幼兒園中班詩歌《請進來》活動設計_第1頁
幼兒園中班詩歌《請進來》活動設計_第2頁
幼兒園中班詩歌《請進來》活動設計_第3頁
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文檔簡介

教學資料參考范本幼兒園中班詩歌請進來活動設計 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_【活動目標】1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。2、通過觀看表演，學習詩歌內容。3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格?！净顒訙蕚洹繏靾D（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾?！净顒舆^程】一、用安全教育的談話帶入詩歌。教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：1、一個人在家時能不能隨便開門？2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：（1）小姐姐家來了哪些朋友？（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？（3）你還聽到詩歌里講了什么？2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：（1）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐（ ）又是怎樣回答的？三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。四、創(chuàng)設情境，當有人敲門時我們怎么辦？教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。附詩歌：請進來篤篤篤，“誰敲門呀？”“是我，小白兔?！薄澳阋媸切“淄?，就讓我們看看你的耳朵?！焙V篤篤，“誰敲門呀？”“是我，小鹿?！薄澳阋媸切÷梗妥屛覀兛纯茨泐^上的角?！焙V篤篤，“誰敲門呀？”“是我，花鴨。”“你要真是花鴨，就讓我們看看你的腳丫?！焙V篤篤？誰敲門呀？”“

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