秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的形成

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民版必修一,主講教師：楊歡授課班級(jí)：高二（8）班授課時(shí)間：2016年6月,高考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題一古代中國(guó)的政治制度第二節(jié)秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的形成,課標(biāo)及考綱要求：,知道“始皇帝”的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國(guó)中央集權(quán)制度的形成及其影響。,分解課標(biāo)及考綱:學(xué)習(xí)目標(biāo)之一（識(shí)記理解）,1.秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度建立的背景是什么？2.秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度包括哪些內(nèi)容？,三公九卿制度：,丞相：全國(guó)政務(wù)，百官之首，位高權(quán)重。,太尉：掌管軍務(wù)，虛有其位。,御史大夫：掌管監(jiān)察，副丞相。,（1）分工明確，互相牽制。（2）以皇權(quán)為中心。三公都要圍繞著皇權(quán)來(lái)設(shè)置和運(yùn)轉(zhuǎn)，軍政大權(quán)完全屬于皇帝一人。（3）“家”“國(guó)”同治。九卿中奉常、郎中令、宗正、少府等官職都是專(zhuān)為皇室而設(shè)，是為皇帝私家提供服務(wù)的，充分體現(xiàn)出皇帝家與國(guó)同治的特點(diǎn)。,秦朝中央官制的特點(diǎn)：,貴族政治與官僚政治的不同之處,1.什么是專(zhuān)制主義？什么是中央集權(quán)？,分解課標(biāo)及考綱:學(xué)習(xí)目標(biāo)之二（理解運(yùn)用）,專(zhuān)制主義：與民主政體相獨(dú)立，一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人獨(dú)裁的政權(quán)組織形式，特征是皇帝個(gè)人專(zhuān)斷獨(dú)裁，集國(guó)家最高權(quán)力于一身，決策具有獨(dú)斷性。,中央集權(quán)：是區(qū)別于地方自治的一種國(guó)家體制，是一種政權(quán)組織形式，與地方分權(quán)相對(duì)應(yīng)，地方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面無(wú)獨(dú)立性。,材料一：中國(guó)古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動(dòng)、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國(guó)家的歷史任務(wù)。如果這一制度被削弱，此國(guó)家準(zhǔn)出問(wèn)題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)水利有著更多的依賴(lài)，從大禹治水到清代多次治理黃河，無(wú)不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶(hù)的小農(nóng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，做到了“書(shū)同文”。文字統(tǒng)一對(duì)形成共同的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，對(duì)中國(guó)的民族融合、國(guó)家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用。摘自中學(xué)歷史教學(xué)參考,2.據(jù)材料回答：專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度有何影響？,偉大建筑民族象征勞民傷財(cái)暴政見(jiàn)證,阿房宮,秦皇陵兵馬俑,秦皇陵地下宮殿,阿房，阿房，亡始皇！秦朝民謠,秦長(zhǎng)城,材料二：,答：積極影響：（1）政治：有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。（2）經(jīng)濟(jì)：有利于維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流有利于國(guó)家調(diào)動(dòng)全國(guó)人力、物力、財(cái)力興修大型公共工程。（3）民族、文化：有利于各民族文化交流，加強(qiáng)民族融合，促進(jìn)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展，推動(dòng)中華民族文化的整體發(fā)展。（4）對(duì)外關(guān)系：中央集權(quán)的加強(qiáng)，為抵御外來(lái)侵略提供了保障。（5）對(duì)后世：為歷代王朝所沿用，奠定了中國(guó)兩千多年政治制度的基本格局。,消極影響：（1）政治：君主專(zhuān)制易形成暴政統(tǒng)治和導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，成為阻礙歷史發(fā)展的因素。（2）經(jīng)濟(jì)：加重人民負(fù)擔(dān)，破壞社會(huì)經(jīng)濟(jì)，激化階級(jí)矛盾。（3）思想：加強(qiáng)思想文化控制，文化專(zhuān)制日趨嚴(yán)厲，阻礙了科學(xué)技術(shù)和文化的發(fā)展。（4）對(duì)后世：派生出龐大的官僚隊(duì)伍和特權(quán)階層，極易出現(xiàn)政治腐敗和人浮于事的現(xiàn)象；在封建社會(huì)末期，還阻礙了資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展，導(dǎo)致近代中國(guó)落后與西方。,課堂小結(jié),落實(shí)課標(biāo)及考綱：學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè),1.課堂鞏固練習(xí)：（第1-5題）2.課后拓展練習(xí)：（第6題）答題要求：（1）認(rèn)真審題（2）會(huì)！全對(duì)！（3）限時(shí)完成（4）規(guī)范書(shū)寫(xiě),一、選擇題（限時(shí)2分鐘）1.(2012海南高考)秦滅六國(guó)后，秦王嬴政兼采古史及傳說(shuō)中的“三皇”、“五帝”之名而稱(chēng)“皇帝”，其首要目的是()A.宣揚(yáng)托古改制B.承襲華夏傳統(tǒng)C.突出個(gè)人功業(yè)D.標(biāo)榜君權(quán)神授,C,2.觀察圖片,能從圖片中得出的信息是()皇權(quán)至高無(wú)上丞相處于一人之下、萬(wàn)人之上的地位縣令由皇帝直接任免太尉掌管軍事A.B.C.D.,C,3.(2015海南單科，2)三國(guó)志稱(chēng)秦始皇“罷侯置守，設(shè)官分職，不與古同”。這是指秦朝實(shí)行了()A.郡縣制B.分封制C.井田制D.宗法制,A,4.明代思想家李贄曾經(jīng)贊揚(yáng)李斯推行郡縣制的主張是“千古創(chuàng)論”?？たh制與分封制相比,其優(yōu)點(diǎn)不包括()A.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B.有利于鞏固祖國(guó)大一統(tǒng)C.有利于減少戰(zhàn)亂D.有利于減少?zèng)Q策失誤,D,二、材料分析題5.縱觀中國(guó)歷史，中央和地方關(guān)系始終是關(guān)乎國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定的重大命題。古代圍繞著“封建”與“郡縣”之優(yōu)劣利弊，自秦以來(lái)就多有討論。閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一：,（1）根據(jù)材料一，就“封”和“郡”的字型結(jié)構(gòu)來(lái)看，分封制與郡縣制有何主要區(qū)別？,答：分封制：封疆建國(guó)，割據(jù)一方；郡縣制：由君主管理地方。,材料二：廷尉斯曰：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬相遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子弗能禁止。今海內(nèi)賴(lài)陛下神靈，一統(tǒng)皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也，置諸侯不便。材料三：漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大啟九?guó)藩國(guó)大者，夸州兼郡，連城數(shù)十。漢書(shū),（2）根據(jù)材料二、三，概括指出秦、漢選擇地方管理制度的共同因素？,答：吸取歷史教訓(xùn)；加強(qiáng)中央集權(quán)。,三、課后拓展練習(xí)6.從公元前5世紀(jì)到公元前3世紀(jì)