣播教學軟件，并支持32/64位系統(tǒng)；具備以下功能：教師演示、學生示范、黑屏肅靜、屏幕監(jiān)視、遙控輔導、文件傳輸、提交作業(yè)等。（2）多媒體講臺：講臺內可放置電腦主機（或手提電腦）、鍵盤鼠標、中控系統(tǒng)、音頻功放等。（3）中央控制器： 內置高保真無級音量調節(jié)，1路可編程RS-232控制接口，三路電源管理，可控制幕布、投影儀電源、電腦電源，操作面板具有便捷的網(wǎng)絡口、USB口、電腦信號輸入口、電腦音頻輸入口、外接備用AV輸入口、話筒輸入口、220V電源輸入口等。（4）監(jiān)控電腦：CPU 酷睿I7，內存2G，硬盤500G，液晶顯示器19寸，安裝多媒體教學軟件、攝像頭視頻數(shù)據(jù)采集傳輸軟件、交互式電子白板應用軟件。2.1.4 交互式演示系統(tǒng)概述：交互式演示系統(tǒng)由投影儀、電子白板等組成；交互式演示系統(tǒng)從實際教學出發(fā)，將黑板、粉筆、投影、圖文、音視頻等整合為一體，打造全新的授課方式，同時不改變教室的任何授課習慣，操作簡單易用。教室前端由一套集電子白板和投影儀功能為一體的屏幕來進行顯示，充分發(fā)揮了兩者的特點。電子白板主要用于理論教學，在播放教學PPT、電子教材和點評學生程序時，教師可使用觸控筆在上面直接圈點勾畫，能帶來更為直觀的教學視覺效果；投影儀則直接與攝像頭連接，播放教師的操作與機床的運動加工，同時與電子白板上的理論教學內容相匹配，學生更容易掌握當前所學的知識。（效果圖） （實體圖）電子白板參數(shù)：1) 電磁感應式書寫筆2) 長寬比例：16：103) 產(chǎn)品外形（mm）：2025*12584) 板體厚度（mm）：555) 有效書寫區(qū)域（mm）：1870*11686) 定位方式：六點定位/九點定位/十二點定位7) 含交互式電子白板應用軟件8) 安裝方式：壁掛式投影儀參數(shù)：1) 亮度3000流明2) 3LCD液晶顯示技術3) 分辨率1024*7684) 對比度2000：15) 燈泡功率200W6) 燈泡壽命5000小時7) 具有斷電保護功能2.1.5 視覺處理器概述：視覺處理器由網(wǎng)絡高清攝像頭、千兆以太網(wǎng)交換機、網(wǎng)絡硬盤錄像機等組成。機床實際操作、加工及教師機的操作視頻由分布在機床周圍及教師機上方的高清網(wǎng)絡監(jiān)控攝像頭錄入，實時錄入的視頻通過千兆以太網(wǎng)交換機輸入到網(wǎng)絡硬盤錄像機中錄制，網(wǎng)絡硬盤錄像機的輸出視頻可通過多媒體中控傳輸給投影儀在白板上播放。在機床上面會配置2個攝像頭，一個采用微距拍攝，主要記錄工件加工時刀具的軌跡和加工的情況；另外一個拍攝整臺機床的情況。在HNC-33N教師機上會配置1個攝像頭，主要拍攝教師示范操作時的情況。產(chǎn)品圖：（1）網(wǎng)絡高清攝像頭：清晰度700線（2）網(wǎng)絡硬盤錄像機：主處理器：工業(yè)級嵌入式微控制器；操作系統(tǒng)：嵌入式LINUX操作系統(tǒng)；視頻輸入：4路高清輸入（8路可選）；視頻格式：H.264；圖像質量：1080P/UXGA/1.3M/720P（3）千兆以太網(wǎng)交換機：傳輸速率：10/100/1000Mbps；背板帶寬：16Gbps；包轉發(fā)率：10Mbps:14800pps，100Mbps:pps，1000Mbps:pps ；端口數(shù)量：8個2.1.6 聽覺處理器概述：聽覺處理器由功放、無線麥克風、音箱等組成，音頻控制的音源輸入主要由監(jiān)控電腦音頻輸出和無線麥克風的音頻錄入組成，音頻經(jīng)過功放的音頻放大，通過多媒體中控的音頻切換，最后由音箱輸出，形成完善的音頻播放系統(tǒng)。（效果圖） （1）功放：輸出功率：50W*2，失真：0.8%，頻響：20HZ20KHZ，信噪比：80DB；（2）無線麥克風：頻率響應范圍：60Hz-16KHz3dB，偏移度：25KHz,具有音量過荷限制，諧波干擾比：80dB，射頻穩(wěn)定度：0.005%以內，S/N比：80dB以上；（3）音箱：頻率響應：80HZ18KHZ，阻抗：8歐姆，靈敏度：86DB/2，功率：50W。2.1.7 其他配套設施概述：其他配套設施由網(wǎng)絡交換機和單相高精度穩(wěn)壓器等組成；網(wǎng)絡交換機是整個一體化教室的基礎，可以將整個教室的學生機、教師機、數(shù)控系統(tǒng)等通過網(wǎng)絡連接起來，保障基于網(wǎng)絡的軟件、數(shù)據(jù)、視頻等正常運行；高精度穩(wěn)壓電源保障了整個一體化教室設備的安全、穩(wěn)定運行。（效果圖） 網(wǎng)絡交換機參數(shù)：1) 傳輸速率：10/100/1000M；2) 端口：24+2個RJ45 端口；3) 背板帶寬：8.8Gbps；4) 包轉發(fā)率：6.55Mpps；5) 接入控制，外網(wǎng)過濾，地址過濾。單相高精度穩(wěn)壓器參數(shù)：1) 輸入電壓范圍：160-250V2) 輸出電壓：220V3V3) 穩(wěn)壓精度：3%4) 滿載溫升：605) 相對濕度：95%6) 功能保護：具有過壓、欠壓保護、過載、短路和延時供電功能。2.2 理實一體創(chuàng)新型教學資源的建設2.2.1 教材華中數(shù)控響應國家任務式教學教材編寫要求，整合優(yōu)質專家資源，圍繞理實一體化創(chuàng)新教學環(huán)境，針對數(shù)控專業(yè)核心課程編寫數(shù)控車削編程與操作和數(shù)控銑削編程與操作兩本專業(yè)教材。 2.2.2 課程設計建議書為幫助教師在理實一體化教學環(huán)境中更好地教學，華中數(shù)控專家團隊針對數(shù)控車削編程與操作和數(shù)控銑削編程與操作兩本專業(yè)教材配套編寫了課程設計建議書。建議書涵蓋了課時分配表、課前準備、教學目的及要求、教學過程等課堂組織內容。2.2.3 PPT電子課件根據(jù)數(shù)控車削編程與操作和數(shù)控銑削編程與操作教材與教學設計建議書，編制了相對應的PPT電子課件。 2.2.4 習題庫 編制了相對應的理論考核題目。 其考核題目可以通過理實一體化管理軟件的“網(wǎng)絡考試”分發(fā)試卷給學員考試，做到無紙化考試，并且還可以自動評分。教師也可以自己創(chuàng)建新的試卷，操作簡單方便，考試成績可以查詢和統(tǒng)計。2.3 理實一體雙師型教師隊伍的建設2.3.1 雙師型教師培訓“理實一體化”的教學方式對教師的能力提出更高的要求，模糊了傳統(tǒng)教學中理論課教師與實訓教師之間的界線，只有既懂理論又懂操作的“雙師型教師”才能適應“理實一體化”的教學。對此，華中數(shù)控專門針對傳統(tǒng)理論教學的教師制定了專業(yè)的“雙師型教師”培訓計劃以提高教師的動手實踐水平。（1） 培訓課程：1、數(shù)控車床操作與加工工藝（高級工水平）2、數(shù)控銑床操作與加工工藝（高級工水平）（2） 參訓教師應具備的條件：項目掌 握 內 容讀圖與繪圖1. 能看懂復雜的零件圖和部件裝配圖，能繪制一般的零件圖基礎知識1. 數(shù)控原理與機床基本知識（組成結構、插補原理、控制原理、伺服原理等）。機床介紹1. 熟悉常用數(shù)控車床的型號、規(guī)格、性能、結構及組成。2. 理解機床坐標系和工件坐標系及機床參考點、機床原點、刀架原點及工件零點的意義和相互關系 手工編程1. 懂得程序格式、指令代碼、子程序、固定循環(huán)、宏程序等（前提必須會操作一個系統(tǒng)：華中、F、S、M）2. 能夠運用固定循環(huán)、子程 序進行零件的加工程序編制（3） 培訓目標：1、知道數(shù)控機床各個部分，并熟練的操作機床懂調整和維護保養(yǎng)機床。2、至少會使用兩個數(shù)控系統(tǒng)操作加工高級工零件圖（包括確定零件的工藝路線；切削用量與夾具的使用、刀具的選擇；填寫工藝卡、工序卡）3、懂得使用常用量具測量零件。 （注：以操作機床和加工零件為主，提高數(shù)控教師實踐動手能力）（四） 培訓人數(shù)及周期： 1、數(shù)控車床雙師型教師：2人 / 8天2、 數(shù)控銑床雙師型教師：2人 / 8天（五）培訓內容： 序號項目掌 握 內 容1制定加工工藝1 能根據(jù)工件的技術要求，確定一般零件的工藝路線，能使用數(shù)控機床的全部功能編制中等復雜程序零件的程序，并進行加工；2 對一般零件能進行工藝和編程的優(yōu)化，以保證精度和加工效率；3 切削工藝、切削用量、夾具的使用、刀具的選擇等；4 填寫一些工藝卡、工序卡。2刀具準備1 熟悉常用刀具的名稱、規(guī)格、構造、使用調整和維護保養(yǎng)方法；2 熟悉刀具的切削用量的選擇和計算方法；3 熟悉掌握試切對刀法操作，并能根據(jù)工件的尺寸變化修改刀具偏置。3工件定位與夾緊1 熟悉常用夾具的名稱、規(guī)格、構造、使用調整和維護保養(yǎng)方法；2 熟悉工件定位、夾緊的基本原理和方法以及防止工件變形的方法。4數(shù)控系統(tǒng) 掌握加工程序的輸入、輸出、調用、修改及工件參數(shù)的輸入、修改 等基本操作(選擇一個)；注：前提是必須會操作一個系統(tǒng)：華中、F、S、M。5精度檢驗1 熟悉常用量具的名稱、規(guī)格、構造、使用調整和維護保養(yǎng)方法；2 掌握測量零件的方法。6機床維護1 熟悉常用數(shù)控機床與數(shù)控系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)的使用規(guī)則、維護保養(yǎng)方法，能在加工前對機床的機、電、氣液開關進行常規(guī)檢查及保養(yǎng)；2 掌握常用數(shù)控機床的操作、調整和維護保養(yǎng)，閱讀數(shù)控機床各類報警信息，能處理一般的報警故障。2.3.2 教室使用及課堂組織培訓因為“理實一體化”的教學方式與傳統(tǒng)的數(shù)控教學方式存在很大的不同，在教師技能、課堂組織等方面都需要提高和學習，因此華中數(shù)控針對這一塊專門安排了一個短期培訓，對教師“理實一體化”教學的能力做一個全面的提高。（1） 培訓具體內容整個培訓主要分為兩個部分：一部分是“理實一體化”設備使用及教學培訓；另一部分是多系統(tǒng)操作培訓。（二） 培訓人數(shù)及周期：24人 / 4天（三） 培訓內容：序號項目掌 握 內 容1軟件方面1 多媒體教學軟件2 其他相關配套軟件的使用2硬件方面1 交互式電子白板2 多媒體講臺3 中控及其他相關配套硬件的使用3小型數(shù)控機床1 基本操作與基本維護保養(yǎng)2 常見故障的判斷及處理4教學組織1 “理實一體化”課堂組織2 “理實一體化”課程設計5數(shù)控系統(tǒng) 根據(jù)學校的選擇，選擇其中兩個以下（包括兩個）數(shù)控系統(tǒng)進行基本培訓（前提必須會操作一個系統(tǒng)：華中、F系統(tǒng)、S系統(tǒng)、M系統(tǒng)） 培訓內容包括：1 數(shù)控系統(tǒng)編輯面板；2 數(shù)控系統(tǒng)的基本操作；3 數(shù)控數(shù)據(jù)設置；4 數(shù)控系統(tǒng)自動運行；5 數(shù)控系統(tǒng)程序編輯。3 創(chuàng)新特色（1） 創(chuàng)新教學環(huán)境，提高教學質量l 可實現(xiàn)多系統(tǒng)教學：由于職業(yè)院校的數(shù)控教學普遍只采用一種數(shù)控系統(tǒng)來進行教學，但是實際工廠中的數(shù)控機床采用的數(shù)控系統(tǒng)多種多樣，學生剛到工廠工作的時候不能很快的上手操作。針對這種情況，華中數(shù)控多系統(tǒng)數(shù)控教學軟件將實際工廠中主要使用的F系統(tǒng)、M系統(tǒng)和S系統(tǒng)三種數(shù)控系統(tǒng)，另外再加上學校中主流的華中數(shù)控HNC-21數(shù)控系統(tǒng)集成在HNC-35N學生機上，從而讓學生在一個教室內就能學會4種數(shù)控系統(tǒng)的操作與編程，提高學生的技術水平和就業(yè)優(yōu)勢。HNC-21系統(tǒng)F系統(tǒng)S系統(tǒng)M系統(tǒng)多系統(tǒng)數(shù)控操作界面l 虛擬機床驗證加工：在學生進行完編程學習后，會有一個綜合任務供學生當堂進行編程練習，當學生完成任務后，教師會收集學生所編寫的程序中不合理的地方進行點評修改，然后將程序發(fā)送到教室中的數(shù)控機床上進行演示加工。在提交給教師之前，學生自己就可以在各自的HNC-35N學生機上使用虛擬機床驗證自己所編寫的程序，通過虛擬機床的模擬加工，學生就可以發(fā)現(xiàn)程序中存在的一些初級錯誤并加以修正。l 遠程控制機床運動：在數(shù)控機床理實一體化教室中，每一臺HNC-35N學生機通過網(wǎng)絡都能遠程與教室中配置的多系統(tǒng)小型臺式數(shù)控車/銑床相連。首先由教師決定哪一臺HNC-35N學生機來連接機床，然后授權給這臺HNC-35N學生機與機床遠程連接，連接成功后，學生在自己的座位上通過HNC-35N學生機就能控制機床的運動，整個運動過程會通過機床里面的攝像頭實時的傳輸在電子白板上，使得教室里所有學生都能夠觀察學習，避免了傳統(tǒng)教學中學生圍著機床無法完整觀察和安全隱患的問題。機床模式選擇界面l 真實操作面板：HNC-35N學生機及HNC-33N教師機配備有真實工業(yè)操作面板，學生可直接在真實面板上進行操作，同時觸摸屏幕也能實現(xiàn)四個數(shù)控系統(tǒng)的不同操作界面切換，既可以提高學生學習興趣，又可以保證教學質量。真實操作面板l 教室布局：數(shù)控機床理實一體化教室對供電、教室面積等方面沒有特殊的要求，所以可以直接在教室里面安裝實施，相對于實訓車間在硬件環(huán)境上視野開闊無遮擋，無加工噪音便于交流。（2） 優(yōu)化課堂組織，提高教學效率l 理中有實，實中有理：在教學中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，不分先實后理或先理后實，而是理中有實，實中有理。例如：老師每講解完一個操作知識點后，就立即可以使用數(shù)控機床理實一體化教室中的機床演示相關操作步驟，而相關操作步驟包括機床運動整個過程通過高清攝像頭實時顯示在投影儀上，達到了在教學中理論和實踐交替進行，如果學生看不清楚，也可以在學生機上觀看。l 學中做，做中學：教師將理論知識融于實踐教學中，讓學生在學中做、做中學，在學練中理解理論知識、掌握技能。例如：老師講解某個編程知識點時，學生通過觀看老師講解的理論知識點、演示的操作步驟、機床的運動軌跡與加工零件后，就可以立即使用自己身邊的學生機進行當前編程知識點的練習，系統(tǒng)地鞏固所學知識，掌握技能。學生在練習時，老師可以使用教師機隨時監(jiān)控學生的練習情況，也可以讓某位學生在學生機上做示范，且其他學生都可以觀看并提出問題等。l 實操時間：針對學生動手能力弱這一情況，理實一體化教室能讓學生把程序編好再去操作機床加工，可以縮短學生占機率，增加學生實操時間。（3） 兼容性及安全性l 兼容性：可以進行MASTERCAM、CAXA、CAD/CAM等軟件的教學；可運行MASTERCAM、CAXA、CAD/CAM等軟件，并直接運行其生成程序，運行過程中可以通過圖形仿真查看程序運行軌跡，同時可傳送到機床上進行工件的實際加工，提高了設備的使用效率。l 安全性：對于無實踐操作經(jīng)驗的學生來說，在機床運行中經(jīng)常出現(xiàn)超程、撞刀、撞工件等安全事故，導致機床精度下降，嚴重時導致機床“停工”，影響正常教學。而理實一體化教室采用的是歐盟教學模式，將數(shù)控教學分為三個步驟：第一步通過講解初步認識數(shù)控機床的基本屬性，第二步通過小機床了解、熟悉操作，第三步上大機床