杭州市2020版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末專項(xiàng)訓(xùn)練：課外閱讀（十）A卷

杭州市2020版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末專項(xiàng)訓(xùn)練：課外閱讀（十）A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文并回答問(wèn)題_蠟燭并不起眼。用蠟裹成一根小小的蠟燭，中間穿根芯，就制成了這既平凡而又不平凡的蠟燭。有人說(shuō)，“蠟燭在現(xiàn)代社會(huì)里是落后者”，而我卻并不認(rèn)為蠟燭如此無(wú)用。當(dāng)人們需要它并點(diǎn)燃它時(shí)，它就無(wú)私的把自己毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了人類；當(dāng)人們熄滅它，把它冷落在角落時(shí)，它也從來(lái)沒(méi)有發(fā)出過(guò)半點(diǎn)怨言。這平常很不起眼的蠟燭，品格是多么高尚啊！人類需要這種品格，人類不能沒(méi)有這種可貴的品格！望著蠟燭，我不由得想起了無(wú)數(shù)具有蠟燭品格的人。當(dāng)你學(xué)習(xí)獲得某項(xiàng)成功時(shí)你可曾想到，在這背后，老師正默默地耕耘著，奉獻(xiàn)自己的青春年華，把知識(shí)與愛(ài)給了我們；當(dāng)體育健兒奪得一塊塊獎(jiǎng)牌，在眾人面前拋頭露面時(shí)，人們可曾想到，在這背后，又有多少教練員、陪練員為此付出血；當(dāng)人們靠現(xiàn)代化機(jī)械去勞動(dòng)，自己輕松之余，人們可曾想到，科學(xué)家此刻正不分晝夜地工作著他們不就象蠟燭一樣，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，直到生命的最后一刻嗎？他們?nèi)紵约?，照亮了別人，給世界帶來(lái)無(wú)限光明。我愿化作一支蠟燭，無(wú)私的將自己的全部光亮毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給人類，換取大家的光明！??！蠟燭，我贊美你！1 . 文中省略號(hào)的作用是表示：（ ）A列舉省略B話未說(shuō)完C語(yǔ)義轉(zhuǎn)換2 . 從短文中找出下列各詞的反義詞。卑鄙（_）索取（_）緊張（_）重視（_）3 . 按要求摘抄句子。（1）文中寫蠟燭精神具體體現(xiàn)的句子：_（2）文中的一個(gè)過(guò)渡句：_（3）贊美具有蠟燭品格的人的原因：_4 . 根據(jù)理解，給短文加上一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目并寫到下面橫線上。_高貴的施舍一個(gè)乞丐來(lái)到一個(gè)庭院，向女主人乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整個(gè)手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看到很難過(guò)，碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍的，可是女主人毫不客氣地指著門前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿意給就不給，何必捉弄人呢？” 女主人并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬了一趟說(shuō)：“你看，并不是非要兩只手才能干活的。我能干，你為什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下，終于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。婦人遞給乞丐一條雪白毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。婦人有遞給乞丐20元錢。乞丐接過(guò)錢，很感激地說(shuō)：“謝謝你?！?婦人說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙工錢?！逼蜇ふf(shuō)：“我不會(huì)忘記你的，這條毛巾也留給我作紀(jì)念吧。”說(shuō)完那人深深地鞠一躬，就上路了。過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到這庭院。那婦人把乞丐引到屋后，指著磚堆對(duì)他說(shuō)：“把磚搬到屋前就給你20元錢。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開了，不知是不屑那20元還是別的什么。婦人的孩子不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？” 母親對(duì)他說(shuō)：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)可就大不一樣了?！?此后還來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，那堆磚也就在屋前屋后來(lái)回了幾趟。若干年后，一個(gè)很體面的人來(lái)到這個(gè)庭院。他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一樣，美中不足的是，這人只有一只左手，后邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。來(lái)人俯下身用一只獨(dú)手拉住已經(jīng)有些老態(tài)的女主人，說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我還是個(gè)乞丐，可是現(xiàn)在，我是一家公司的董事長(zhǎng)。” 獨(dú)臂的董事長(zhǎng)要把婦人連同一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。婦人說(shuō)：“我們不能接受你的照顧。” “為什么？” “因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！?董事長(zhǎng)傷心地堅(jiān)持著：“婦人，你讓我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我應(yīng)得的工錢！” 婦人終于笑了：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧?！? . 注音或?qū)憹h字。氣chun（_）如牛 j（_）了一躬西裝革履（_）衣袖（_）6 . 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。高貴 （_）慷慨（_）7 . 母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍？_8 . 文中的“我”請(qǐng)求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么？_9 . 讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)他人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_10 . 如何理解“高貴的施舍”這個(gè)標(biāo)題_閱讀理解。毛主席愛(ài)讀書的故事毛主席一生特別愛(ài)讀書。幾十年來(lái)，毛主席日夜(操勞操心)黨和國(guó)家的事情，工作一直很忙?？墒?，毛主席總是擠出時(shí)間來(lái)讀書，即使在出差的列車上，也不放過(guò)讀書的機(jī)會(huì)。有一年夏天，毛主席出差到武漢，在大“火爐”里，毛主席每天晚上堅(jiān)持看書，汗水不斷地順著他的臉頰往下淌。他(有趣風(fēng)趣)地對(duì)工作人員說(shuō)：“A”毛主席的床上、辦公桌上、飯桌上都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁(yè)。每當(dāng)沉浸在書中的時(shí)候，他就忘了吃飯，工作人員催促他，他總是笑著說(shuō)：“B”毛主席一生讀了多少書，沒(méi)法估計(jì)。除了讀馬列著作外，古代的和外國(guó)的許多哲學(xué)家的著作，他也都讀過(guò)。另外，毛主席還特別喜歡李白、李賀、李商隱的詩(shī)和辛棄疾的詞。毛主席有一部新中國(guó)成立前出版的魯迅全集，他從延安帶到北京，1949年出國(guó)時(shí)還隨身帶著。從20世紀(jì)50年代一直到60年代，毛主席總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時(shí)翻閱。11 . 用“”選擇短文中括號(hào)內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。12 . 請(qǐng)將下面兩句話分別還原到文中A、B兩處。a還有一點(diǎn)兒，看完再吃。b讀書學(xué)習(xí)也要付出一定的代價(jià)，流下了汗水，學(xué)到了知識(shí)！A_ B_13 . 用橫線畫出短文的中心句。14 . “可是，毛主席總是擠出時(shí)間來(lái)讀書，即使在出差的列車上，也不放過(guò)讀書的機(jī)會(huì)?！本渲械摹皵D出”一詞能換成“安排”嗎？為什么？_15 . “毛主席的床上、辦公桌上、飯桌上都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)。”結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)“手不釋卷”的意思。_16 . 下列符合短文意思的項(xiàng)是（ ）A. 短文第24自然段寫毛主席利用出差的時(shí)間看書。B. 毛主席喜愛(ài)閱讀馬列著作、中國(guó)古代哲學(xué)家的著作，但不喜歡中國(guó)古典詩(shī)詞。A從20世紀(jì)50年代一直到60年代，毛主席的床邊總是放著魯迅先生的作品，即使晚年病重，毛主席還在隨時(shí)翻閱。非連續(xù)性文本閱讀。材料一鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。材料二有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)八百萬(wàn)噸和三百萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約五百億公斤，接近全國(guó)糧食總量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)殺手。全球平均每年有一千萬(wàn)人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。17 . 從材料二中，你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：_針對(duì)以上問(wèn)題，你解決問(wèn)題的方法是：_18 . 有些人請(qǐng)客擺闊氣，認(rèn)為餐桌上的菜剩得越多越有面子，請(qǐng)你勸說(shuō)幾句。_19 . 課外閱讀。忠誠(chéng)在2011年3月11日日本本州島海域地震中，雖然重災(zāi)區(qū)宮城縣南三陸町被10米高海嘯夷為平地，但海水退去，卻留下了一個(gè)悲（狀壯）動(dòng)人的故事。25歲的遠(yuǎn)藤未希是宮城縣一個(gè)小鎮(zhèn)上危機(jī)管理處的一名工作人員，面對(duì)災(zāi)難，她完全可以善待自己，盡早（撒撤）離，優(yōu)先保證自己的安全。但是，遠(yuǎn)藤未希在地震發(fā)生后，勇敢地面對(duì)墻壁一樣倒來(lái)的海嘯，一直堅(jiān)守在自己的辦公室里，通過(guò)高音喇叭通知和（催吹）促人們：“快點(diǎn)避難，海嘯有六米高，快點(diǎn)”“海嘯正在襲來(lái)，請(qǐng)立即撤離!”遠(yuǎn)藤未希的聲音突然沒(méi)有了，那一瞬間，她的同事看到她被海水吞噬。驚魂未定的人們看到遠(yuǎn)藤未希的母親時(shí)，紛紛說(shuō)：“我們一直在聽她的聲音?！薄拔衣牭侥闩畠旱膹V播了，很清楚?！薄昂[正在襲來(lái)，請(qǐng)立即撤離!”這是遠(yuǎn)藤未希留下的最后一句話。這位勇敢的日本女性在海嘯巨浪即將侵襲南三陸町之際，用她那甜美的聲音，挽救了更多的民眾，用她那年輕的生命，向人們展示了一位普通人在災(zāi)難面前對(duì)待生命的態(tài)度，那就是忠誠(chéng)。1用“”劃去文中括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?短文中“吞噬”的“噬”字，如果你不會(huì)讀，可以用（ ）查字法，先查